Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

โรงเรียนสืบสานภูมิปัญญาล้านนา

No description
by

Piyamas Kornkun

on 11 February 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of โรงเรียนสืบสานภูมิปัญญาล้านนา

ข้อเสนอแนะ
ให้กระทรวงศึกษาหรือกระทรวงวัฒนธรรมมาสนใจและให้ การสนับสนุนเนื่องจากโรงเรียนสืบสานภูมิปัญญา ล้านนาเป็นประโยชน์ต่อชุมชนและสังคมอีกทั้งยังได้รับความสนใจจากคนในพื้นที่ไปจนถึงต่างประเทศแต่กลับ ไม่ได้รับความช่วยเหลือเรื่องงบประมาณเพื่อใช้ใน การบริหารจัดการในด้านต่างๆในโรงเรียน

วัตถุประสงค์

1. เพื่อรวบรวมผู้รู้ พ่อครู แม่ครู ช่างพื้นบ้านในแขนง ที่มีอยู่ในชุมชนล้านนา
2. ศึกษารวบรวมข้อมูล องค์ความรู้พื้นบ้านออกมาในรูป ของตำราที่คนรุ่นใหม่ศึกษาได้
3. จัดทำหลักสูตร จัดอบรมระยะสั้น
4. เผยแพร่ให้ความรู้แก่สาธารณชนให้เห็นความ สำคัญของการศึกษาภูมิปัญญาท้องถิ่น
5. ประสานเครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ในการดำเนินกิจกรรมที่เกี่ยวข้องต่าง

กิจกรรมการเรียนการสอนของ
โฮงเฮียนสืบสานล้านนา
1.การเรียนการสอนหลักสูตรขั้นพื้นฐานที่โฮงเฮียนสืบสานภูมิปัญญาล้านนาจัดช่วงเดือนมีนาคม – พฤษภาคมของทุกปี
2. ประสานพ่อครู แม่ครูไปสอนตามสถานศึกษา/หน่วยงาน/ชุมชน
3. จัดกิจกรรมการสอนระยะสั้นเฉพาะกลุ่มให้กับสถานศึกษา/หน่วยงาน/ชุมชน ที่สนใจ ตามอัธยาศัย
4. ค่ายเด็กสืบสานล้านนา ทุกเดือนตุลาคมของทุกปี
5. การจัดการเรียนการสอนที่บ้านพ่อครู แม่ครู
6. การจัดอบรมอาสาสมัครสืบสานภูมิปัญญาล้านนา
7. ศูนย์การเรียนรู้ภูมิปัญญาล้านนา

