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Análisis cualitativo de los reactivos

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by

Katy Figueroa

on 11 September 2013

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Transcript of Análisis cualitativo de los reactivos

ADMINISTRACIÓN, CALIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE REACTIVOS
Deberes del examinador antes de la prueba
Programación
Consentimiento Informado
Familiarizarse con la prueba
Garantizar condiciones de evaluación satisfactorias
Reducir los fraudes

ADMINISTRAR PRUEBAS
Estas varían según el tipo de prueba y a las personas dirigidas.
Examinados: preparados, motivados, libre de tensión para desempeñarse bien.

APLICAR PRUEBA
No son justos los exámenes sorpresas.

Informarles con anticipación sobre la prueba no solo donde y cuando sino de que se evalúa y como.

Los estudiantes tienen mejor resultados en pruebas de ensayo que de selección múltiple.

Análisis cualitativo de los reactivos
La prueba, el administrador y la institución, dependencia o corporación responsable de la aplicación de la prueba pueden volverse objetos críticos.
Se debe tomar como verdad la mitad de lo que dicen.
Protocolo de "pensar en voz alta" en la aplicación de pruebas.
Herramienta de investigación cualitativa diseñada para arrojar luz sobre los procesos de pensamientos de quienes responden la prueba durante su aplicación
Páneles de expertos
Posibles formas de sesgo:
Posición social
Estereotipo
Familiaridad
Elección de palabras ofensivas
Otros
REVISIÓN DE LA PRUEBA
REVISIÓN DE REACTIVOS
ENSAYO DE REACTIVOS
ANÁLISIS DE REACTIVOS
VALIDACIÓN CRUZADA
Revalidación de una prueba en una muestra de personas que la responden que es diferente de aquellas en quienes se encontró que con el desempeño de la prueba se podia pronosticar válidamente algún criterio.
Análisis de reactivos
Índice de dificultad del reactivo
Índice de validez del reactivo
Índice de confiabilidad del reactivo
Índice de discriminación del reactivo

INDICE DE DIFICULTAD DE UN REACTIVO
Se obtiene calculando la proporción del número total de quienes respondieron la prueba, que tuvieron correcto el reactivo, se usa una p minúscula cursiva para denotar la dificultad del reactivo y un subíndice que se refiere al número del reactivo.

Por ejemplo: si 50 de los 100 examinados tuvieron correcto el reactivo 2, entonces el I. de dificultad seria= 50/100= p2= 0.5 y si 75 de los examinados tuvieron correcto el reactivo 3 (p3= 0,75)

Entre mayor es p, este es mas fácil

La dificultad promedio óptima del reactivo por lo general es el punto medio entre 1.00 y la proporción del éxito al azar.

En general el punto medio, representa la dificultad óptima del reactivo se obtiene sumando la proporción del éxito al azar y 1.00 y luego dividiendo entre 2:
.50+1.00=1.5
1.5/2= .75

ÍNDICE DE CONFIABILIDAD DEL REACTIVO
Proporciona un indicio de la consistencia interna de una prueba entre mayor sea el índice mayor, mayor sera la consistencia interna.

Este índice es igual al producto de la desviación estándar de la puntuación del reactivo (s) y la correlación (r) entre la puntuación del reactivo y la puntuación total de la prueba

El análisis factorial es una herramienta útil en este índice.
ÍNDICE DE DISCRIMINACIÓN DE REACTIVOS
Indican que tan adecuadamente separa o discrimina un reactivo a quienes obtienen puntuaciones altas y bajas en una prueba
El índice de discriminación de reactivos es una medida de discriminación de reactivos simbolizada con la letra (d) que compara el desempeño de un reactivo en particular con el desempeño de en las regiones superior e inferior de una distribución de puntuaciones de prueba continuas

CURVAS CARACTERÍSTICAS DE REACTIVOS
Puede hacerse una representación gráfica de la dificultad y discriminación del reactivo en una curva de características de reactivos

MODELOS DE RASGOS LATENTES
Los rasgos latentes se dan como los factores en el análisis factorial, los cuales no son medidos de forma directa si no que reflejan si no que reflejan en los reactivos de la prueba; este rasgo latente es unidimensional. Se supone que todos los reactivos de una prueba están midiendo este rasgo.

Deberes del examinador durante la prueba
Seguir las instrucciones de la prueba
Permanecer alerta
Establecer una relación interpersonal
Prepararse para manejar problemas especiales
Flexibilidad
Pruebas orales

EXAMINADOR
Deben estar capacitados.

Familiarizados, y que este todo en orden antes de aplicar una prueba.

Las condiciones de prueba deben ser cómodas.

Se le debe informar a los examinados los objetivos de la prueba.
Donde se aplicara, su formato y el material que aborda.

Deben seguir las instrucciones cuidadosamente para evitar trampas y resolver emergencias o problemas.

Entablar un buen rapport con los examinados, en el caso de manera individual.

INGENIO PARA RESOLVER PRUEBAS







Extensión
Tecnicismo
Cierto exotismo
Proporcionan claves para encontrar las respuestas correctas.

Cambiar las respuestas
Los examinados tienden a obtener calificaciones mas altas cuando reconsideran sus respuestas y cambian aquellas sobre las que dudan.

ADIVINAR
Adivinar antes que omitir reactivos suele producir calificaciones mas altas.
Sin importar lo que se aconseje o no las instrucciones, a algunas personas no les gusta tomar riesgos y se muestran renuentes a adivinar cuando no están seguros de las repuestas.

Deberes del examinador después de la prueba
Después de administrar una prueba se deben recoger y guardar en un lugar seguro todos los materiales de la prueba.
Animar a los examinados sobre su desempeño.
Se dará información sobre lo que se hará con los resultados y comunicarles los resultados (clínicas).

Calificación de los test.
Las pruebas de ensayo se pueden calificar holística y analíticamente.
Calificar a una pregunta especifica, el contenido y el estilo de respuestas de forma separada.
Calificación numérica.
Agregar comentarios, correcciones y retroalimentaciones.
Pruebas objetivas se califican con ayuda de computadoras o maquinas
.

GRACIAS
p=
Up+Lp
_________
U+L
D=
Up+Lp
_________
U
Índice de validez del reactivo
Puede calcularse cuando se conocen los siguientes estadigraficos

La desviación estandar de la puntuación del reactivo : para el reactivo 1 se denota como S1 y se calcula usando el índice del reactivo (p1) en la siguiente formula:

La correlación entre la puntuación del reactivo y la puntuacion criterio

Este índice es importante cuando la meta del examinador en la prueba es maximizar la validez de la prueba relacionada con un criterio
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