Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

El método de enseñanza. Hacia actividades cognoscitivas.

Se realiza una clasificación de los métodos de enseñanza que atienden al carácter cognoscitivo.
by

Eduardo Chávez

on 11 October 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of El método de enseñanza. Hacia actividades cognoscitivas.

Existe una gran clasificación de métodos de enseñanza, pero los que nos podrían ayudar de mejor forma en la conceptualización de actividades cognoscitivas son los de Lerney y Skatkin.
Camino para llegar
a un fin
Métodos
cognoscitivos

Estrategia de
enseñanza-aprendizaje

Actividad cognoscitiva de inicio y de cierre
Start
¿Qué es el método?
1. Explicativo ilustrativo: Trabaja sobre el nivel de asimilación reproductiva, desarrollando la memoria comprensiva. Se realiza una explicación con el apoyo de algún recurso y se espera una "recepción activa". (Power Point, Prezi, etc).
La pregunta
Lo que sé, lo que quiero saber, lo que aprendí.
Métodos de enseñanza
Hacia actividades
cognoscitivas

Del griego: "Methodos"
Métodos de enseñanza:
Preguntas literales: Se refieren a ideas, datos y conceptos de un tema.
2. Reproductivo: A partir de seguir una secuencia de acciones se intenta resolver una situación con distintas condiciones. La secuencia de acciones es la repetición. (Elaboración de un modelo).
3. Exposición problemática: Va hacia el desarrollo del razonamiento. Existe una exposición problemática como diálogo mental. Se busca resolver la problemática.
4. Búsqueda parcial o heurística: El profesor organiza la participación de los estudiantes en la realización de determinadas tareas del proceso de investigación.
5. Investigativo: Es el más alto nivel de asimilación de los conocimientos. se pretende que los estudiantes más allá de los conocimientos construidos, estos se asocien con el método de las ciencia. Su esencia consiste en la actividad de búsqueda independiente de los estudiantes, dirigida a resolver determinado problema.
Características:
a. Hacen referencia a las ideas y los detalles expresados del tema.
b. Las preguntas conllevan respuestas que incluyen todas las ideas importantes expresadas en el tema.
c. Generalmente empiezan con pronombres interrogativos: QUÉ, CÓMO, CUÁNDO, DÓNDE y POR QUÉ.
d. También pueden iniciar con la acción: EXPLICA, DEFINE, MUESTRA, etc.
Preguntas exploratorias: Están en referencia a los significados, las implicaciones y los propios intereses.
Características:
Implican análisis, razonamiento crítico y creativo, y descubrimiento de los propios pensamientos o inquietudes.
Pueden iniciar así:


¿Qué significa?
¿Cómo se relaciona con...?
¿Qué sucede si yo cambio...?
¿Qué argumento te convence más...?
Aprendizaje
Full transcript