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Fases del diseño instruccional

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by

bradley cantero beciez

on 20 March 2015

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Transcript of Fases del diseño instruccional

FASES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Es la etapa inicial y base en la
que se consideran los propósitos
y condiciones.
a) Se define el problema
b) Se identifica la fuente del problema
c) Se determinan las posibles soluciones
d) El producto de esta fase son las metas instruccionales y una lista de
las tareas a enseñarse
bosquejo de cómo
alcanzar las metas instruccionales
Diagnóstico inicial.
Se evalúan las características y condiciones de los alumnos, de los medios disponibles y del contexto donde se va a realizar la enseñanza.
Organización logocéntrica de los contenidos.
Supone una estructuración en red conceptual, de similitud semántica y de relaciones lógicas entre los contenidos de enseñanza de acuerdo a los criterios académicos.
Concreción de objetivos
Teniendo como base las teorías del
aprendizaje y/o modelos educativos, se organizan los contenidos y se especifica hasta qué punto pueden ser evaluados en el dominio requerido.
Reorganización didáctica de los contenidos
Se vuelven a organizar los contenidos tal como van a ser enseñados, constituyendo el aspecto metodológico prioritario
Organización de las condiciones
Organización cronológica de contenidos, a la disposición y recursos del aula, a la
estructuración didáctica, a la disposición de material físico y humano.
Designación y organización de las estrategias
Procedimientos para obtener los objetivos de comprensión, memorización, elaboración, aplicación o cualquier otro que vaya a
ser propuesto
Designación de procedimientos y condiciones de evaluación
Procesos de ejecución
Ajustar las condiciones a la realidad de docentes y alumnos
Se elaboran los planes de la lección llamados también: planes de ejecución, guías instruccionales, planes de clase, carta descriptiva, etc.
Documento que incluye las actividades de instrucción, los medios y materiales didácticos que se utilizarán en la instrucción y en la forma de evaluación
Es la puesta en marcha del plan de clase en diferentes ambientes: el salón de clases, laboratorios o escenarios donde se utilicen las tecnologías relacionadas a la computadora.
Es una fase dinámica que deberá darse en todas
las fases del proceso instruccional y puede ser formativa y sumativa.
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