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pruebas Cognitivo conductuales

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Melina Colmenares

on 21 April 2015

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Transcript of pruebas Cognitivo conductuales

Consideraciones Teóricas sobre los determinantes del comportamiento
Asertividad
Procedimientos Basados en el Condicionamiento Operante
El Inventario de Temores
(FSS)
pruebas Cognitivo conductuales
Akutagawa (1956)
Lang (1963)
Geer (1965)
Anindell y cols. (1991)
Desensibilizar una fobia
El FSS de 51 items que se contestan en una escala de 1 (Nada) a 7 (terror)
adaptó el FSS para su aplicación en evaluación clínica
Cinco categorías
¿Que es la asertividad?
- Consciente
- Congruente
- Directa
- Equilibrada
test de asertividad de rathus
assertive behavior survey schedule
Técnicas de autoinforme

- Entrevista
- Cuestionarios
- Inventarios o escalas
- Autorregistro
- Pensamiento en voz alta

Autoinforme
Tipos:
Autoinforme cognitivo conductual
Autoinforme tradicional

Inventario de temores para niños (FSSC-R)
3. Pre-tratamiento y post-tratamiento al medir los estudios de resultados de la terapia con jóvenes.
1. Identificar y especificar sensibilidades de miedo individual en los niños y adolescentes.
2. como instrumento normativo para la selección de los niños y adolescentes temerosos la prevención y tratamiento.
Enfoques actuales pretenden trascender esta polarización dando importancia a la dialéctica entre lo interno y lo externo.
Polo Endógeno
Polo Exógeno
Teorias que consideran que el comportamiento es estable a lo largo del tiempo
Teorias que consideran que el comportamiento es variable porque depende de las circunstancias.
El Modelo Cognitivo Conductual
El modelo cognitivo-conductual surge de los desarrollos y coincidencias del enfoque conductual y el enfoque cognitivo
Factores Endógenos
Sujeto
Factores Exógenos
La evaluacion Cognitivo-Conductual no solo se centra en la conducta problema sino en los factores internos y externos que llevan a, y mantienen la misma.
El Cognitivo-Conductual
se encarga de variables:
Representación esquemática del procedimiento para reconocer los patrones cognitivos que producen ideas desadaptadas:
Principales Supuestos Teóricos.
La conducta es explicada a través de una serie de procesos y estructuras mentales internas. ( Memoria, atención y percepción)
Considera al individuo un ser activo que procesa, selecciona, codifica, transforma y recupera información proveniente del exterior.
Los procedimientos y técnicas utilizadas deben fundamentarse en la psicología experimental
La conducta normal y anormal se rigen por los mismos principios, ambas se aprenden y modifican de la misma manera.
Los cambios conductuales deben ser observables y medibles, directa o indirectamente.
La interdependencia entre evaluación y tratamiento
Es un enfoque centrado en el aquí y el ahora, énfasis en los determinantes actuales de la conducta
Este modelo hace hincapié en los procesos o estrategias cognitivas que median entre el estímulo y la respuesta.
En la evaluación cognitivo-conductual basada en el condicionamiento operante, primero debe identificarse la respuesta o respuestas críticas involucradas en el desorden.
Luego pueden evaluarse estas respuestas críticas por la frecuencia, intensidad o duración. Esta evaluación establece la línea base
Línea de base
En la línea de base, se evalúa el comportamiento de interés para determinar s nivel y magnitud antes de la introducción del programa o tratamiento, además de analizar el entorno actual de los clientes con el fin de identificar posibles variables que controlan la conducta. Se denomina evaluación conductual a este examen de las posibles variables controladoras.
La necesidad de llevar a cabo una línea de base se deriva de la importancia que se concede en modificación de conducta a la medida directa del comportamiento de interés y al uso de los cambios en estas estimaciones como el mejor indicador de que el problema se está resolviendo.
Recoger Información para la Evaluación de la Línea Base
1
2
3
Procedimientos de Evaluación Indirecta
En casos en los que no podrá observar a los sujetos en las situaciones en que habitualmente se producen las conductas inadaptativas o cuando los clientes quieran modificar pensamientos y sentimientos que nadie puede observar (en este ámbito consideramos conductas internas o encubiertas).


