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Principales Desarrollos en las ocho etapas del Ciclo Vital

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Abby Martín Garcia

on 18 November 2014

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Transcript of Principales Desarrollos en las ocho etapas del Ciclo Vital

En resumen la adultez es...
Principales Desarrollos en las ocho etapas del Ciclo Vital
Los años de la infancia intermedia, aproximadamente de los 6 a los 12 años frecuentemente son llamados años escolares.

De los 7 a los 11 años los niños están en la etapa de las operaciones concretas de Piaget y pueden utilizar operaciones mentales para resolver problemas.
Ciclo Vital
TRANSCISIÓN DEL DESARROLLO ENTRE LA NIÑEZ Y LA ADULTEZ QUE IMPLICA IMPORTANTES CAMBIOS FÍSICOS, cognoscitivos Y PSICOSOCIALES
ADOLESCENCIA
11 a alrededor de 20 años
Un cambio físico importante es el inicio de la pubertad: el proceso que lleva a la madurez sexual o fertilidad, es decir, la capacidad para reproducirse
PRENATAL
LACTANCIA E INFANCIA
NIÑEZ TEMPRANA
NIÑEZ MEDIA
DESARROLLO FÍSICO
Los cambios biológicos de la pubertad, incluyen un rápido crecimiento de estatura y peso, cambios en las proporciones y formas corporales, y la adquisición de la madurez sexual.

ADRENARQUIA: Implica la maduración de las glándulas suprarrenales.
GONADARQUIA: Maduración de los órganos sexuales

Los cambiosque anuncian la pubertad suelen empezar a los ocho años en las niñas y a los nueve en los varones.

SECUENCIA USUAL DE CAMBIOS FISIOLÓGICOS EN LA ADOLESCENCIA
Características Femeninas
Crecimiento de los senos
Crecimiento del vello púbico
Crecimiento corporal
Menarquía
Aparición del vello axilar
Mayor actividad de las glándulas productoras de grasa y sudor (lo que puede generar acné)
Características masculinas
Crecimiento de testículos y escroto
Crecimiento del vello púbico
Crecimiento corporal
Crecimiento del pene, la próstata y las vesículas seminales
Cambio de voz
Primera eyaculación de semen
Aparición de vello facial y axilar
Mayor actividad de las glándulas productoras de grasa y sudor (lo que puede generar acné)

CARACTERÍSTICAS SEXUALES SECUNDARIAS

Niñas
Senos
Vello púbico
Vello axilar
Cambios en la voz
Cambios en la piel
Mayor anchura y profundidad de la pelvis
Desarrollo muscular

Niños
Vello púbico
Vello axilar
Desarrollo muscular
Vello facial
Cambios en la voz
cambios en la piel
Ensanchamiento de los hombros

Los adolescentes no solo lucen diferentes de los niños mas pequeños, si no que también piensan y hablan de manera distinta.
En ciertos sentidos su pensamiento aún es inmaduro
Capaces de adentrarse en el razonamiento abstracto y elaborar juicios morales complejos
Planes mas realistas en el futuro

DESARROLLO COGNOSCITIVO
Los adolescentes entran en lo que piaget denominó el nivel mas alto del desarrollo cognoscitivo -LAS OPERACIONES FORMALES- que se caracteriza por la capacidad para pensar de manera abstracta.

RAZONAMIENTO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
Capacidad, que piaget creía que acompaña a la etapa de las operaciones formales, de desarrollar, considerar y probar hipótesis.
ADULTEZ MEDIA
ADULTEZ TEMPRANA
ADULTEZ TARDIA
Los cambios que se producen en esta etapa no son tan rápidos como en la primer infancia, su desarrollo se hace un poco más lento.
En esta etapa adquieren mas destrezas físicas, tienen una mayor competencia intelectual y sus relaciones sociales se hacen mas complejas.
DESARROLLO FISICO
Los pequeños dejan de ser bebes para convertirse en niños.
Sus cuerpos se tornan mas delgados
Ahora el crecimiento y los cambios son menos rapidos
A los 3 años tienen todos sus dientes de leche.
El sueño
Ahora es mas profunda y puede tener diferentes tipos de ensueño:

