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PROYECTO LUDICO MATEMATICO “JUGANDO, ARMANDO Y CREANDO LAS M

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on 19 September 2015

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JUSTIFICACIÓN
El proyecto “Jugando, armando y creando las matemáticas voy disfrutando” busca resignificar la labor del docente en la enseñanza de las matemáticas y desarrollar el gusto de éstas en los niños.



Este proceso se realizará a partir de actividades lúdicas tales como: juegos matemáticos, que incentive el pensamiento del niño, desarrolle su competencia matemática y sea soporte fundamental en los diferentes pensamientos, promoviendo la investigación, despertando su curiosidad,creatividad, dando solución a situaciones y problemas de su entorno.
Para todos es de conocimiento que aprender jugando hace que se logren aprendizajes más significativos ya que otros procesos memorísticos, repetitivos son aburridos para los niños.

Uno de los mayores retos del proyecto es que los niños pierdan el miedo hacia las matemáticas, y rompan esas barreras que obstaculizan su aprendizaje, que sean actividades que logren que el niño y la niña sean agentes participativos y activos en su propio aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar el pensamiento matemático en los estudiantes de Básica primaria de las sedes de la Institución, a partir de diferentes didácticas ludicas matemáticas que fomenten la curiosidad, la investigación,que sea autor de su propio conocimiento, haciendo uso de materiales PTA y mejorando las pruebas diagnosticas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Crear espacios y ambientes para el desarrollo de actividades lúdico- matemáticas.

2. Fomentar el disfrute y el placer de las matemáticas a partir del juego, con objetivos y logros definidos.

3. Mejorar la competencia matemática de los niños y las niñas a partir de actividades lúdicas desarrolladas, del trabajo en equipo, la participación, competencias ciudadanas, teniendo en cuenta la realidad y cotidianidad del niño.
EVIDENCIAS
II Componente materiales PTA
1. Socialización con padres de familia y estudiantes para el conocimiento y uso del materiales PTA
2. Crear estrategias para el uso de estos materiales dentro y fuera de la escuela, con el fin que sea necesario en el trabajo diario del estudiante creando hábitos de estudio.
3. Socialización de los talleres con el grupo para detectar fortalezas y debilidades y realizar planes de mejoramiento

III Componente Pruebas diagnosticas
1. Etapa de sensibilización de la importancia de las pruebas saber, uso de materiales PTA, con padres como apoyo en casa.
2. Apropiación del material de pruebas diagnosticas por medio físico y medio tecnológico, análisis de las mismas
donde el estudiante argumente el porqué de sus respuestas, las alternativas de solución de cada pregunta, los distractores, lectura de tablas e imágenes, pensamientos matemáticos a desarrollar.
3.Uso de páginas cuadernillos, paginas web donde están los resultados de las pruebas saber aplicadas para su análisis.

PROYECCIÓN DENTRO DE LA INSTITUCIÓN
Amor y disfrute de las matemáticas, motivación de los estudiantes que sienten apatía hacia las matemáticas.
Aprovechar los talentos matemáticos.
Actualizar y mejorar las prácticas pedagógicas entre los docentes.
Reevaluar las matemáticas como asignatura importante y básica para mejorar situaciones del contexto.
Mejorar ambientes de aprendizaje.
Mejorar los índices de desempeño en las pruebas saber del área de matemáticas en cada una de las sedes.
GRACIAS

PROYECTO LÚDICO MATEMÁTICO

“JUGANDO, ARMANDO Y CREANDO LAS MATEMATICAS VOY DISFRUTANDO”

Resultados de pruebas externas
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