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Trabajo de indagación: Modelo Educativo Cubano.

Taller Pedagógico I: Contextos Socioculturales.
by

Yoliet Lombida Prieto

on 2 December 2010

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Transcript of Trabajo de indagación: Modelo Educativo Cubano.

Trabajo de indagación:

MODELO EDUCATIVO CUBANO. Autores:
Yoliet Lombida
Jairo Marchant CONTEXTO:

Colonia española siglos XV - XIX.
Neocolonia de Estados Unidos 1902 - 1958.
Triunfo de la Revolución Cubana en 1959.
Estado socialista.
Poco más de 11 000 000 de habitantes. RESEÑA: PEDAGOGÍA ILUSTRADA
(mediados del siglo XVIII - principios del siglo XIX)

Educación en valores:
- Identidad nacional.
- Conciencia de pertenencia.
- Independencia. PEDAGOGÍA POSITIVISTA
(dos últimas décadas del siglo XIX - años '30 del siglo XX)

- Educación impulsora del progreso científico-técnico: Pragmática, científica, mecanicista; predominio del pensamiento inductivo.

- Enfrentamiento entre las fuerzas colonialistas vs. las liberadoras. Pensamiento educativo humanista de José Martí: formación y consolidación de la cubanía. PEDAGOGÍAS PRAGMÁTICAS
(desde los años '30 a fines de los '50)

- Actualización de las teorías educativas: postulados de la Escuela Nueva: Delcroy, Montessori, Freinet.
- Los valores volvieron a resaltar en el ámbito educacional. PEDAGOGÍA MARXISTA
(la Revolución en el poder)

1959 - 1972: Transformaciones educacionales, principalmente de orden social, mas no de la teoría pedagógica.
1972 - 1985: Grandes cambios macrosociales, nueva posición ante la educación; y declaración de la Pedagogía Socialista.
1985 - 1990: Segundo perfeccionamiento de la educación general. Mayor flexibilidad en el contenido. Mayor vínculo con la teoróa progresista cubana y con la situación educacional en el mundo occidental.
Desde 1991: Reajustes frecuentes en los contenidos de los planes y programas de estudio. Las circusntancias se imponen a la teoría. Impacto delas nuevas tecnologías en la educación. "Educación cultural integral del hombre". PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DEL MODELO EDUCATIVO CUBANO:

Carácter educativo de la enseñanza.
Carácter consciente.
Carácter científico.
Carácter objetal.
Carácter de la preparación para la profesión. MODELO DE ESCUELA Abierto Flexible Dinámico Multidimensional Centro transformador de todos los agentes educativos que participan en la socialización de los niños y jóvenes; incluyendo a estos mismos como agentes de su desarrollo. SISTEMA EDUCATIVO: Preescolar
(0 - 6 años) Primaria
(1º - 6º grados) Secundaria básica
(7º - 9º grados) Preuniversitario
(10º - 12º grados) Técnica y profesional. Especial Formación de Maestros Escuela especial para
ciegos y débiles visuales
"Abel Santamaría". Sauld y Educación Universidad para todos. Fortalezas: Formación de trabajadores sociales.
Baja discriminación social.
Educación igualitaria de alta calidad (diseño y control estatal).
Número de alumnos por sala.
Vínculo estudio/trabajo. Debilidades: Único principio ideológico.
Bloqueo económico. Amenazas: Entrada del neoliberalismo. Oportunidades: Buena consideración hacia losprofesionales cubanos en el extranjero. Aplicaciones para Chile: Educación integral.
Número de alumnos por sala.
Los pioneros cubanos opinan: GRACIAS POR SU ATENCIÓN.
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