terrores nocturnos –
pesadillas –
sonambulismo –
enuresis.
PRINCIPALES LOGROS MOTRICES
Según Erison aquí existe la relación entre culpa e iniciativa
Resuelven el complejo de Edipo
Observa todo lo que sucede a su alrededor e imita modelos
Influencia de los padres ante recompensas y castigos
A través del juego los niños aprenden a socializar con las demás personas
Aun tienen egocentrismo.
Explora su cuerpo y ya distingue entre ambos sexos.
DESARROLLO COGNITIVO
Etapas de forma: dibujan círculos, cruces, líneas y cuadros.
Etapa de diseño: ya combinan formas básicas de dos o mas patrones
Etapa pictórica: los dibujos se vuelven menos abstractos y mas representativos
Etapa preoperacional de Piaget

Capacidad para adquirir y retener imágenes
Dan sentido mediante esquemas a todo lo que los rodea
Capacidad para clasificar
Imitación diferida
Juego de simulación
Utilizan la transducción de Piaget
Organizan y clasifican objetos
Diferencias grandes de lo pequeño

A los 5 años cuentan hasta 20
Aun se observan confusiones en diferenciar lo imaginario de lo real
A través de la imaginación explican sucesos que para ellos no tienen otra explicación
Todavía usan el “animismo”
Los niños de esta edad tienen problemas para mantener una conversación sin cambiar el tema
3 A 6 AÑOS
Se considera que inicia a partir de los 65 años
Se consideran dos concepciones diferentes de envejecimiento:

Envejecimiento Primario: Proceso gradual, inevitable, de de deterioro del ciclo de vida, es decir se refiere al proceso natural por el que pasa todo ser humano.

Envejecimiento Secundario: Proceso de envejecimiento que e producto, de la enfermedad, el abuso y la falta de actividad física; que a menudo pueden prevenirse, es decir que se refiere a los factores de un particular estilo de vida.

Desarrollo Físico
Expectativa de vida
La expectativa de vida es la edad que estadísticamente es probable que viva una persona nacida en un momento y lugar específico (dada su edad y su estado de salud actual).

Según las estadísticas la esperanza de vida ha aumentado prácticamente en todo mundo, por ejemplo, en Estados Unido un bebe nacido en 1900 vivía 49.2 años en promedio, que son casi 29 años menos que un bebe nacido en el 2006, que tendría una esperanza de vida de 78.1 años, pero que en el año de 2008 descendió a 66.1 años.

CAMBIOS FÍSICOS
Son los cambios más evidentes:

• La piel pierde elasticidad y tiende a palidecer, puede arrugarse a medida que pierde grasa y masa muscular.
• Aparecen venas varicosas en las piernas (en algunos casos)
• El cabello de la cabeza se adelgaza y se torna gris y luego blanco y el vello corporal comienza a escasear.
• La estatura de los ancianos e reduce medida que se atrofian los discos entre las vértebras espinales.
• Otros cambios menos evidentes, son los que afectan a órgano internos y los sistemas corporales, el cerebro y el funcionamiento sensorial, motor y sexual.

Envejecimiento del cerebro
En esta etapa se observan disminuciones graduales del volumen y peso del cerebro, sobre todo en la corteza frontal que controla funciones ejecutivas.

Disminución del número o densidad de los neurotransmisores dopanimicos debido a las pérdidas de sinapsis.

A partir de los 55 años comienza a adelgazarse la capa de mielina (materia blanca) produciendo una decadencia cognoscitiva y motora.

Los deterioros en la memoria a largo plazo (MLP) suele empezar a los 58 o 59 años

20-40 años

Desarrollo físico
* La condición física llega a su punto final, para luego disminuir progresivamente.

* Por ello, a partir de este ciclo las elecciones del estilo de vida influyen en la salud.

Desarrollo Cognoscitivo
Durante esta etapa se toma una mayor cantidad de decisiones de tipo educativo y profesional, caracterizado por procesos tales como la transición a la universidad y/ó el ingreso al mundo del trabajo.

En la adultez ya el pensamiento no solo se rige por el formal donde se visualiza tanto la realidad y lo abstracto, en esta etapa se utiliza el Pensamiento Pos-formal.

este suele presentarse en una forma mas flexible, adaptativo e individualista, esto significa que el adulto esta en la capacidad de cambiar su pensamiento según sus vivencias o por otras opiniones

Existen varios criterios utilizados en el pensamiento pos-formal como lo son:
Herramientas de cambio
en este el adulto utiliza el razonamiento abstracto junto a la experiencia práctica.

