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¿En qué está la CONFECh?

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¿En qué está la CONFECh?
Posición post Cuenta Pública
Mientras tanto en el MINEDUC...
Salida de Miguel Crispi y Gonzalo Muñoz, militantes de Revolución Democrática (RD), del ministerio en conjunto con Francisco Martínez.
El pasado lunes, fueron anunciados los reemplazos para las recientes bajas del MINEDUC, donde vemos con principal preocupación el nombramiento como jefa de la División de Educación Superior (DIVESUP) de Alejandra Contreras, militante de la Democracia Cristiana (DC).
Ella ha defendido acérrimamente el sistema de créditos para el financiamiento, especialmente el Crédito con Aval del Estado (CAE), mecanismo que bien conocemos los estudiantes de Chile por sus problemas, además de ser ahora una opción obligada para quienes pierdan “gratuidad”.
El MINEDUC hoy se encuentra secuestrado por operadores políticos del ala más conservadora de la Nueva Mayoría y del mundo educacional, y donde, además, su peso como institución es mínimo al lado de la influencia que tiene el Ministerio de Hacienda o la Secretaría General de la Presidencia (SEGPRES) de la mano de Nicolás Eyzaguirre.
Elementos Centrales para una Nueva Educación Superior
Frente a esto los y las estudiantes...
Hicimos un paro reflexivo nacional para determinar cuáles son nuestras demandas prioritarias en torno a la transformación de la educación.
Elaboramos un documento programático que resume los Elementos Centrales para una Nueva Educación Superior.
Llamamos a un paro indefinido desde el 1 de junio exigiendo presentación del proyecto de reforma.
Nuestro balance después de la Cuenta Pública no puede ser algo distinto a que el gobierno no responde a nuestras demandas.
Esto queda de manifiesto cuando se anuncia que reforma ingresa a proceso legislativo en junio y nosotros del proyecto nada conocemos, a pesar de haber participado en instancias donde presentamos de cara a la ciudadanía nuestra propuesta programática.
Ante esto, interpelamos al ejecutivo en tres ejes:
a) Falta de voluntad política para cambios sustantivos.
b) No se toma en cuenta a actores de la educación.
c) Ejes programáticos prioritarios no se ven reflejados en lo que va del proceso legislativo.
¿Qué tenemos? Políticas mal diseñadas e implementadas como la gratuidad, dos procesos de diálogos que no han sido vinculantes, distintos actores rechazando la reforma y un gobierno deslegitimado para llevar a cabo los cambios que nuestro país necesita. Ya nos cansamos de esperar.
Es por esto, que debemos generar ambiente de agitación y movilización, con marchas nacionales más frecuentes, hitos mediáticos con otros actores de la educación, de cara al mes de junio, donde debemos posicionar sin dudar, que esta no es nuestra reforma y que, si ingresa, no tiene la aprobación ni de los actores de la educación ni de la ciudadanía.
Educación Pública
Término de la restricción de la matrícula en la educación superior estatal.
Congelamiento y disminución progresiva de la matrícula en instituciones privadas.
Revitalización y trato diferenciado para educación superior estatal.
Red de instituciones estatales.
Fin a la PSU.
Marco regulatorio
a) Criterios de existencia
No lucro: reinversión de recurso y penalización al lucro.
Complejidad en Universidades: investigación, docencia y extensión.
Infraestructura acorde a la matrícula y complejidad universitaria.
Educación no sexista: mallas y protocolos de sanciones contra acoso sexual.
b) Criterios para financiamiento estatal
Democracia: triestamentalidad, término juntas directivas, elección de autoridades unipersonales.
Transparencia uso de recursos.
Servicio a la comunidad: orientación regional, investigación y contenido de la mallas en orientación a la comunidad.
Condiciones laborales: carrera docente, funcionaria y fin al subcontrato.
Inclusión y no discriminación: composición matrícula, malla e insfraestructura acorde a las NEE de estudiantes.
c) Protocolos de cierre y administración provisional
Revalidación de títulos.
Reubicación en instituciones públicas.
Estatización en caso de comprobar lucro en IES.
Gratuidad y financiamiento
a) Gratuidad
b) Financiamiento
Universal
Extensión duración formal de la carrera
Tramitación ley gratuidad permanente
Asegurar mantención
Debe ir a instituciones que cumplan condiciones de financiamiento
Fin al AFI: aportes basales y de libre disposición.
Expulsión banca: fin CAE, crédito CORFO y cualquier mecanismo de endeudamiento.
Condonación deuda: Banca y FSCU.
¡A debatir!
¿Cómo afecta el escenario al interior del MINEDUC a la conquista de una reforma estructural para la educación chilena?
¿Cómo articulamos nuestras demandas con otros actores sociales?
¿Cuál debe ser nuestra agenda de aquí en adelante como Movimiento Estudiantil?

¡Este 1 de junio movilízate, por una Nueva Educación Pública para Chile!
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