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ESTRÉS, FACTORES PSICOSOCIALES Y AFRONTAMIENTO, EN DOCENTES UNIVERSITARIOS DE PSICOLOGÍA

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Juan carlos diaz

on 17 October 2012

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Transcript of ESTRÉS, FACTORES PSICOSOCIALES Y AFRONTAMIENTO, EN DOCENTES UNIVERSITARIOS DE PSICOLOGÍA

ESTRÉS, FACTORES PSICOSOCIALES Y AFRONTAMIENTO, EN DOCENTES UNIVERSITARIOS DE PSICOLOGÍA San Juan de Pasto,
Octubre 2012 Autoras:
Ana Patricia Enríquez
Maria Camila Mayoral
Asesor: Roberto Jaramillo Descripción del Problema
78% de la población asilan entre puntuaciones altas y muy altas de estrés…

“El estrés laboral es el que mas influencia tiene, afectando directamente el desempeño del trabajador “(Orlandini 1996) Demandas cuantitativas, de la jornada de trabajo y carga mental; claridad del rol, capacitación y recompensas; relaciones sociales en el trabajo y influencia de los entornos laboral y extralaboral; y el tiempo fuera del trabajo.

Agentes generadores de altos niveles de estrés. Conclusiones Niveles de estrés


Cuestionario de afrontamiento del estrés, Bonifacio Sandín y Paloma Chorot, Universidad Nacional de Educación a Distancia España, 2002 Marco Teórico ¡ AS PAI !
73% de la población centra su afrontamiento en la FSP y el 14% en la BAP, acción directa para reducir el estrés.


Evaluación cognitiva secundaria Lazarus et al 1986, intervención inmediata ante la situación. Afrontamiento Orlandini
1996 Lazarus et al
1986 Resultados e Interpretación

Batería de instrumentos para la evaluación de factores de riesgo psicosocial, Ministerio de la Protección Social, Gloria Villalobos Universidad Javeriana, 2010 Instrumentos Reconocer las estrategias de afrontamiento de los docentes tiempo completo de los programas de psicología de la ciudad. Herruzo et al 2004
Restrepo et al. 2005 Araujo et al
2006 MPS
U. Javerina
Villalobos
2020 Diferencia significativa
Intralaboral Diferencia significativa
Intralaboral No hay diferencia significativa
Intralaboral U. MARIANA UNAD I. U. CESMAG Análisis de varianza ANOVA
I.U CESMAG = U. MARIANA
UNAD
(condiciones intralaborales)

I.U CESMAG, U MARIANA
-Modalidad privada, carácter presencial con estudiantes
-7 y 12 docentes
UNAD
- Carácter publico, trabajo a distancia con estudiantes
- 3docentes Nueva mirada de la problemática desde la disciplina ¿Por qué fue importante? ¿Quienes se beneficiaron? Docentes universitarios
Instituciones universitarias
Futuras investigaciones
Aprendizaje investigadoras Justificación Salud Mental Estrés Docencia
Universitaria Diagnostico oportuno ¿Cuáles son los factores de riesgo psicosocial desencadenantes del estrés laboral y estrategias de afrontamiento en los docentes tiempo completo de los programas de psicología de San Juan de Pasto? Formulación
del Problema Nueva mirada de la problemática desde la disciplina ¿Por qué fue importante? ¿Quienes se beneficiaron? Docentes universitarios
Instituciones universitarias
Futuras investigaciones
Aprendizaje investigadoras Justificación Analizar los factores de riesgo psicosocial desencadenantes del estrés laboral y sus estrategias de afrontamiento en los docentes tiempo completo de los programas de psicología de San Juan de Pasto. Objetivo General Analizar los factores de riesgo psicosocial desencadenantes del estrés laboral y sus estrategias de afrontamiento en los docentes tiempo completo de los programas de psicología de San Juan de Pasto. Objetivos Específicos Identificar los niveles de
estrés que se presenta en los docentes. Describir los factores psicosociales que se encuentran desencadenando el estrés en la población seleccionada. Reconocer las estrategias de afrontamiento de los docentes tiempo completo de los programas de psicología de la ciudad. Marco Teórico Factores Psicosociales Estrés Afrontamiento Docencia Riesgo
Psicosocial Metodología PARTICIPANTES
Población
censada PARADIGMA
Cuantitativo ENFOQUE
Empírico
analítico TIPO
Descriptivo
transversal CAMPO
Organizacional

Batería de instrumentos para la evaluación de factores de riesgo psicosocial, Ministerio de la Protección Social, Gloria Villalobos Universidad Javeriana, 2010 Instrumentos Cuestionario de afrontamiento del estrés, Bonifacio Sandín y Paloma Chorot, Universidad Nacional de Educación a Distancia España, 2002 Resultados e Interpretación Niveles de estrés Afrontamiento Afrontamiento ANOVAS (cc) image by nuonsolarteam on Flickr Guerrero
2003 Antecedentes Sandini et al 2003 Lazarus et al 1986 Londoño
et al 2006 Demandas cuantitativas, de la jornada de trabajo y carga mental; claridad del rol, capacitación y recompensas; relaciones sociales en el trabajo y influencia de los entornos laboral y extralaboral; y el tiempo fuera del trabajo. Conclusiones Agentes generadores de altos niveles de estrés. 78% de la población asilan entre puntuaciones altas y muy altas de estrés…
“El estrés laboral es el que mas influencia tiene, afectando directamente el desempeño del trabajador “(Orlandini 1996) 73% de la población centra su afrontamiento en la FSP y el 14% en la BAP, acción directa para reducir el estrés. Evaluación cognitiva secundaria Lazarus et al 1986, intervención inmediata ante la situación. Recomendaciones Intervenciones personales, familiares, sociales y laborales
encaminadas a reducir la experiencia emocional del docente. Dependencias encargadas en fortalecer procesos de inducción y capacitación Disminuyan Riesgo evidente claridad del rol del
docente
Falencias en capacitación Identificar falencias
Establecimiento de
medidas estratégicas Demandas cuantitativas, de carga mental y la jornada de trabajo Revisando Rol docente y el tiempo destinado para la ejecución de las funciones como política Institucional. Espacios administrativos y estrategias evaluativas TIC Disminuya Influencia del entorno laboral sobre el extralaboral Estrategias psicológicas individuales técnicas de resistencia y habilidades de afrontamiento (Bernshausen et al 2011) terapia de inoculación de estrés (Meichnbaum). ¡ AS PAI !
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