Casualidad múltiples o soluciones múltiples
cuando se es consciente de que un problema puede poseer varias causas y al igual este problema puede tener varias soluciones.

Pragmatismo
al tener en cuenta las posibles soluciones ya obtenidas anteriormente por el adulto, se basa en la mejor elección de la posible solución para el problema.
Psicosocial
sin embargo, los cambios en la personalidad pueden ser influidos por las etapas y los acontecimientos de la vida.

se caracteriza porque los estilos y los rasgos de
personalidad se hacen nuevamente estables
La mayoría de las personas se casan y/ó se convierten en padres, constituyéndose la paternidad como una experiencia del desarrollo.

En resumen la adultez temprana es...
DESARROLLO COGNOSCITIVO

El efecto de los cambios cognoscitivos es influido por la capacidad cognoscitiva temprana, la posición socioeconómica y el nivel educativo.

Solución de problemas cotidianos
Cambios en las capacidades de procesamiento

Capacidades Cognoscitivas y mortalidad
¿Cómo cambia la memoria?
Se estima que uno de cada cinco adultos mayores de 70 años presenta cierto grado de deterioro de la memoria fuera de la demencia

Sabiduría
De acuerdo con los estudios de Baltes, la sabiduría no se relaciona con la edad, pues personas de todas las edades dan respuestas sabias a los problemas que afectan a su propio grupo de edad
.

DESARROLLO PSICOSOCIAL

Teoría e investigación sobre el desarrollo de la personalidad
La etapa final propuesta por Erickson (integridad del yo frente a la desesperanza) culmina en la virtud de la sabiduría o aceptación de la vida propia y la muerte inminente.
Erickson sostenía que la gente debe mantener una participación vital en la sociedad.
Los rasgos de personalidad suelen permanecer bastante estables en la adultez tardía, según la manera en que se midan.

BIENESTEAR EN LA ADULTEZ TARDÍA

Para muchos adultos mayores, la religión es una fuente importante de afrontamiento enfocado en la emoción. La conexión entre religión o espiritualidad y la salud, longevidad o bienestar es una nueva e importante área de estudio.

El concepto de envejecimiento exitoso u óptimo refleja el número cada vez mayor de adultos mayores sanos y vitales, pero existe una disputa respecto a la manera de definir o medir este concepto y sobretodo su validez.

Cuestiones prácticas y sociales relacionas con el envejecimiento.

Algunos adultos mayores continúan con el trabajo remunerado, pero la mayor parte de ellos ya se retiraron.

Sin embargo, muchas persona retiradas inician nuevas carreras o realizan trabajo remunerado o voluntario de tiempo parcial
Integrantes:

Hurtado Ortega Jenifer Janeth
Martín García Abigail
Martínez Castro Mónica
Romero Herrera María Amairani

Integrantes:

Betanzos Rojas Manuel Antonio
Castillo Ham Rogelio
García Mora Yonathan
Martínez González Ulises

TRABAJO
Los adultos mayores tienden a sentirse más satisfechos con su trabajo y a menudo son más productivos que los más jóvenes
Retiro
El retiro es un proceso continuo. Los recursos personales, económicos y sociales pueden afectar la moral

Situación financiera

En los países desarrollados la mayoría de los adultos mayores prefieren envejecer en el lugar. Casi todos pueden permanecer en la comunidad si cuentan con la ayuda del conyugue o de alguien más. Cabe señalar que los AM no esperan ni desean vivir con sus hijos.

Relaciones personales en la vejez

De acuerdo con la teoría de la carava social, las reducciones o cambio en el contacto social durante la vejez no disminuyen el bienestar porque se mantiene un círculo interno estable de apoyo social.

De acuerdo con la teoría de la selectividad socioeconómica los ancianos eligen pasar u tiempo con la gente que contribuye a incrementar su bienestar emocional.