Habrá que utilizar procedimientos de evaluación indirecta: entrevistas con los clientes y otras personas pertinentes, cuestionarios, escenificación de papeles, consultas con otros profesionales y autoinformes de los propios interesados.
Procedimientos de evaluación directa
Requieren bastante tiempo, los observadores han de estar adecuadamente entrenados y no son útiles cuando se trata de conductas encubiertas.
Procedimientos de evaluación empírica
Se emplean para descubrir con precisión los acontecimientos antecedentes y consecuentes que controlan y mantienen la conducta problemática. Estos procedimientos se denominan análisis experimental funcional, o simplemente análisis funcional, porque intentan demostrar que la conducta ocurre en función de determinadas variables que la controlan
Pruebas de creencias irracionales
Creencias racionales vs .creencias irracionales
En la Terapia relacional emotiva, Ellis distingue claramente las ideas racionales de las irracionales.
Creencias Racionales
Ejemplo,
me gustaría aprobar el examen, quisiera poder comprarme un coche. O preferiría no tener que ir a esa conferencia.
Si los deseos no se logran puede surgir tristeza o decepción
pero esto no impide o limitan  a la persona el logro de nuevas metas o deseos.
Creencias Irracionales
Este tipo de creencias o pensamientos, son de carácter absoluto y dogmático (Todo/nada, Siempre/nunca).  Las expresamos en forma de exigencia.
Debería de…., estoy obligado a…, tengo que…
Prueba de Creencias Irracionales
R.A. Jones Desarrolló la prueba de creencias irracionales.
Tiene un amplio uso en escenarios clínicos y de investigación.
Dos grados de respuesta “De acuerdo” o “Desacuerdo” con una escale de 5 puntos (por ejemplo: “Con frecuencia me preocupo por las cosas de las que no tengo control”).
Confiabilidad con un coeficiente test-retest de intervalos cortos (2 semanas o menos) de .48 a .90 para las escalas individuales y de .88 para la escala total.
Con el transcurso del tiempo y los reportes de investigación realizados en diversos países, la denominación de las ideas irracionales ha sido heterogénea, no obstante, los contenidos tienden a permanecer estables y las características de irracionalidad se mantienen en la producción teórica.




Por otra parte, el hecho de teorizar sobre los contenidos y las características de las ideas o creencias irracionales, se fundamenta en la postura conceptual de que los pensamientos, las emociones y los comportamientos interactúan significativamente entre sí.
Escala para actitud disfuncional
(disfuntional acttitude scale- das)

Modelo cognoscitivo de psicopatología de beck

Esquemas principales – interacciones posteriores

Esta escala evalúa siete tipos de creencias que pueden predisponer a una persona a padecer algún trastorno psicológico.

Escala para actitud disfuncional
(disfuntional acttitude scale- das)

1. Aprobación

2. Amor
3. Ejecución
4. Perfeccionismo
5. Derecho sobre otros
6. Omnipotencia
7. Autonomía
Identifica Estresores psicopatologia

Escala likert

Escala para actitud disfuncional
(disfuntional acttitude scale- das)

Analisis funcional cognitivo
a. DISTORSIONES COGNITIVAS
Esquemas de Pensamiento
Analisis funcional cognitivo
b. ANÁLISIS FUNCIONAL COGNITIVO

Pensamiento – emoción – consecuencia

Antecedente-respuesta-consecuencias

Variables Disposicionales

c. CAUSAS DEL PROBLEMA
1)Carecimiento de habilidades
2) Demandas del medio exceden habilidades
3) Uso inadecuado

Analisis funcional cognitivo
d. TÉCNICAS
Instrumentos de automonitoreo
Clasificación. Instrumentos y fuentes de error
procedimientos psicofisiológicos
Sistemas
Sistema Nervioso
Autónomo
Somático
Central
Obtención de la Respuesta
1) Captación (bioeléctricas y fenómenos físicos)

2) Transformación.

3) Registro

4) Análisis e interpretación.
Fases de la Secuencia Temporal
1) Adaptación.

2) Línea Base.

3) Evaluación fisiológica.

4) Período de recuperación
Técnicas
Actividad electrodérmica

Frecuencia cardíaca

Electromiografía

Movimientos oculares

Volumen sanguíneo y presión sanguínea

Análisis psiconeuroinmunológicos
Bibliografía
Clasificación de los Autoinformes
Tiempo de referencia
Tipo de preguntas formuladas
Tipo de respuesta solicitada
Retrospectivos
Concurrentes
Futuros
Cuestionarios, inventarios y escalas
Auto registro
Autobiografía
Abierta: Libertad de elección de respuesta
Dicotómica: Si/No – Verdadero/Falso
Escala: 0 a 5
Ipsativa: ordenar según sus preferencias
Instrumentos Generales
Cuestionarios Autobiográficos de Cautela
Situación Laboral
Relaciones Interpersonales
Situación Actual
Datos Personales
Sucesos vitales significativos durante el último año

