Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Toetsen en Beoordelen

No description
by

Judith Eeftink

on 15 April 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Toetsen en Beoordelen

Waarom toetsen we?
De inhoud van vandaag
Soorten toetsen
Verschillende toets functies:

Selecterende functie, gericht op toelating

Onderwijsgerichte functie, gericht op aanwijzing

Onderwijsgerichte functie, gericht op bijsturing van producten

Kwalificerende functie, gericht op niveau bepaling


De functie van een toets zien we terug in de toetsvorm
Waarom toetsen we?
Om een beeld te krijgen van de capaciteiten van de leerlingen:

inzicht in hoe ze vragen aanpakken en beantwoorden

kunnen ze dit binnen een bepaalde tijd en omstandigheden

Kunnen de leerlingen als groep een prestatie neerzetten

Let op:
niet altijd worden de capaciteiten zichtbaar dit kan komen door faalangst, de voorbereiding of de kwaliteit van de toets.


Nina Burgers, Judith Eeftink, Ilse Zonnenberg
Toetsen en Beoordelen
Soorten toetsen
Leerdoelen vertalen naar toetsen
Taxonomie van Bloom
Toetsvormen Miller
Cijfers geven en beoordelen
Taxonomie van Bloom
___________________________________
Toetsvormen Miller
_________________________________________________
Cijfers geven en beoordelen
_____________________________
Leerdoelen

vertalen naar toetsen

________________________________
Een goede theorieles heeft alijtd een leerdoel
Belangrijk: Koppel de juiste leeractiviteiten aan je leerdoelen!
Leerdoelen zijn gebaseerd op:
Voorgaande les
Afspraken in het Curriculum
v.b
Leerdoel =
Een plattegrond maken

Leeractiviteiten =
Werken met symbolen, afmetingen, verhoudingen en uiteindelijk het tekenen van een plattegrond
Hoe formuleer je een meetbaar leerdoel?
''Aan het einde van deze les kan een leerling drie verschillen opschrijven tussen boeddhisme en het christendom vanuit het sociologisch perspectief van Dekker Stoffels''
Aanwijsbare prestatie
Gedrag
Inhoud
Voorwaarde
(drie verschillen)
(opschrijven)
(presenteren van twee verschillende levensbeschouwingen)
(beschreven vanuit het sociologisch perspectief van Dekker en Stoffels)
Becijferen gebeurd niet altijd even rechtvaardig
* Onvolledig gebruik van de cijferladder

* Totstandkoming van cijfers
* Herkansingen worden zwaarder beoordeeld
* Er is geen eenduidig beleid over welke toetsen meetellen voor het eindcijfer
Hoe geef je verantwoord cijfers? Gebruik de checklist van PTA Programma Toetsing en Afsluiting!
Opdracht Competentiedriehoek Miller
___________________________________
Onder welk niveau van de competentiedriehoek van Miller vallen de volgende toetsvormen:
Meerkeuzevragen
Onderzoek doen
Open vragen
Stage opdrachten
Korte antwoord vragen
Het maken van een werkstuk
Toetsvormen
Werkvormtoetsen
Formatieve toetsen
Summatieve toetsen
Projecten: bijv. taaldorp
1. De leerling kan een plattegrond tekenen, waarbij hij gebruik maakt van symbolen, afmetingen en verhoudingen.

2. De leerling kan aan het einde van de les een handleiding die aan montagegereedschap is toegevoegd vanuit het Engels vertalen.

3. Aan het einde van de les kan een leerling drie verschillen opschrijven tussen het boedhisme en het christendom vanuit het sociologische perspectief van Dekker en Stoffels.

4. De leerling kan aan het einde van de les een gesprek met een klant voeren en hem de essentiële keuzes voorleggen.
Full transcript