DESARROLLO PRENATAL
El desarrollo prenatal tiene lugar en tres etapas, germinal, embrionaria y fetal. En estas tres etapas de la gestación, el cigoto unicelular se convierte en embrión y luego en feto
ETAPA GERMINAL
Transcurre desde la fertilización hasta las dos semanas de edad gestacional, el cigoto se divide, gana complejidad y se implanta en la pared del útero
A las 36 horas de la fertilización el cigoto entra en un periodo acelerado de división y duplicación celular (mitosis)
Mientras el ovulo fertilizado se divide, se abre paso por las trompas de Falopio cambiando su forma por la de un blastocito
Después se forma el disco embrionario una masa celular engrosada en la que empieza a formarse el embrión, esta se diferencia en tres capas:
Endotermo capa superior se convertirá en uñas, pelo dientes, órganos de los sentidos y sistema nervioso
Endodermo, capa inferior, esta se convertirá en el aparato digestivo, hígado, hígado páncreas, glándulas salivales y aparato respiratorio
Mesodermo, la capa intermedia se desarrollara en la capa interna de la piel, músculos, esqueleto y aparato excretor y circulatorio

ETAPA EMBRIONARIA
Esta etapa transcurre alrededor de la segunda a la octava semana
Esta etapa transcurre aproximadamente de la segunda a la octava semana.
Se forman con rapidez los principales aparatos y sistemas orgánicos: aparato respiratorio, aparato digestivo y sistema nervioso.
El embrión es más vulnerable a influencias destructivas del ambiente prenatal
Un aparato o estructura que este en desarrollo en el momento de la exposición tiene más probabilidades de resultar afectado
DESARROLLO PSICOSOCIAL

Una preocupación central durante la adolescencia es la búsqueda de la identidad, la cual tiene componentes ocupacionales, sexuales y de valores.

La orientación sexual esta influenciada por una interacción de factores biológicos y ambientales y, al menos en parte, es genética

Las conductas sexuales son más liberales que en el pasado. La actividad sexual de los adolescentes involucra riesgos de embarazo y enfermedades de transmisión sexual.

Aunque las relaciones entre los adolescentes y los padres no siempre son tranquilas, la rebeldía adolescente es inusual.

Los adolescentes que tienen tiempo libre pasan mucho tiempo con los pares, pero su relación con sus padres sigue siendo cercana e influyente, en especial entre algunas minorías étnicas.

Las interacciones familiares, cambian durante los años de la adolescencia. Existe más intimidad, pero también mas conflicto por problemas de autonomía.

El conflicto con los padres suele ser mas frecuente durante la adolescencia temprana y mas intenso durante la adolescencia media. La crianza con autoridad se asocia con resultados más positivos.
ETAPA FETAL
Esta etapa transcurre de las ocho semanas al nacimiento
Aparecen las primeras células óseas alrededor de las ocho semanas que marca el comienzo de esta etapa
El feto crece rápidamente hasta unas 20 veces su longitud anterior incrementando el nivel de complejidad de los aparatos y órganos
Los fetos no son pasivos dentro del vientre de la madre, respiran, patean, giran, se flexionan, se sobresaltan, bizquean tragan, cierran el puño, les da hipo y se chupan el dedo.
Durante la gestación, el feto masculino es más activo y se mueve con más vigor que el feto femenino
El feto en esta etapa responde a la voz y los latidos de la madre y a las vibraciones de su cuerpo, lo que indica que oye y siente
De acuerdo con Kohlberg, el razonamiento moral se basa en el desarrollo del sentido de justicia y en el crecimiento de las habilidades cognoscitivas.

Kohlberg propuso que el desarrollo moral progresa del control externo a la interiorización de estándares sociales a los códigos personales de principios morales.
Los niños en esta etapa son menos egocéntricos que antes y más hábiles en tareas que requieren razonamientos lógicos, tales como la conservación, pero su razonamiento esta amplia mente limitado al aquí y ahora
DESARROLLO FÍSICO

- Estatura y Peso: El desarrollo físico es menos rápido en la niñez media que en los primeros años. Entre los 6 y 11 años los niños crecen entre 5 y 7.5 cm y casi duplican su peso.
- Nutrición y Sueño: L a nutrición adecuada y el sueño son esenciales para el crecimiento normal y la salud.
- Desarrollo del Cerebro: Los avances cognoscitivos son sustentados por cambios en la estructura y el funcionamiento del cerebro.
- Desarrollo Motor y Juego Físico: Debido a las mejoras en el desarrollo motor, niños y niñas pueden participar durante la niñez media en una amplia variedad de actividades motoras. Las actividades informales en el receso ayudan al desarrollo de las habilidades físicas y sociales. Los juegos de los niños tienden a ser más físicos y los de las niñas más verbales.

