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Didáctica del módulo Proyecto

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by

Jesús Hernández Blasco

on 10 November 2014

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Transcript of Didáctica del módulo Proyecto

Didáctica del módulo Proyecto
¿Qué vamos a tratar en estas sesiones?
Introducción
Aproximación a los contenidos y estructura del curso


Documentación generada en el módulo de Proyecto
Documentos de ámbito general
Documentos de carácter específico


Orientaciones prácticas
Concreción y puesta en funcionamiento

Estructura y contenidos
...primera toma de contacto...
http://www.slideshare.net/Jesus_Hernandez/presentacin-completa-18559184
CEFIRE F.P. Curso 2014-2015 Sesiones presenciales
1.- Características y organización del módulo
1.1.- Desarrollo del módulo de proyecto
1.2.- Documentos y fichas
1.3.- Temporalización

2.- Documentos de trabajo
2.1.- Información para el profesorado
2.2.- Información para el alumnado
2.3.- Planteamiento de propuestas de títulos
2.4.- Desarrollo: Estructura y guión del proyecto
3.- Valoración final del módulo
3.1.- Plantilla de calificaciones
3.2.- Informe final de mejora
Plataforma de trabajo
http://gontor.es/aula-virtual.html/
...dudas...
¿Quién debe ser el tutor colectivo preferentemente?¿Quiénes serán los tutores individuales?
¿El tutor colectivo puede ser tutor individual?
Documentos de trabajo
Temporalización del módulo de Proyecto
Listado de propuestas de proyectos del Departamento
Listado provisional de Proyectos
Listado de Proyectos aceptados y no aceptados
Listado definitivo de Proyectos
Individual
Colectivo
Ficha de calificación del Proyecto
Informe de Proyecto no aprobado
De ámbito general
Información general para el alumno
Estructura de un Proyecto - Guión
Características del Proyecto
Información general para el profesorado
Información general para la empresa
De carácter específico
Metodología
L@s alumn@s investigan sobre temas y problemas del mundo real.

Consultan diversas fuentes de información relevante para su trabajo.

Investigan para solucionar los problemas y retos que van surgiendo.

Trabajan de manera autónoma para construir su propio conocimiento.

Puede darse la opción de trabajo cooperativo (en equipo).
Trabajo por Proyectos - Competencias
Siglo XX:

«Tanto el niño en la escuela como el obrero en la fábrica trabajan en un proyecto en cuya construcción no han participado. En este trabajo no hay alegría y no puede haberla. No existe la alegría del esfuerzo en sí. Existe la alegría del proyecto y del trabajo para hacer realidad un plan.»

Gianni Rodari
Año 2010:

«Al hablar de sus proyectos los niños reflexionan y clarifican sus intenciones... …Además, los niños que precisan sus ideas y actúan según sus intereses, sus elecciones y su plan de acción, comprenden poco a poco que son responsables de sus decisiones y de sus acciones. Gracias a la planificación, los niños aprenden a ser autónomos y a tener confianza en sí mismos.»

José Antonio Marina
Filosofía de trabajo del módulo de Proyecto
Consultar la documentación del curso
Documentos CIPFP Misericordia
1. ¿Qué saben nuestros alumnos/as del Módulo de Proyecto antes de iniciarlo? ¿Están motivados/as?

2. ¿Se les informa en el primer curso? ¿Se trabajan aspectos del proyecto en las materias de primero?

3. ¿Quién y cómo se les informa?

4. ¿Van a tener acceso a otros proyectos?

5. ¿Cuáles son las funciones del tutor/a colectivo en esta primera fase informativa?
Información para el alumnado
Información para el profesorado
1. ¿De qué manera se informa al equipo docente sobre el Módulo de Proyecto?

2. En la práctica, ¿se tiene toda la información antes de ejercer como tutor/a colectivo o individual?

3. ¿Qué validez puede tener el Módulo de Proyecto para una posterior inserción laboral?

4. ¿Se realiza de forma democrática y consensuada la asignación de tutores/as?

5. ¿Qué grado de aceptación tiene en el centro este Módulo? (cultura profesional)
1. ¿Cómo se informa a las empresas sobre la posibilidad de participar en el Módulo de Proyecto? ¿Quién se encarga?

2. ¿Es habitual que el alumno/a relacione su proyecto con su FCT? ¿Se considera positivo?

3. ¿Cuáles son las experiencias previas a este respecto?
Información para las empresas
Establecer una mayor cultura de colaboración
Trabajo conjunto
en equipo
Mayor motivación
Mayor satisfacción
profesional
Consecuencias en las relaciones
Más implicación de los docentes
Predisposición al cambio
Primeros documentos
Documentos de carácter general
...más dudas...
¿Cómo se realiza el reparto de proyectos entre los tutores individuales?
¿Cuántas convocatorias tiene el módulo de Proyecto?
¿Cómo se califica este módulo?


¿La realización del proyecto es simultánea a la FCT?
¿Las condiciones de acceso al módulo de Proyecto son similares a la FCT?
1.Criterios para repartir el alumnado a los tutores/as.
2.¿Cómo explico la estructura de un proyecto si nunca han visto uno?
3.Cómo poner título y contenidos a los proyectos.
4.Tipos de proyectos.
5.¿Qué objetivos debe alcanzar el alumno/a con el Módulo de Proyecto?
6.¿Es el alumno/a el que ha de desarrollar la organización del proyecto?
7.¿Cómo hacer el seguimiento de los proyectos?
8.Elementos para reducir la subjetividad entre los miembros del Jurado en la valoración de los proyectos/Evaluación de los proyectos.
... y ¿qué es un Proyecto?
Un proyecto (del latín proiectus) es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas.

La razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido.
Orientaciones prácticas
Proyectos interdisciplinares por competencias

Guía didáctica del módulo

Guías de presentación de trabajos
http://proyectocipfpmisericordia.wikispaces.com/
Aristóteles: “La habilidad de exponer una idea es tan importante como la idea misma”
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