Inventario de problemas de Cautela y Upper
Lista de 73 conductas a partir de la cual el sujeto debe indicar las que desea modificar.
Instrumentos Específicos
Inventario de temores de Wolpe y Lang
Escala de temor a la evaluación negativa de Watson y Friend
30 elementos que representan una muestra de situaciones sociales e interpersonales
Inventario de asertividad de Gambrill y Richey
Sus 40 ítem pueden englobarse en ocho categorías: rechazar peticiones, admitir limitaciones personales, iniciar contactos sociales, expresar sentimientos positivos, afrontar la crítica de los demás, discrepar de otras opiniones, realizar conductas asertivas en lugares públicos y expresar sentimientos negativos.
Inventario de depresión de Beck
En este cuestionario aparecen varios grupos de afirmaciones. Por favor, lea con atención cada una. A continuación, señale cuál de las afirmaciones de cada grupo describe mejor cómo se ha sentido durante esta última semana, incluido en el día de hoy. Si dentro de un mismo grupo, hay más de una afirmación que considere aplicable a su caso, márquela también. Asegúrese de leer todas las afirmaciones dentro de cada grupo antes de efectuar la elección
Fuentes de error de los Autoinformes
Simulación
deseo deliberado de falsear las respuestas

Deseabilidad Social
imagen social aceptable de uno mismo
Tendencia de Respuestas
Asentimiento:
Responder Afirmativamente
Errores Escalares:
Tendencia central, severidad
Enfoque funcionalde kanfer y salow
Gonzales, F. (2007) Instrumentos de evaluación psicológica. La Habana: Ciencias médicas.

Kaplan, R. y Saccuzzo, D. (2006) Pruebas psicológicas: Principio, aplicaciones y temas. Sexta edición. México: Thomson.

Martin, G. y Pear, J (2008). Modificación de conducta: Qué es y cómo aplicarla. Octava Edición. Madrid, Pearson Educación, S.A.
José Adarmes
José Adarmes
José Adarmes
José Adarmes
José Adarmes
José Adarmes
José Adarmes
José Adarmes
Melina Colmenares
Melina Colmenares
Melina Colmenares
Melina Colmenares
Melina Colmenares
Melina Colmenares
Melina Colmenares
Melina Colmenares
Andrea Pérez
Andrea Pérez
Paul Bermudez
Paul Bermudez
Paul Bermudez
Paul Bermudez
Paul Bermudez
José Arenas
Orlando Galindez
Orlando Galindez
Orlando Galindez
Auraliz Jimenez
Auraliz Jimenez
Auraliz Jimenez
Auraliz Jimenez
María Daniela Mora
María Daniela Mora
María Daniela Mora
María Daniela Mora
María Daniela Mora
María Daniela Mora
María Daniela Mora
María Daniela Mora
Luxmar Chacón
Luxmar Chacón
Luxmar Chacón
Luxmar Chacón
Luxmar Chacón
(1969)
Este método proporciona una alternativa a la clasificación diagnóstica tradicional del modelo médico
Esquizofrénicas o Neuróticas
Excesos o déficits conductuales
Además, este enfoque involucra otros procedimientos que incluyen aclarar el problema y proponer tratamiento
Referencias Electrónicas
Michale Trujillo (2010) El modelo cognitivo conductual. Recuperado el 19 de Abril de 2015, de Monografías: http://www.monografias.com/trabajos82/modelo-cognitivo-conductual/modelo-cognitivo-conductual2.shtml.

Escala de miedo a la evaluación negativa (2007) Recuperado el 19 de Abril de 2015, de Espectro Autista: http://espectroautista.info/tests/sociabilidad/ansiedad-social/FNES.

Inventario de depresión de Beck. Recuperado el 19 de Abril de 2015, de Tele Medicina de Tampico: https://telemedicinadetampico.files.wordpress.com/2011/12/inventariodedepresiondebeck.pdf.

Indicadores de tensión y ansiedad de Cautela y Upper. Recuperado el 20 de Abril de 2015, de Informed: Red de Salud en Cuba: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion/cautela_upper-ansiedad.pdf.

Elsa Moguel (2013). Técnicas psicofisiológicas para el estudio de la relación entre cerebro y conducta. Recuperado el 20 de Abril de 2015, de Prezi: https://prezi.com/y6_nuonpmned/tecnicas-psicofisiologicas/.

Miriam Rocha (2012) Análisis Funcional de la Conducta. Recuperado el 20 de Abril de 2015, de Psicología de la Conducta: http://psicologiadeconducta.blogspot.com/2011/08/el-analisis-funcional-de-la-conducta-la.html.

Las técnicas objetivas: Evaluación (2011) Psicofisiológica. Recuperado el 20 de Abril de 2015, de Psicode: Psicología y Desarrollo Personal. http://www.psicocode.com/resumenes/9evaluacion.pdf

Distorsiones cognitivas (2012). Recuperado el 20 de Abril de 2015, de Supera la Depresión: http://www.nicolasmorenopsicologo.com/sd/3depre_distorsiones.php.

José Antonio Muela Martínez (2011) Técnicas de evaluación psicológica: Los autoinformes. Recuperado el 20 de Abril de 2015, de Universidad de Jaén :http://www4.ujaen.es/~jmuela/Evaluacion_psic/Temas/primer%20parcial/Tema%207/tema7Autoinf.pdf

Terapia Cognitiva (2015). Recuperado el 20 de Abril de 2015, de Wikipedia la Enciclopedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Terapia_cognitiva.
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