DESARROLLO COGNOSCITIVO

- Enfoque Piagetano:
OPERACIONES CONCRETAS (7-12 AÑOS): Pensamiento lógico, no abstracto. Pueden considerar múltiples aspectos de una situación, por lo tanto pueden resolver problemas reales.

- Procesamiento de Información e Inteligencia:
MEMORIA: Entienden cómo trabaja, buscan estrategias y eligen la información importante.
a) Sensorial: Inicial y temporal de memoria sensorial.
b) Trabajo: Corto plazo de la que está siendo procesada activamente.
c) Largo plazo: Capacidad ilimitada, periodos muy prolongados.
METAMEMORIA (5 Y 7 AÑOS): Conocimiento de los procesos de la memoria.
a) Ayudas externas de memoria (8 años): Instigación externa.
b) Repaso (7 años): Repetición consciente.
c) Organización (10 años): Agrupamiento por categorías.
d) Elaboración: Por medio de asociaciones.

DESARROLLO COGNOSCITIVO

- Enfoque Piagetano:
OPERACIONES CONCRETAS (7-12 AÑOS): Pensamiento lógico, no abstracto. Pueden considerar múltiples aspectos de una situación, por lo tanto pueden resolver problemas reales.

- Procesamiento de Información e Inteligencia:
MEMORIA: Entienden cómo trabaja, buscan estrategias y eligen la información importante.
a) Sensorial: Inicial y temporal de memoria sensorial.
b) Trabajo: Corto plazo de la que está siendo procesada activamente.
c) Largo plazo: Capacidad ilimitada, periodos muy prolongados.

METAMEMORIA (5 Y 7 AÑOS): Conocimiento de los procesos de la memoria.
a) Ayudas externas de memoria (8 años): Instigación externa.
b) Repaso (7 años): Repetición consciente.
c) Organización (10 años): Agrupamiento por categorías.
d) Elaboración: Por medio de asociaciones.

- Enfoque Psicométrico:

PRUEBAS TRADICIONALES:
a) Habilidad escolar de Otis-Lennon (preescolar a doceavo, grupal): Clasificación, comprensión, expresión, razonamiento.
b) Escala de inteligencia para niños de Wechsler (6-16 años, individual): Verbales-desempeño.

PRUEBAS NO TRADICIONALES:
a) Habilidades triárquicas: Mide los tres componentes mediante preguntas de opción múltiple y ensayo de los dominios verbal, cuantitativo y figurativo.
b) Niños de Kaufman (2.5-12.5 años): Aclarar qué tipo de respuesta se espera (andamiaje).

DESARROLLO SOCIAL

A través de la interacción con los pares hacen descubrimientos acerca de sus actitudes, valores y habilidades.

El tipo de hogar en que vive un niño y las relaciones que se establecen en él tienen un efecto profundo en el desarrollo psicosocial en un momento en que los niños están adquiriendo un sentido más fuerte de lo que significa ser un miembro responsable de la familia y de la sociedad.

- El Niño en Familia:

Los niños de edad escolar pasan más tiempo en la escuela, en visitas y actividades sociales con sus pares que cuando eran más pequeños.

Las influencias más importantes del ambiente familiar sobre el desarrollo de los niños provienen de la atmósfera del hogar.

Los niños por lo general suelen irles mejor con dos padres que permanecen casados que en familias que cohabitan, divorciadas, con un solo padre o reconstituidos o cuando el niño nace fuera del matrimonio.

- El niño en el Grupo de Pares:

Los niños se benefician cuando hacen cosas con sus compañeros. Desarrollan las habilidades necesarias para practicar la sociabilidad y la intimidad, lo que les permite obtener un sentido de pertenencia.
Tienen motivación e logro y adquieren un sentido de identifican.
Aprenden roles y reglas así como habilidades de liderazgo, comunicación y cooperación.
El prejuicio y la discriminación pueden ser muy dañinos.
a) La popularidad adquiere más importancia durante la niñez media.
b) Los niños buscan amigos de edad, origen étnico e intereses similares.
c) Durante los primeros años escolares, la agresión disminuye y cambia de forma. Después de los seis o siete años, la agresividad de la mayoría de los niños disminuye a medida que se hacen menos egocéntricos, más empáticos, más cooperativos y más de comunicarse.