ความเปลี่ยนแปลงและผลที่ เกิดจากการสร้างโฮงเฮียน สืบสานภูมิปัญญาล้านนา
ก่อนหน้านี้ประชาชนคนเมืองมองว่าภูมิปัญญาเป็นเรื่องไกลตัวและถูกละเลย จากคนรุ่นพ่อรุ่นแม่สมัยใหม่ อีกทั้งเด็กรุ่นใหม่รับวัฒนธรรมต่างชาติเข้ามามาก และยังลืมไปว่าตัวเองเป็นใครมาจากไหน ไม่เห็นคุณค่าของภูมิปัญญาดั้งเดิม ปัญหาพื้นฐาน เช่น พ่อแม่ปู่ย่าตายายเป็นคนภาคเหนือ แต่รุ่นลูกรุ่นหลานกลับไม่พูดภาษาเหนือเลย
จุดแข็ง
เป็นการเรียนการสอนตามอัธยาศัยสามารถเลือกเรียนได้ตามเวลาที่ สะดวกและวิชาที่สนใจอีกทั้งยังสามารถเรียนที่โรงเรียนหรือตามชุมชน
ที่มีการจัดการเรียนการสอนได้อีกทั้งผู้สอนก็เป็นพ่อครูแม่ครู
ที่มีความรู้โดยตรงซึ่งเป็นรุ่นก่อตั้งซึ่งปัจจุบันก็มีอายุ60ปีขึ้นไปหากสนใจจะเรียนก็เดินทางไปเรียนที่บ้านได้ อีกทั้งมีการถ่ายทอดวิชารุ่นต่อรุ่น
ณ ปัจจุบันมีการถ่ายทอดมาเป็นรุ่นที่ 3แล้ว
ซึ่งรุ่นกลางก็จะเป็นอาจารย์บุคลากรที่สอนที่โรงเรียน
และรุ่นปัจจุบันคือผู้สอนที่อายุไม่เกิน 30 ปี ทางโรงเรียนจะเป็นผู้ประสานงาน
ระหว่างผู้เรียนและผู้สอนตามความเหมาะสม
ประวัติการก่อตั้ง
ในราวต้นปี ๒๕๔๐ องค์กรต่างๆทั้งภาครัฐ องค์กรพัฒนาเอกชนและองค์กรชุมชน ร่วมกันจัดงาน”สืบสานล้านนา”ในช่วงต้นเดือนเมษายนของทุกปี ติดต่อกันมาเป็นเวลา ๕ ปี หวังว่าจะส่งผลต่อการมีส่วนร่วมในการพัฒนาท้องถิ่นที่อยู่พื้นฐานวัฒนธรรม ภูมิปัญญาของท้องถิ่นร่วมกันในอนาคต
แต่่
ก็ยังไม่สามารถก่อให้เกิดการ สืบทอดภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีอยู่ให้มีความต่อเนื่องและมีกิจกรรมการเรียน รู้ที่มีความหลากหลายได้
โรงเรียนสืบสานภูมิปัญญาล้านนา
พระเดชพระคุณเจ้าหลวงพ่อพระพุทธพจนวราภรณ์ (พระธรรมดิลก) วัดเจดีย์หลวง จ.เชียงใหม่ ได้ให้แนวคิดว่า
“การจะสืบสานวัฒนธรรม ภูมิปัญญาล้านนาให้เกิดผลนั้น การจัดงานสืบสานล้านนาเพียงปีละครั้ง ๆ ละ ๔ วัน ไม่สามารถทำให้เกิดผลได้จริง ต้องมีการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง เรียกว่าทุกลมหายใจเลย จึงจะเป็นจริง”
คณะกรรมการจัดงานสืบสานล้านนามีความเห็นร่วมกันว่าจะต้อง ทำโครงการที่จะให้เกิดการสืบสานภูมิปัญญาพื้นบ้านล้านนาอย่างต่อเนื่อง จึงเป็นที่มาของการก่อตั้ง “โฮงเฮียนสืบสานภูมิปัญญาล้านนา” ขึ้นในปี ๒๕๔๓ และได้ดำเนินกิจกรรมในการรวบรวมองค์ความรู้ พ่อครู แม่ครู และปราชญ์ชาวบ้านเพื่อทำการถ่ายทอดองค์ความรู้ภูมิปัญญาให้กับลูกหลานและผู้ สนใจในท้องถิ่น ได้เกิดการเรียนรู้และสืบทอดภูมิปัญญาท้องถิ่นสาขาต่าง ๆ นอกจากนั้นยังเป็นการพัฒนาองค์ความรู้ของท้องถิ่นที่มีอยู่ให้มีรูปแบบที่ หลากหลาย เพื่อให้คนรุ่นใหม่สามารถสืบสานได้อย่างต่อเนื่อง
การดำเนินงานของ
โฮงเฮียนสืบสานล้านนา
โฮงเฮียนสืบสานล้านนา มีประธานกรรมการที่ปรึกษาคือ เจ้าแม่ดวงเดือน ณ เชียงใหม่ นอกจากนี้ยังมีการแบ่งฝ่ายหน่วยงานต่างๆ ได้แก่ กรรมการที่ปรึกษา คณะกรรมการอำนวยการ คณะกรรมการดำเนินงาน ซึ่งประกอบไปด้วยบุคลากรหลายท่าน ผู้จัดการโฮงเฮียนสืบสานภูมิปัญญาล้านนาคือ
นางสุพันธ์ ฉิมดี และมีพ่อครู แม่ครู ประมาณสี่สิบท่านเวียนกันมาให้ความรู้และสอนวิชาต่าง ๆ ซึ่งจะแยกตามหลักสูตรที่พ่อครู แม่ครูแต่ละท่านที่รับผิดชอบ
การประชาสัมพันธ์ของ
โฮงเฮียนสืบสานภูมิปัญญาล้านนา
1. มีการประชาสัมพันธ์จากการจัดงานสืบสานล้านนา ณ หอศิลป์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
2. จาก Facebook page “โฮงเฮียนสืบสานภูมิปัญญาล้านนา จังหวัดเชียงใหม่”
3. จากเว็บไซต์ http://www.lannawisdoms.com/blog
4. Spot รายการวิทยุ
5. มีการขอแถลงข่าวหรือขอการประชาสัมพันธ์จาก หน่วยงานประชาสัมพันธ์ของจังหวัดเชียงใหม่


