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La Escuela Enriquecida

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by

Magali Giselle

on 15 September 2014

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Transcript of La Escuela Enriquecida

La Escuela Enriquecida
Un retrato institucional sobre
los usos presentes y futuros
de las TIC.

Cursante:Hanak Magalí Giselle
Tutora: Geraldina Fernandez Tunon

¿Cómo es nuestra escuela hoy?
El Instituto María Auxiliadora se encuentra en el centro de la ciudad de Avellaneda. Es un colegio mixto que cuenta con 3 niveles educativos y pertenece a la Obra Salesiana "Hijas de María Auxiliadora".
La Capilla
El Patio
El Salón de Actos
Las Aulas
Las Galerias
Laboratorios de Informática y Ciencias
La Biblioteca

¿Qué dicen los protagonistas sobre la integración de las TIC en la escuela?
¿Qué está pasando con las TIC en otras escuelas e institutos?
Elegí el audio de Silvana Echegaray ya que destaco el rol que se le dio a los docentes que quedaron en disponibilidad, me parece una gran idea tener estos "asesores TIC" ya que muchas veces ocurren problemas que no sabemos resolver; pienso también que estas personas podrían darnos una capacitación básica en alguna jornada institucional. https://soundcloud.com/silvana-echegaray/presentacion-institucional
En todas las escuelas la incorporación de las TIC fue necesaria para llevar adelante la práctica docente. Veo positivo el uso del celular en el aula como herramienta de aprendizaje y no como una distracción.

Citando a mi compañera Silvana "...pero lo bueno es que hacemos uso de las nuevas tecnologías. Ese uso depende de la actitud de cada docente, de sus conocimientos y de las características de cada grupo de alumnos, pero de una manera u otra se usan." 1

1:Echegaray, Silvana Patricia (2014, Agosto 29) Galería de producciones: clip de audio "La escuela enriquecida” en http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=2540354&wVer=L&id_curso=9695
¿Cómo las TIC pueden enriquecer nuestra escuela para el futuro?
¿Las TIC son la solución?
Particularmente en mi institución la integración de las TIC se dio de una manera paulatina, al ser una institución privada, siempre tuvieron como materia computación, de a poco se fue incorporando la conexión a internet y luego otros elementos TIC, los cuales son muy apreciados por los actores de la institución y que poco a poco fueron incorporando a sus prácticas.
1- Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), "Aprendizaje ubicuo".
2- Luna, carla (2010) en http://rincondelbibliotecario.blogspot.com.ar/2010/12/chau-tiza-y-pizarron-llego-la-era-de.html
Referencias Bibliográficas
* Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), "Aprendizaje ubicuo".

* https://soundcloud.com/silvana-echegaray/presentacion-institucional

* http://rincondelbibliotecario.blogspot.com.ar/2010/12/chau-tiza-y-pizarron-llego-la-era-de.html

* http://www.imaavellaneda.edu.ar/

* Echegaray, Silvana Patricia (2014, Agosto 29) Galería de producciones: clip de audio "La escuela enriquecida” en http://aulapostitulo.educ.ar/foros.cgi?wAccion=vertema&wIdPost=2540354&wVer=L&id_curso=9695

* http://aulapostitulo.educ.ar - Módulo Enseñar y Apender con TIC - Clase N° 5: Para todos los gustos: recursos, herramientas y soportes TIC / Construir una valija de herramientas.

Imágenes tomadas de:

* biiiogeek.blogspot.com

* mundoticssena.blogspot.com

* nuevatcnologiaedu.blogspot.com

* lapiceromagico.blogspot.com
Después de entrevistarlos, la mayoría concuerda conmigo en que las TIC no son la solución, sino que son
herramientas auxiliares
en el sistema de enseñanza-aprendizaje, que "nos invita a hacer las cosas mejor."
1
y como tal, el rol del docente cambia pero no se pierde, debe ir adquiriendo capacidades diferentes que le permitan interactuar con los alumnos y construir conjuntamente el aprendizaje.
Podemos enumerar varias ventajas de las TIC, entre ellas, la supresión de las barreras espaciales y temporales, la facilidad y rapidez en la comunicación y el intercambio con el otro, el acceso instantáneo a la información, etc.