Nacimiento
Trabajo de parto es un término adecuado para denominar el acto de nacimiento, este se divide en tres etapas
La primera etapa consta de 12 a 14 horas se presentan contracciones uterinas constantes.
las contracciones se hacen mas fuertes normalmente dura una hora
la ultima etapa con una duracion de 10 a 60 minutos

El término mitad de la vida, apareció por primera vez en el diccionario en 1895, gracias a que él promedio de vida comenzó a ampliarse
La adultez media abarca de manera aproximada desde los 40 a los 65 años de edad, empero, es importante mencionar que dichos años son arbitrarios
La adultez media puede ser una instancia de la vida que no necesariamente está vinculada con el declive de las capacidades físicas y cognitivas, puesto que, puede ser caracterizada como una época de dominio, capacidad y crecimiento.
CAMBIOS FÍSICOS.

Los cambios sensoriales y motrices en el individuo, de la adultes temprana a la media, por lo general son imperceptibles, no obstante, a partir de los 45 años, se comienzan a evidenciar relevantes cambios como la disminución de la agudeza visual, la nitidez de la visión.
Personas de 40 años en adelante llegan a padecer presbiopía (Perdida creciente de la capacidad de los ojos para ubicar objetos cercanos) , miopia (vista corta), y prebiacusia (perdida de la audición de sonidos agudos).
Cambios estructurales y sistémicos.

Entre la quinta y sexta década de existencia, los adultos comienzan a perder en tersura y suavidad en la piel, debido al adelgazamiento de grasa debajo de la superficie, además, el pelo se adelgaza debido a la baja producción de pigmento melanina
Sexualidad y funcionamiento.

En las mujeres se presenta un cambio biológico conocido como “menopausia”, el cual marca el fin de la capacidad de las mujeres para ovular y menstruar.
En el caso de los hombres en la adultez media, comienzan a sufrir disfunción eréctil (incapacidad para tener o mantener una erección del pene lo suficiente para un desempeño sexual satisfactorio)
Por otro lado, a inicios de la adultez media, los individuos llegan a experimentar niveles de estrés de manera más frecuente, siendo los principales factores estresores, las relaciones familiares, el trabajo, el dinero y la vivienda.
DESARROLLO COGNITIVO

Varios autores afirman que con el pasar de los años, existe un decremento en las funciones cognitivas, sin embargo, ciertos estudios refieren lo contrario.

Pues el estudio longitudinal de Seattle refiere que las personas estudiadas de una edad 22 a 67 años no muestran ninguna reducción significativa en la mayoría de las habilidades cognitivas abordadas (significado verbal, razonamiento inductivo, fluidez verbal, orientación espacial y numérica) antes de los 60 años.
Por otro lado, las investigaciones de Horn y Cattel nos ayudan a distinguir entre dos tipos de inteligencia, siendo estas:

- Inteligencia fluida (entendida como la capacidad para resolver problemas nuevos que requieren pocos conocimientos precedentes).

- Inteligencia cristalizada. (entendida como la capacidad de recordar y uso de información aprendida en la vida), cabe referir que en este tipo de inteligencia se presenta el conocimiento especializado, el cual es un tipo de inteligencia encapsulada capaz de ser recuperada, acumulada y usada. Mencionando que la inteligencia cristalizada es la que mejora en la edad media y perdura muchas veces hasta el final de la vida.

CAMBIOS PSICOSOCIALES

Las personas que se encuentran en la adultez media, se caracterizan por ser personas socialmente más maduras, confiadas, cálidas y seguras, además de que dichas personas ejercen mejores contribuciones en su trabajo y a la sociedad.

Cambios de rol en la adultez media.

En el desarrollo de la personalidad se tiene gran influencia de los acontecimientos vivenciados por las personas y no es tan dependiente de la edad. Así mismo, se ha de mencionar que en la adultez media las personas presentan una restructuración de los roles sociales que venían ocupando.

Algunos autores mencionan que existe una crisis a mitad de la vida, originado por la revisión y revaloración de la vida que han tenido las personas, a lo cual, el psicoanalista Elliott Jacques, la conceptualizó con el nombre de “segunda adolescencia”.
Relaciones consecuenciales.

