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Avaliação automática na plataforma Moodle

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by

José Coelho

on 20 October 2014

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Transcript of Avaliação automática na plataforma Moodle

Recursos de avaliação automática na plataforma Moodle
José Coelho, 2014
Construção de Perguntas
Construção de Testes
Fluxo de Actividades
Lições
Categorias
Duplicação / Verificação
Tipos de Perguntas
Escolha Múltipla
Resposta Múltipla
Resposta Curta
Correspondência
Respostas numéricas
Pergunta Embebida
Perguntas Fixas
Perguntas escolhidas aleatoriamente
Configuração do Teste
Estatísticas de Utilização
Activação da verificação da conclusão das actividades
Relatório de conclusão de atividades
Condições de acesso e realização de uma actividade
Conceito
Exemplos
Dificuldades
Já não utilizo porque prefiro em vez desta pergunta, ter 6 perguntas de escolha múltipla
{1:SHORTANSWER:%100%6#}
{1:MULTICHOICE_H:%0%Verdadeiro#~%0%Falso#~%100%Sem expressão lógica#}
{:MULTICHOICE:=à direita~à esquerda~em cima~em baixo}
Em cada realização do teste, as perguntas são distintas, fazendo sentido existirem várias tentativas de realização
Abertura/fecho do teste
Número de tentativas
Limite de tempo
Intervalo entre tentativas
Feedback após cada tentativa
Modo adaptativo
Bloco com resultados de um teste
Em Tópicos de Informática, em 2011/12, com 252 estudantes inscritos:
Testes realizados (um por módulo, com tempo mínimo entre tentativas): 1526; 1253; 1507; 1390; 997.
Trabalhos realizados (um por módulo, sendo também opcionais, e no máximo um por estudante): 87; 57; 26; 21; 1
Em Programação, em 2013/14, com 222 estudantes inscritos:
AFs pré-programação (testes de correção automática): 204; 415; 364
AFs programação (trabalhos), o número de actualizações no registo de AFs realizadas: 429
Não detectei qualquer vantagem em colocar uma AF dependente da realização de outra, tendo em Arquitectura de Computadores chegado a reclamar.
Em Arquitectura de Computadores, em 2013/14, com 195 estudantes inscritos:
Testes: AF1a: 255, AF2b: 326
Lições: AF1d: 82, AF10b: 17
Material e actividade em simultâneo
Cada página de matéria, pode ter uma pergunta de atenção no final
A navegação pode estar dependente das respostas às perguntas
Permite encadear com outras lições
Necessidade de imprimir toda a lição;
Referência a uma página na lição, em caso de necessidade de utilizar o fórum;
Voltar para uma página pela qual já tenha passado
Não indicar o total de páginas, de modo a dar alguma indicação do tempo necessário
Tópicos de informática, lição HTML
Páginas numeradas, feedback conforme a resposta, mas sem percurso alternativo
Introdução à inteligência artificial, lições AF tipo AF3a
Páginas numeradas, perguntas de resposta curta, feedback apresenta resolução (incentivar a utilização do fórum)
Arquitectura de computadores, lições AF7a
São praticamente apenas exercícios, com resposta curta, sendo apresentada uma resolução manual de papel e lápis, caso se responda correctamente
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