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PROGRAMA TRANSITO

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by

fonso fernandez

on 7 November 2013

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Transcript of PROGRAMA TRANSITO

JOVEN
CENTRO
JUNCO
SERVICIOS COMUNITARIOS

PROGRAMA TRANSITO
EL CENTRO
18 Años
DISEÑO DEL ITINERARIO DE TRANSITO
EL CENTRO Y JUNCO
COORDINACION Y EVALUACION DEL ITINERARIO
ACCIONES TRAS EL CESE DE LA TUTELA
PROGRAMA DE ATENCIÓN RESIDENCIAL DE PREPARACIÓN PARA LA VIDA INDEPENDIENTE



POBLACIÓN
DURACIÓN
ESPECIALIZACIÓN DE SERVICIOS
VIDA COTIDIANA
APOYO COMUNITARIO




FORMACION Y DESARROLLO DE HABILIDADES
LA INSERCION SOCIOLABORAL
• Proporcionar un contexto de convivencia a los adolescentes desde el cual éstos puedan participar en la vida comunitaria mientras obtienen el apoyo necesario de cara a la mayoría de edad.

• Preparar a los adolescentes para desarrollar una vida independiente, en un contexto educativo basado en su autonomía personal y posibilitando el manejo de las competencia y habilidades necesarias para ello.
LA EVALUACION DE NECESIDADES
LOS OBJETIVOS
LAS ACCIONES
LA EVALUACION
EL CIERRE
CONSIDERACIONES METODOLOGICAS
Intervenciòn por áreas
• Las cuestiones materiales como el manejo del dinero, la formación prelaboral, el empleo y su mantenimiento, el alojamiento....etc.

• Las cuestiones que tienen que ver con sus capacidades y habilidades para tolerar la frustración, el comportamiento compulsivo o impulsivo, la capacidad para la anticipación o la reflexión, el manejo de la agresividad, el nivel de influenciabilidad.

• Las cuestiones que tienen que ver con ayudarle a manejar un sentido de continuidad en su vida y a integrar, en el mismo, la previsión de futuro fuera del centro. Y que no se dé por supuesto una repetición de lo que ocurrió en su vida antes de entrar en el centro.

Habilidades de autocuidado. Compra de comida y preparación de la misma.
Limpieza de la casa, mantenimiento y pequeñas reparaciones. 
Limpieza y mantenimiento de la ropa. 
VIDA COTIDIANA
APOYO COMUNITARIO
MANEJO DEL DINERO
ALOJAMIENTO
LA INSERCION LABORAL

Ha de conocer las redes de apoyo comunitario y cómo utilizarlas.

 Se le ha de proporcionar la experiencia de desarrollar el rol de contribuyente a la sociedad.

 Se le ha de enseñar a manejarse en el entorno social (habilidades de asertividad social): localizar el servicio apropiado para su necesidad, hablar con la persona adecuada y presentar sus demandas de forma correcta.

 Se le han de proporcionar, igualmente, las habilidades necesarias para negociar con las instituciones comunitarias que pueden procurarle el apoyo: salud, educación, empleo, servicios sociales.

Habilidades para realizar presupuestos y organizar el ahorro.

Uso de los servicios bancarios: cuentas de ahorros, créditos, intereses, etc.

Aprender a prevenir los problemas relacionados con la economía personal.

Utilizar los servicios y recursos comunitarios para encontrar un alojamiento.

Localizar un alojamiento adecuado a sus necesidades y a sus recursos.

Negociar el alquiler u otro régimen de tenencia.

Responder a las obligaciones de un contrato.

Conocer los derechos y las responsabilidades relacionadas con el régimen de alojamiento.

Prevenir las acciones que pueden conducir al desahucio.
 Habilidades laborales: búsqueda y mantenimiento de empleo
Ha de ser negociado y aceptado de manera voluntaria por las partes.
Debe tener un valor educativo.
Ha de establecer compromisos personalizados, concretos, realizables y secuenciados en el tiempo.
Debe fijar los tiempos para la consecución de los objetivos, así como para la revisión del contrato.
Ha de establecer las consecuencias del incumplimiento de los compromisos.
Se realizará por escrito y los participantes tendrán copia del mismo.
Los Recursos a utilizar
Flexibles
Adaptados al "momento" del jóven
Modelo de competencia
Normalización
ACOMPAÑAMIENTO
REFERENCIAL EDUCATIVO
SERVICIOS SOCIALES
Actualización del expediente
Solicitud de la RMI
Recursos de apoyo sociocomunitario
NECESIDADES BASICAS
Alojamiento:
Alquileres
Red de alojamientos alternativos

Otras necesidades:
Vestuario
Transporte
Alimentación
Salud e higiene
................................etc
ACTIVIDADES:
Formación, Habilidades sociales
Tutorias referenciales
Ocio y Tiempo libre
...................................etc
INSERCION LABORAL
- Programa Junco
- Programa ASPA
- Otros recursos de Inserción Laboral
El P.E.I.
- La situación actual
- La evaluación de necesidades
- El pronostico al cese de tutela

EL CENTRO Y JUNCO (TRANSITO)
- El itinerario para la salida
JUNCO
La coordinación entre todos los recursos y sobre todo los de carácter comunitario (especialmente los Servicios Sociales) es aun más necesaria cuando el objetivo es situar al joven mas allá de la dependencia institucional, tratando de que no precise de ella más que de forma puntual e instrumentada.

Esta coordinación debe configurarse como una red de conexiones entre los recursos de protección que acompañan al joven hasta los 18 años (especialmente en el momento de la salida del sistema) y los recursos sociales generales que reciben al joven en su nueva situación, en gran medida vulnerable y de riesgo.

La vivienda, el empleo, la salud, la familia, las relaciones sociales, los aprendizajes básicos para la autonomía; son elementos que vertebran la inclusión social y que deben ser facilitados
El contrato educativo
DISEÑO DEL ITINERARIO
TRAS EL CESE DE LA TUTELA
- EVALUACION FINAL DEL PROGRAMA DE ATENCION RESIDENCIAL

- NECESIDAES EN EL MOMENTO DEL CESE DE TUTELA

- LA NUEVA METODOLOGIA DE INTERVENCIÓN

- EL NUEVO CONTRATO EDUCATIVO

- LOS ASPECTOS PRACTICOS DEL TRANSITO
DOCUMENTACION:
DNI, cartilla médica, empadronamiento
cuenta bancaria, asesoramiento jurídico...
HAY QUE TOMAR DECISIONES
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