Matrimonio.
Las parejas de matrimonio que tienen entre 34 y 44 años de estar juntas tienden a estar más satisfechas que en los primeros 4 años de casados, no obstante, la relación marital en la adultez media presenta conflictos cuando se tiene hijos adolescentes y/o están muy ocupados cada uno en con sus carreras respectivas.
En relación a la cohabitación y el divorcio se puede mencionar qué, refiriéndose al primer concepto los hombres son más propensos a presentar depresión que sus contrapartes casadas.

Las cuales disfrutan de una compañía intima sin el compromiso del matrimonio y en relación al divorcio, muchas personas que se llegan a divorciar en la adultez media, puede ser un evento traumático, pues muchas de estas personas idealizaron que vivirían con sus parejas el resto de la vida.
RECIEN NACIDO
El periodo neonatal abarca las cuatro primeras semanas de vida
es una epoca de transicion del utero donde el feto pasa de ser sostenido por la madre.
los neonatos se caracterizan or tener cabeza grande y barbilla hundida
Principios del desarrollo
El crecimiento y desarrollo fisico sigue el principio cefalocaudal
y el principio proximodistal
cefalocaudal: el crecimiento ocurre de arriba a abajo la cabeza del neonato es mas grande fuera de proporcion
proximodistal: el crecimiento y el desarrollo motriz proceden del centro del cuerpo hacia afuera.

Nutrición
La nutrición apropiada es necesaria para lograr un crecimiento sano
además estas necesidades de nutrición van cambiando con rapidez durante los primeros tres años
El desarrollo humano durante el ciclo vital nos ayuda a describir, explicar o predecir los grandes cambios, los cuales ocurren desde la concepción hasta la vida adulta.
Desarrollo cognoscitivo
El Desarrollo Humano es un transcurso el cual es interactivo y dinámico el cual uno constantemente desde la concepción, nacimiento, y la madurez así como muchos factores y comportamiento determinados genéticamente, los cuales causan alteraciones en el desarrollo a lo largo de la vida, también es complejo debido al crecimiento y cambio de cada ser humano en diferente aspectos de sí mismo
Los enfoques que abordan
el estudio del desarrollo cognoscitivo son seis:
-conductista
-psicometrico
-piagetiano
-procesamiento de la informacion
-neurociencias cognoscitivas
-contextual social
Desarrollo
Psicosocial
Desarrollo emocional es ordenado
las emociones complejas se desarrollan
a raiz de otras mas tempranas.
los padres influyen en el desarrollo
de la personalidad del infante
Desarrollo físico
Los niños crecen con mas
rapidez entre los tres y seis
años. alrededor de los seis años
empiezan a perder su redondez
el tronco brazos y piernas se hacen
mas largos
FINAL DE LA VIDA
• El significado que se le da a la muerte depende mucho de la cultura que tenga la persona.
• En la actualidad, el panorama cambia de nuevo. La tanatología, el estudio y la agonía, está sucintado interés y se han establecido programas educativos para ayudar a la gente a enfrentar la muerte.

• Cambios cognoscitivos que preceden a la muerte: incluso sin tener una enfermedad identificable las personas tienden a experimentar deterioros funcionales, pierden el interés en comer y beber y fallecen de manera natural.

• Kübler- Ross bosquejó cinco etapas en el proceso de aceptación de la muerte:
• Negociación
• Ira
• Negociar por tiempo extra
• Depresión
• Aceptación

• En las perdidas especialmente difíciles que pueden ocurrir durante la adultez son la muerte de un padre, cónyuge o de un hijo.
• El estrés de la viudez a menudo repercute en la salud física y mental.
El dolor de la pérdida puede afectar el sistema inmunológico y dar por resultado dolores de cabeza, mareos, indigestión o dolor en el pecho
• La pérdida de un padre es difícil en cualquier momento, incluso en la adultez.
• Los padres, en especial las madres, que han perdió a un hijo coreen un riesgo mayor de ser hospitalizados por enfermedad mental
• Los hombres divorciados y los viudos tienen tasa elevadas a de suicidio en todas la edades.
En los adultos mayores el suicidio se asocia con enfermedad física, conflictos familiares y problemas financiaros.
• Eutanasia significa “buena muerte”


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