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Las corrientes contemporáneas de la filosofía de la educación

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Juan Pablo Guzmán Aguilar

on 20 March 2014

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Corrientes contemporáneas
de la filosofía de la educación

Fenomenológica
La fenomenología tiene fuerza con
Husserl
cómo una corriente idealista subjetiva, constituye en movimiento filosófico más importante del siglo XX, como un método de investigación filosófica.
Husserl
La intención fundamental de Husserl era devolver a la filosofía
el estatus científico que perdió
, a consecuencia del positivismo de Comte, la psicología y el naturalismo.
¿Por qué se genera el paradigma Fenomenológico?
Para fundar una filosofía como ciencia fuerte y quitarla de una falsa dirección científica y naturalista de la época.
Su fundamento
En la razón a la experiencia humana para una mejor comprensión.
Incorpora lo subjetivo con lo objetivo, habla del espacio temporal
primero la conciencia.
La herramienta básica para conectarnos con la conciencia el
“AWERNES”
darse cuenta!
Entender el mundo donde el hombre vive, con una visión intelectual basada en
la intuición de los hechos
mismos de done adquiere el conocimiento intentando ver las cosas del punto de vista de otras personas: comprendiendo.
Su fundamento: experiencia, relación y actitud, observa a la persona desde su interior.
Hussler habla de este proceso
Y lo llama “epoge” es la interrupción o suspensión de juicios, con este acto el mundo se pone en paréntesis.
La fenomenología se relaciona con lo inductivo, lo holístico, lo subjetivo, lo creíble, la intuición, lo intangible, con los sentidos.
Lo intuitivo busca la construcción para conocer el fenómeno
Hussler nos invita a congelar el pensamiento para comprender explorar, interpretar, mostrar, relacionar, visualizar y reflexionar el sentir.
Vianey de la Cruz, Hilda Martinez y Mónica Willis
Personalismo
Irene Alavéz e Inés Hernández
Representantes
Emmanuel Mounier
Otro representante importante sería: Emmanuel Kant.
Descripción
El personalismo es una filosofía que nació en Europa durante la primera mitad del Siglo XX y se caracteriza por colocar a la persona en el centro de su reflexión y de su estructura conceptual.
Nace en reacción de dos movimientos: el colectivismo (la sociedad está por encima de la persona) y el individualismo (la persona está por encima de la sociedad)
Buscaba la construcción de una doctrina flexible, construir una civilización que se dedique exclusivamente a la persona.
Objetivo
Afirmar el valor absoluto de la persona. Está situada entre el marxismo y existencialismo.
Características
Tres claves fundamentales:
1. Vocación. Es la acción de la persona, cada individuo deberá descubrir cuál es su actividad fundamental y trabajar en ella.
2. Encarnación: simplemente el cuerpo de la persona, ya que sin este último no podría ser persona como tal.
3. Comunión: que es desprendido del individuo y llevado hacía los otros.
Positivismo y neopositivismo
Historia y representantes del positivismo
Se utilizó por primera vez en el siglo XX por el filósofo Augusto Comte (1798-1857).
Historia y representantes del neopositivismo
Surgió en los primeros años de la década veinte por el filósofo y físico Moritz Schlick (1882-1936)
 LÓPEZ HERNÁNDEZ LEISHLY STEFANIA
 OSORIO ESCALANTE KAREN XICHEL
 PACHECO SOLIS MARIELA
Existencialismo
Existencialismo es una corriente filosófica que se creó en Europa
Es un movimiento filosófico que tiene la función de hacer reflexionar sobre el sentido de la existencia.
En la filosofía destaca al ser humano individual como creador del significado de su vida. Fue desarrollado entre los años XIX-XX
Algunos filósofos que han aportado y participaron en las inquietudes del existencialismo: Pascal, Kierkegaard, Nietzshe y Sastre.
Hay 3 tipos de existencialismo que son:
Ateo
Cristiano
Agnóstico
Se centra en la atención y en la existencia del hombre, del ser... El existencialismo se empieza a conocer después de la 2da guerra mundial.
Antropología
Antropología
Es el estudio de la realidad humana. Es la ciencia que trata de los aspectos biológicos y sociales del hombre.
Antropología Filosófica Contemporánea
Comienza en el siglo XIX.
Indaga sobre el ser humano como educable y educando, describe el proceso de la aculturación con rasgos universales, es decir, ¿cómo se educa al ser humano? y ¿porqué?
Según:
Marx
: Los individuos humanos vivientes existen, son reales al igual que sus acciones y sus condiciones materiales de vida.
Nietzsche
: La naturaleza humana estaba conformada por un elemento racional y un elemento que podíamos denominar instinto.
Heidegger
: El hombre es la posibilidad de ser libre para el mas propio poder del ser. El hombre es un ser para el que hay mundo, el estar en él es estar con otros, es coexistir.
Mounier
: La definición de hombre era: la persona es un ser espiritual constituido como tal de una forma de subsistencia independencia en su ser.
Saltre
: Intentó elaborar la filosofía a partir de la conciencia de sus propias experiencias. Para él la conciencia del hombre descubre su existencia y con ella la angustia de la libertad, al enfrentarse a la búsqueda del sentido de su quehacer en el mundo.
Imelda Lara Castro y Neisy Pech Nahuat
Brenda Ruiz y Carmen Verduzco
Pragmatismo y Tecnicismo
Diego Uc, Jorge Blanco y Juan Pablo Guzmán
Pragmatismo
Pragma
"hecho" o "acto" (situación correcta)
El máximo exponente del pragmatismo en la educación es John Dewey.
La educación es el instrumento para que se mantenga la continuidad social de la vida.
Las generaciones anteriores transmiten el legado cultural a las nuevas.
La información que llega al estudiante es producto de su propio esfuerzo y no de la recepción pasiva del contenido presentado por el maestro.
Tecnicismo
Como concepto educacional es un producto histórico, procedente de la expansión de las actividades industriales y de la necesidad de la subordinación de los objetivos educativos a los objetivos de producción.
Lo que importa es aprender a hacer
Conclusión
El pragmatismo y el tecnicismo se basan completamente en la experiencia del ser humano, y la implicación social que ésta conlleva.
Marxismo y neomarxismo
Susana del Carmen, Jaqueline Rosario y Jonathan Mazaba
Marxismo
Doctrina y teoría social, económica y política basada en la obra de Carlos Marx (1818-1883) y Federico Engels (1820-1895)
Explica el movimiento de la historia, la evolución de las sociedades a partir de realidades económicas.
Esta teoría preveía una revolución social (obrera, proletaria).
Para esta filosofía todo es materia y transformación : se trata de un Materialismo dialéctico, marxismo.
Materialismo
dialéctico
Materialismo
: Para el Marxismo lo fundamental y primordial es la materia. todos los fenómenos y procesos del mundo se reducen y explican como productos del desarrollo y transformación de la materia .
Dialéctico
: Término que significa transformación, interrelación y contradicción. Propone una visión dialéctica de la historia encaminada a transformar la realidad de manera radical y revolucionaria Materialismo dialéctico.
Neomarxismo
Neomarxismo es un término inexacto para los diversos enfoques del siglo XX que modifican o amplían el marxismo y la teoría marxista.
Viene en el marco más amplio de la Nueva Izquierda en un sentido sociológico.
El neomarxismo añade entendimiento más amplio de Max Weber de la desigualdad social, como el estado y el poder, a la filosofía marxista.
Las cepas del neomarxismo son: la teoría crítica, el marxismo analítico y francés estructural marxismo.
El concepto surgió como una manera de explicar las cuestiones que no se han explicado en la obra de Karl Marx.
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