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Evaluación: Técnicas e instrumentos

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by

Karla Carreón

on 26 January 2014

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Transcript of Evaluación: Técnicas e instrumentos

Evaluación para el aprendizaje: Técnicas e instrumentos
Técnica: Observación
¿PARA QUÉ?
- Permite valorar el nivel de desempeño y el logro de los aprendizajes esperados.
- Identifica los apoyos necesarios para analizar
las causas de los aprendizajes no logrados.
- Tomar decisiones de manera oportuna.
Estrategias de Evaluación
Estrategias
son el “conjunto de métodos, técnicas y recursos que utiliza el docente para valorar el aprendizaje del alumno.
Métodos
son los procesos que orientan el diseño y aplicación de estrategias.
Las técnicas
son las actividades específicas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden.
Los recursos
son los instrumentos o las herramientas que permiten, tanto a docentes como a alumnos, tener información específica acerca del proceso de enseñanza y de aprendizaje.
º Estimular la autonomía.
º Monitorear el avance y las interferencias.
º Comprobar el nivel de comprensión.
º Identificar las necesidades.

Finalidades:
Guía de observación
Registro anecdótico
Diario de clase
Diario de trabajo
Escala de actitudes
Técnicas de desempeño
Preguntas sobre el
procedimiento
Cuaderno de los alumnos
Organizadores gráficos
Cuadro sinóptico
Mapa conceptual
Técnicas para el análisis del desempeño
Portafolio
Rúbricas
Listas de cotejo
Técnicas de
interrogatorio

Debate
Ensayo
Examen
Actividades
1.- Reunirse en grupos paralelos, incluir a los compañeros de E.F. E.A. y USAER.
Determinar las técnicas e instrumentos para evaluar el aprendizaje esperado.
2.- Tomar en cuanta que son aprendizajes esperados de 6o grado pero deberán considerar las características particulares de su grupo.
3.- Los aprendizajes son para el diseño de un proyecto por lo que se deben evaluar competencias, conocimientos, habilidades y actitudes.
4.- Diseñar los instrumentos propuestos.
5.- Justificar en plenaria.
Aprendizajes:
Equipo 1: Español. Adaptar un cuento como obra de teatro.
Equipo 2: Ciencias naturales. Implicaciones personales y sociales de los embarazos, infecciones de transmisión sexual (its) –en particular del virus del papiloma humano (vph) y el virus de inmunodeficiencia humana (vih)–, en la adolescencia.
Equipo 3: Geografía. Distingue diferencias entre el consumo responsable y el consumismo en diferentes países del mundo.
Equipo 4: Historia. • Ubica las civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo con la aplicación de los términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geográficamente
Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus rasgos comunes y diferencias.
Reconoce la importancia del mar Mediterráneo en el desarrollo del comercio y la difusión de la cultura.
Equipo 5: Formación Cívica y ética. Valora las fortalezas de un gobierno democrático.
Explica los mecanismos de participación ciudadana que fortalecen la vida democrática.
Nota: Los equipos 2 y 5 deben agregar el aprendizaje esperado de matemáticas: Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común, decimal, %).



Por su atención...
Maestras:
Norma Ortiz Aguilar y Karla Carreón Barraza
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