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Conceptos Básicos de Desarrollo Infantil I

se describen el concepto de desarrollo, sus aspectos, etapas, áreas, su base en el SNC y otros conceptos complementarios
by

Katia Arceo

on 19 March 2013

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Transcript of Conceptos Básicos de Desarrollo Infantil I

repaso Conceptos básicos de desarrollo I DESARROLLO: proceso de cambio continuo en el cual el niño aprende a dominar niveles cada vez más complejos de movimiento, pensamiento y relación con los demás. Físico Tiene 3 aspectos: Cognitivo Psicosocial Embarazo: 40 semanas ESTE PROCESO ES UNA SUCESIÓN DE ETAPAS: s1: cigoto,mórula s2:tubo neural-espina dorsal, circulación s4:latidos,ojos y oídos,estómago,cierre del tubo neural. 4a6mm .4g s6:cavidad del corazón SE TERMINA DE FORMAR EL CEREBRO,nervios craneales, glándulas sexuales, esqueleto,músculos,cavidades nasales y orales,labios. 12mm 1g s7:cabeza,tronco y extremidades,movimiento,corazón y circulación,oído. 3cm 2g s10: neuronas,cerebro divisiones básicas,uñas,testosterona,vejiga. 5cm 14g s12: esqueleto miniatura,paladar,bilis,forma pulmones,tiroides,insulina. 9cm 45g s16: dientes,cabello,sexo,latidos,glándulas gástricas e intestinales, sudoríparas. 15cm 200g s20: extremidades inf. long. relativa,hierro en sangre,mov.resp.,MIELINIZACIÓN de la espina dorsal. 25cm 435g s24: CEREBRO MADURO,alveólos,mov. respiratorios
28 cm 780g s28: SN regula algunos procesos,descienden testículos,párpados, cejas y pestañas, de nacer ahora necesitaría ayuda para respirar. 35cm 1200g s36: recubrimiento de mielina 2:1,labios menores y mayores en mujeres. 42 a 48cm 2500-2750 s40: lanugo, escroto rugoso, desarrollo labios mayores, uñas y huellas digitales. 50 cm 3200g recién nacido: nac. a 4a. semana lactante: 1 mes a 2 años preescolar: 2 a 6 años escolar: 6 a 12 años Para estudiarlo, los teóricos lo dividen en áreas,
de acuerdo al tipo de habilidades que se requieren
para realizar una conducta: Motora gruesa Motora fina Lenguaje Cognitiva Social-afectiva Independencia Depende del desarrollo del Sistema nervioso y sus diversas estructuras: Las principales son el cerebro y la médula espinal, que están protegidas por el cráneo y la columna vertebral. El cerebro está formado por lóbulos, cada uno de los cuáles tiene funciones específicas. Las neuronas son la unidad básica, ellas reciben, procesan y transmiten los impulsos nerviosos (información) y la "pasan" a otras mediante las sinapsis. los grupos de neuronas se especializan en ciertas funciones pero están comunicadas también con diferentes áreas del cerebro y SNC. trabajan en sintonía para generar una respuesta que nosotros vemos traducida en conductas. Existen etapas en las que los niños están más preparados para aprender ciertas habilidades o conductas significativas.
Son momentos específicos durante los cuales un evento o su ausencia causan un gran impacto en el
desarrollo y si no se actúa durante éste, más tarde
no será lo mismo. Existen ciertas situaciones, agentes o eventos que ponen en peligro al desarrollo humano, éstos son los factores de riesgo y los podemos dividir en 3 grupos principales: menos de 1500g o entre 2500 y 15005 al nacer
crecimiento intrauterino retardado
examen neurológico anormal después del 7o. día (reflejos,tono,postura)
hidrocefalia
hiperbilirrubinemia
intubación
convulsiones
APGAR menor a 3 al 5o. minuto (frec. cardiaca, resp., coloración, respuesta al sondaje, tono muscular)
enfermedad hipóxico-isquémica
madre alcohólica o drogadicta
retardo en el crecimiento en los 2 primeros años de vida
infecciones del SNC
DESNUTRICIÓN Riesgo biológico. Exposición a eventos potencialmente nocivos, tanto en la etapa prenatal como en la posnatal. Los principales: Bajo ingreso socioeconómico
padres con retraso mental
padres con enfermedad psiquiátrica
maltrato infantil
abuso de tóxicos
familia disfuncional
falta de cuidado prenatal y perinatal
bajo nivel de educación materna
BAJO NIVEL DE INTERACCIÓN PADRES-NIÑO Y BAJO NIVEL DE ESTIMULACIÓN EN EL HOGAR
madre adolescente
falta de acceso a servicios de salud
eventos familiares estresantes Riesgo socioambiental. Se refieren a los factores que rodean al niño y que no son precisamente de carácter biológico pero que tienen más bien un impacto sobre su cuidado, conducta y desarrollo emocional. Los principales a nivel universal: alteraciones genéticas y metabólicas con fenotipos específicos la mayoría.
alteraciones sensoriales (déficit auditivo, visual).
parálisis cerebral Desventaja evidente. trastornos médicos, enfermedades actuales de etiología conocida o desconocida, pero que clásicamente afectan el desarrollo psicomotor: Síndrome de Down, malformaciones congénitas, VIH/SIDA, enfermedades neurológicas, tumores cerebrales, secuelas de infecciones del SNC. Generalmente se clasifican en: Del niño: edo. nutricional, grado comunicación con los padres y con el medio ambiente, su "vitalidad" (expresada a través de la intensidad de movimientos, expresión, interés por el mundo que lo rodea,etc.) Sin embargo, también existen los llamados "Factores protectores" y que son características propias del niño, de su familia o de la sociedad en que se desenvuelve y que le permiten confrontar en situaciones difíciles: De su familia: fortaleza de la madre, comunicación con el niño, nivel de alarma, cumplimiento de su función, existencia de figura paterna o de otros seres queridos que apoyen en situaciones difíciles, seguridad de la vivienda. Sociales: vínculos con otras familias de la comunidad, amigos, pertenencia a un programa o club, etc. aprendizaje Pero entonces ¿Qué es el neurodesarrollo? calidad/cantidad potencial destreza interacción entorno momentos propicios sensible estimulación máximo desarrollo habilidades capacidades físicas, mentales y sociales memoria evolución aptitudes complejo proceso madurez del cerebro etapas concepción muerte medios externos SNC conducta Proceso continuo de adquisición de habilidades, capacidades, conocimientos, actitudes y funciones que se presentan a lo largo de la vida. Éstos se observan como cambios sistemáticos en el individuo a través de sus conductas, pensamientos, sentimientos y expresiones verbales. EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO A LA LUZ DE LOS HALLAZGOS DE LA NEUROLOGÍA. A esos cambios les subyacen la maduración y el funcionamiento del SNC , así como el aprendizaje. ¡gracias! FIN ¿dudas? ¿comentarios?
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