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Nuevas Ideas (Intro)

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Sebastian Vaca Quintana

on 18 August 2018

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Transcript of Nuevas Ideas (Intro)

Nuevas Ideas para enseñar a nadar
Reflexión, teoría y práctica sobre didáctica de la enseñanza de la natación
Figura tradicional
“creo en una
identidad en movimiento
, en una
identidad viva
, y creo mucho mas en las
identidades elegidas
que en las identidades heredadas".
Eduardo Galeano
Reflexiones sobre
las escuelas de natación
Débil lazos socio emocionales.
Déficit de juego de un modo lúdico.
Escasa construcción lógica de habilidades acuáticas básicos.
Escasa corrección técnica.
Alta rotación de alumnos.
Bajo nivel de tolerancia en el docente.
Bajo nivel de atención del alumnos.
Deporte complementario.
Modelo tradicional
Lineamientos de la Cruz Roja y la YMCA
Orientado hacia la natación utilitaria a deportiva competitiva.
Método comando
Displacer; en base al esfuerzo.
Búsqueda de eficiencia esta basada en la cantidad (series o repeticiones) y no en la calidad del gesto técnico.
Escucho y olvido,
veo y recuerdo,
hago y entiendo.
Confucio
La construcción de las habilidades acuáticas parten de la búsqueda (inconsciente - consciente - inconsciente) alumno, que es guiado por el profesor.
Por lo tanto, el método comando alcanza para generar dicha construcción?.
La resolución de problemas, el descubrimiento guiado, la enseñanza en pequeños grupos, la enseñanza reciproca son las estrategias que deberían predominar en el proceso de enseñanza.
Tipos de consignas verbales (internas y externas).
Uso de imágenes
Desarrollo de técnica manipulativa para la asistencia.
Consignas jugadas con foco en la calidad.
Evaluación: promover la coevaluación y autoevaluación
.
¿Cómo enriquecer el planteo didáctica?
3 a 6 (1) años
Ambientación acuática
Horizontalidad y apoyos
nados naturales y globales
zambullidas y volteos
Fin Intro
por ayudarnos a mejorar la calidad de los aprendizajes de habilidades acuáticas en la natación infantil
Sebastián Vaca Quintana
¡de lo seguro a los nados globales!
Aprendizaje Pleno
- Jugar el juego completo
- Lograr que valga la pena jugar
- Trabajar sobre las partes difíciles
- Jugar de visitante
- Descubrir el juego oculto
- Aprender del equipo
- Aprender del juego del aprendizaje
David Perkins
Darwin
VS
Porqué NeuroMotricidad en natación
Natación de calidad que prioriza técnica, precepción, intensidad por sobre el volumen (infra ritmo).
Avances en
Neurociencias
Amigdala cerebral
Miedo automatismo y regulación - Empatía
Estímulos Sensoriales; táctil (Corpúsculos de Facini), auditiva, vestibular, visual, propioceptiva
Inconciencia - Conciencia - Automatimo
buena o mala calidad ambas engrosan la vaina de mielina, generan una huella neuromotriz
Nadador Fluido y coordinado
Nadador sensible
Nadador para...
Ganar competencias
Ganar salud
El problema de la calidad de Natación Argentina
Aprendizaje
Fractura de proceso Escuela/Equipo
Pocas ideas en la didáctica
Perfeccionamiento
Perdida del "ojo biomecánico"
Técnica desactualizadas y poco sensible
Entrenamiento
Linea Metabólica o Neruromuscular
Proceso sustentable?
Poco experiencia en alto rendimiento
Neurociencia
Mas allá de los niveles, que aspectos debería contener un programa de enseñanza de crol y espalda.
Equilibrio y
respiración
Menor
Resistencia
al avance
Ritmo y
Potencia
Driles
correctivos
Neuronas Dopaminérgicas (Mesencéfalo - Hipotálamo)
- Placer
- Sobrepeso (menos recpetores)
- Regula la memoria (descarta, retiene por 12 hs o mantiene por mas tiempo)
- Potencia la motivación
(exigencia =mas niveles de dopamina)
Primero Emociones - Luego aprendizajes
¿Cómo puede mejorar el impacto de mi consigna?
Funcioes Ejecutivas de Cerebro
Equilibriocepción
Pararse y buscar equilibrio para caminar
Acostarse y buscar equilibrio para nadar
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