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NEUROEDUCACIÓN: UNIENDO LAS NEUROCIENCIAS Y LA EDUCACIÓN EN

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arturo cardenas

on 13 March 2014

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Transcript of NEUROEDUCACIÓN: UNIENDO LAS NEUROCIENCIAS Y LA EDUCACIÓN EN

INTRODUCCIÓN
La mayoria de los sistemas educativos de muchos paises depararon grandes desafios para esté milenio: la universalización, la inovación, el fortalecimiento y el mejoramiento de la calidad de la educación.
EN LA CONFERENCIA MUNDIAL "EDUCACIÓN PARA TODOS" REALIZADA EN TAILANDIA
Establecierón objetivos fundamentales para ser alcanzados para el año 2015.
1.- La universalización de la educación primaria
2.- El aprendizaje para jovenes y adultos a lo largo de la vida
3.- La alfabetización de adultos.
4.- La igualdad entre sexos.
5.- La calidad en educación.

La calidad de la educación está directamente relacionada con la calidad del educador.
El educador juega un papel crucial en la calidad de la educación
LUIS NOT (1993) Menciona que la educación de un individuo es la puesta en practica de medios apropiados para trasformarlo y permitirle transformarse.
¿POR QUE FRENTE A TANTAS INICIATIVAS NO LOGRAMOS MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN?
¿ A QUÉ SE DEBE TAL PANORAMA?
NEUROEDUCACIÓN: UNIENDO LAS NEUROCIENCIAS Y LA EDUCACIÓN EN LA BUSQUEDA DEL DESARROLLO HUMANO
LA EDUCACION Y LOS APORTES DE LAS NEUROCIENCIAS
Es la ciencia que estudia el sistema nervioso y al
cerebro desde aspectos estructurales y funcionales
1.- Las instituciones educativas representan un ambito de enorme influencia en el proceso de desarrollo cerebral
2.- Los factores o experiencias a las cuales están expuestos los alumnos se desarrolla potencial cerebral
¿CÓMO PODEMOS ENTENDER LA RELACIÓN ENTRE NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN?
Lo importante para un educador es entender la Neurociencias como una forma de conocer más ampliamente el cerebro-¿cómo es?, ¿cómo aprende?, ¿cómo procesa?, registra, etc.

y que a partir de esos conocimientos se puedan mejorar las propuestas y experiencias de aprendizaje s que se dan en el aula. por ejemplo la planificación de sus actividades, de sus actitudes, de sus palabras, y de sus emociones que ejercen una enorme influencia en los alumno.
EL CEREBRO Y EL APRENDIZAJE
¿CÚAL ES SU FUNCIÓN? El cerebro actua como u estación receptora de estimulos, y se encarga de seleccionar, priorizar, y procesar información , etc.


EL CEREBRO ES EL ÚNICO ORGANO DEL CUERPO HUMANO QUE TIENE LA CAPACIDAD DE APRENDER Y ENSEÑARSE ASI MISMO...
El cerebro es unico
El cerebro aprende de diferentes patrones
El cerebro aprende desde diferentes vias
Las emociones matizan el funcionamientop del cerebro
El cerebro aprende con diferentes estilos
El desarrollo del cerebro está bajo influencias geneticas y ambientales.
La musica y el arte ejercen influencia en el cerebro.
El sueño es escencial para el aprendizaje
El proceso de desarrollo cerral es radual y por ello propuestas de aprendizaje deben ir de lo más simple alo más abstracto y complejo.

La retroalimentación es un excelente recurso: Escuchar a los alumnos, realizar ejercicios sin nombrarlos como evaluación, letc. le daran al docente indicadores de cuanto ya elaboraron el conocimiento.

Las exoperiencias, el entorno familiar y social, las condiciones de vida, salud y educación que van perfilando al desarrollo cerebral en el alumno
CONCLUSIONES:
Los educadores, padres de familia y la comunidad educativa tienen ala mano la posiblidad de empezar un importe proceso de inovación en educación
Las investigaciones en el ámbito neurocientifico vinculadas al aprendizaje pueden estar armonizadas con propuestas de aprendizaje.
Para mejorar la calidad en educación , los paises necesitan adotar propuestas inovadoras.
La neuroeducaión es una de esas propuestas.
Implementar en nuestras aulas un nuevo modelo pedagogico. un modelo que considere la armonia entre el cerro, el aprendizaje y el desarrollo humano.
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