Sin embargo estas facilidades que nos brindan las TIC se ven asiduamente opacadas por ciertos "miedos" o "problemas", algunos de ellos son: ¿cómo hacer para que sean un objeto de estudio y no de distracción?; falta de capacitación docente; cambiar las prácticas de enseñanza, asegurar la conectividad todo el tiempo.
De esta manera la educación se vuelve más participativa, abierta, más creativa, "el objetivo es hacer que los chicos aprovechen esa ansiedad
por la tecnología para ser
utilizada de manera fructífera y
aplicada a un mundo en el que
luego se desarrollarán como
ciudadanos activos."
2
Escuchemos a los docentes...

Entrevista a Enzo: https://soundcloud.com/maba_hanak/entrevista_enzo
Luego de realizar las entrevistas vemos que los docentes utilizan con mayor frecuencia la notebook, el cañón y los celulares.
Se destaca que ya
no se puede prescindir de la conexión a internet
y de los
dispositivos
que lo permiten, como así también el uso de
blogs o redes sociales
para estar en contacto con los alumnos y subir material.
Ante la pregunta
¿las TIC son la solución?
todos han respondido con un
NO
rotundo, y destacan que
son "asistentes del proceso de enseñanza-aprendizaje."

Entrevista a Alberto: https://soundcloud.com/maba_hanak/entrevista_alberto
Realizamos encuestas a profesores, alumnos, preceptores y directivos...
Formulario de encuesta: https://docs.google.com/forms/d/1UdLQDyRoDVpHQOqeu381RugCjxLinXqITy7pbtK19NY/viewform
...y como vemos en los resultados,
la utilización de los recursos TIC en la institución es muy amplia y continua
, desde las clases hasta las reuniones de padres y personal. Entre los recursos los
más utilizados
son el portal
Youtube
y la herramienta
Power Point.

Como
crítica
, creo que
falta la incorporación de herramientas nuevas
, como el C-Map Tools.
Pero en general y, como ya lo he expresado en el institucional,
la escuela ha incorporado muy bien el uso de las TIC en la práctica cotidiana
del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Propuestas...
Valija de herramientas:
para organizar los recursos y las aplicaciones que necesitamos cuando trabajamos con las TIC y no tener que depender de la conexión a internet
La idea es poder crear esta valija y
compartirla con todos los colegas
, y así armar una
biblioteca de recursos
que nos puede ayudar a todos, y comentar aquellos recursos que nos han sido útiles para el trabajo, como así también tenerlos "a mano" cuando los necesitemos.
Aprendizaje Ubicuo:
concibe el enseñar y aprender en cualquier momento y desde cualquier lugar.
Realizar propuestas pedagogicas y planes de trabajos para situaciones especiales.
Por ejemplo, en nuestra institución pasó que una alumna estaba de licencia por
maternidad y si bien se le han envíado trabajos, se perdió todo un trimestre de
aprendizaje. El poder incorporar en concepto de ubicuidad nos ayudaría a
"difuminar las fronteras institucionales, espaciales y temporales de la
educación tradicional"
1
Se me ocurre el poder filmar la clase, enviarle el material vía mail, blog, red social, etc.
Incluirla en grupos de trabajo y que realicen el mismo a través de la herramienta
Google Drive y así podría estar conectada continuamente y no perderse de las clases
y del contenido,
no perder momentos de aprendizaje.
1- Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), "Aprendizaje ubicuo".
Para pensar en el futuro es necesario sacarse ese "miedo" que tienen
algunos docentes y entender que, en este nuevo espacio ordenado
alrededor de las TIC, el profesor cumple con una función protagónica:
pasará de transmisor de la información a evaluador y diseñador de situaciones
mediadas de aprendizajes, es por esto que los docentes tendrán que poseer habilidades para realizar proyectos educativos según las necesidades e intereses de los alumnos. A su vez el alumno dejará de ser un receptor pasivo de toda la información transmitida por el profesor para convertirse en un receptor más activo, capaz de desarrollar habilidades prácticas para aprender de forma autodidáctica, siempre y cuando sea capaz de interiorizar las TIC y convertirlas en conocimientos.
Entrevistas a los profesores:
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