หลักสูตรที่เปิดสอนของ
โฮงเฮียนสืบสานภูมิปัญญาล้านนา

1. ประวัติศาสตร์ล้านนา 2. ภาษาล้านนา 3. ดนตรีพื้นเมือง
4. จักรสาน 5. แต่งคร่าว-ซอ 6. ฟ้อนพื้นเมือง 7. วาดรูปล้านนา 8. การทำตุง-โคม 9. ฟ้อนดาบ-ฟ้อนเจิง 10. ของเล่นเด็ก 11. พิธีกรรม 12. การทอผ้า
13. การปั้น 14. เครื่องเขิน 15. แกะสลัก
16. วิชาทางด้านสล่าเมือง 17. เครื่องสักการะล้านนา

เมื่อเปิดโรงเรียนแห่งนี้ขึ้นมา ทำให้ประชาชนเข้าใกล้และเข้าถึงภูมิปัญญามากขึ้น ตระหนักถึงความสำคัญของภูมิปัญญา ทำให้ผู้ปกครองเริ่มมองเห็นความสำคัญ ส่งเสริมให้ลูกหลานเข้ามาศึกษา และเนื่องจากเป็นโรงเรียนแบบทางเลือกที่สามารถเลือกเรียนได้ตามอัธยาศัย ผู้ที่สนใจมาเรียนก็จะได้ความรู้นำไปสืบทอดให้คนในชุมชนและขยายวงกว้างให้แก่ผู้ที่สนใจ อีกทั้งยังสามารถนำไปประกอบอาชีพเพื่อเลี้ยงตัวเองและครอบครัวได้ เช่นการปั้นดิน มัดย้อม ทอผ้า เป็นต้น ส่วนเด็ก ๆ ที่สนใจศึกษาอย่างจริงจัง ก็จะมีศิลปะความสามารถพิเศษติดตัว เพื่อการสอบเข้ามหาวิทยาลัย
จุดอ่อน
ไม่มีงบจากรัฐบาลมาสนับสนุน ต้องพึ่งตนเอง ไม่มีงบมาบริหารจัดการ
ค่าบุคลากรและอุปกรณ์ จึงทำให้การพัฒนาเป็นไปได้ช้า เงินที่ใช้หมุนเวียนเป็นเงินจากผู้เรียนซึ่งทางโรงเรียนที่ส่งนักเรียนมาเรียน
ต้องรับผิดชอบค่าใช้จ่ายทั้งค่าวิทยากรและค่าอุปกรณ์
ซึ่งหากทางโรงเรียนมีงบเพื่อนจ้างบุคลากร ก็จะช่วยให้ผู้เรียนเสียค่าใช้จ่ายน้อยลงคือจ่ายเพียงค่าอุปกรณ์เท่านั้น อีกทั้งโรงเรียนไม่สามารถจดทะเบียนเป็นโรงเรียนในกระทรวงศึกษาธิการ ได้เนื่องจากไม่ตรงตามเงื่อนไขและข้อกำหนดของกระทรวง เช่น จำนวนห้องเรียน และวิชาที่เปิดสอนก็เป็นวิชาทางเลือก ไม่ได้เป็นวิชาบังคับที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด
โรงเรียนเป็นที่รู้จักของต่างประเทศ มีการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมและความรู้กันระหว่างองค์กรมีการศึกษาดูงานซึ่งกันและกันอย่าสม่ำเสมอมีนักเรียนแลกเปลี่ยนและครอบครัวชาวต่างชาติที่สนใจมาศึกษา วัฒนธรรมพื้นเมืองอยู่เป็นประจำ
โรงเรียนควรมีการประชาสัมพันธ์มากกว่านี้ เพื่อให้เป็นที่รู้จักและให้คนในพื้นที่ ผู้ที่ความสนใจหรือมีความรู้พื้นฐาน มาร่วมเป็นบุคลากรเพื่อเพิ่มคนที่ทำงาน ด้วยใจและร่วมกันเผยแพร่ภูมิปัญญาต่อไป อีกทั้งยังเป็นการแบ่งเบาภาระงานของ บุคลากรที่มีอยู่
Full transcript