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Richard C. Anderson

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by

samara heredia

on 9 September 2013

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Transcript of Richard C. Anderson

Modelo Curricular
Richard C. Anderson
(nacido en 1934)
Nació en River Falls, Wisconsin.

Es un americano psicólogo educativo que ha publicado la investigación influyente en los niños, esta investigación se baso en la lectura , vocabulario en crecimiento, y las discusiones en historia que promuevan el pensamiento.

Él es director del Centro para el Estudio de la Lectura , profesor de educación y psicología en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign.
Gerald W. Faust
Empezó su carrera como consultor, fue profesor en la Universidad de Illinois y Texas, y creo su primera empresa, Cursos, Inc.
Modelo Curricular
Se presenta el modelo en 1970,
año en que Popham y Baker publicaron el suyo.

Se distinguen porque
el esquema de Anderson y Faust presenta
una subdivisión en ciertas fases que en el
modelo de Popham aparecen más generalizadas.
Modelo Curricular
Objetivos:
Se presentan en función del comportamiento, en términos de lo que el estudiante va a hacer o decir.
Resultado
.
I.Regido por metas
LOS OBJETIVOS DEBEN:



Objetivos principales:
describen el rendimiento terminal deseado.

Objetivos capacitadores:
mencionan las tareas y componentes
de los objetivos principales.
Tipos de Objetivos
Evaluación Final
Recomiendan concluir la secuencia de aprendizaje.

En caso de no cumplirse el logro de los objetivos, ambos consideran regresar al bloque de la instrucción.

Vigilar el logro de los objetivos.

Localizar defectos y determinar las razones de esos efectos.

Antes, durante y después de la instrucción.
Contener una descripción de lo que el estudiante debe hacer o decir después de recibir instrucción.

Contener el enunciado de las condiciones bajo las cuales el estudiante demostrará la instrucción.

Contener un nivel de rendimiento aceptable.

No todos los objetivos son del mismo nivel:

Objetivos principales.

Objetivos capacitadores.
Aplicación de pruebas:
Es una forma más confiable de
aumentar el aprendizaje
-Validez
-Confiabilidad
-Representatividad
-Discriminalidad
-Factibilidad
NOTA:
Para obtener los beneficios y evitar
males, las pruebas deben ser aplicadas inmediatamente después de que los
estudiantes han aprendido las
destrezas y el conocimiento que ese día se enseño.
..............
Hoy en día es presidente de Faust Management Corporation.
Su consultoría se inició en los ámbitos de la formación y el uso de la tecnología para mejorar el aprendizaje y el rendimiento humanos .

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