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COMO VALORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA BASADA EN LAS TIC

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torres torres

on 18 September 2012

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Transcript of COMO VALORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA BASADA EN LAS TIC

Sandra Yaneth Ardila

JHON TORRES DOCENTE ¿Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC'S? PRIMERA



PARTE La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC las 5 dimensiones que dirigen la evaluación
de calidad de un proceso educativo virtual La efectividad en el aprendizaje Hace especial énfasis en la interacción con la tecnología y con los materiales de estudio y el desarrollo de habilidades de alto nivel. La satisfacción del estudiante Para la cual percibe a los estudiantes como consumidores y alerta a los proveedores de que están dando un servicio. La satisfacción de los profesores Para lo cual enfatiza la necesidad de apoyo al profesorado a diferentes niveles (Administración, tecnología, formación, etc.). La Relación La relación entre el curso y la efectividad de la propuesta formativa El Acceso El acceso entendido en términos de proveer medios apropiados a diferentes colectivos con necesidades diversas. características dadas por Coll y Martí(2001)
de las Tecnologías de la información y la comunicación. Las Características son 5 1. Formalismo 2. Interactividad 3. Dinamismo 4. Multimedia 5. Hipermedia diferencia entre interacción tecnológica y
la interacción social o instruccional Básicamente la Tecnológica es movida por criterios y una construcción de valores congelados o neutrales y utilizada como instrumento para procesos de aprendizaje que estan claramente en las tic y su esencia la cual es el desarrollo. intercambio reciproco

tecnología-ALUMNO Aquí en el aspecto sociocultural es mas de utilizar las tics en mayor moral y en pro de los ambitos sociales y utilizada como instrumento para el correcto aprendizaje. interacción de las personas con características
tecnológicas del sistema ¿Cuál es la importancia y las características
de los foros virtuales? Promover la construcción de conocimiento profesional compartido de manera asincronica y dinámica y que sea utilizado en la educación. Cumple 5 aspectos importantes : Compartir, comparar información. Descubrir y explorar ideas entre los participantes Negociar el significado Elaboración de síntesis o modificar el conocimiento propuesto. Expresar acuerdos, declaraciones de acuerdo a lo construido. ¿De qué manera el constructivismo se aplicaría
en una propuesta de interactividad tecnológico. Visto de que es un trabajo colectivo, y que esta el profundo apoyo
de un profesional que es el profesor, y que para ser en grupo habrá
obviamente la participación de los alumnos, y todos estarán empapados
de los medios tecnológicos para desarrollarlos y ser utilizados como
instrumentos, dándose un conocimiento donde no se sabrá quien enseña,
si no que todos lo promueven y participan. tecnología - comunicación-ALUMNOS-PROFESOR-tecnología..... SERIA UN BUCLE. 10 DIMENSIONES PRIMORDIALES PARA UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA MI
DESDE BASES CONSTRUCTIVISTAS. Quien proponga el tema no sea simplemente un profesor, que tome el liderato y sea ponente el alumno. Que de una u otra manera el tema sea debatido y de conocimiento previo ante todos-profesor-alumno o con ayudas audiovisuales. El que elija el tema, aunque sea estudiante, debe permitir que todos sean lideres de la discusión y no propietario. Aunque no se estén todos presentes en el foro virtual, el respeto por el medio verbal y temporal de la opinión es fundamental. El tema debe ser de discusión, donde se presente un dialogo entre ponencias y asi conocer un poco las intenciones de cada individuo. Finalmente, que entre la discusión o manejo del tema, halla un buen manejo de los medios tecnológicos y de las tics tanto como alumno y profesor. Aunque los anteriores puntos fueron bastante de mi pensamiento regido a bases textuales del texto, daré una opinión critica sobre la primera parte de este proyecto lector. Desde el punto de manejar las tics como comunicación y APRENDIZAJE me parece totalmente excelente, seria yo un gran defensor de este desarrollo en las aulas y diferentes ambientes, puesto que nadie debe estar ajeno a la tecnología.
PERO....... Soy un total opositor al manejo que se le da cada día a esto, se convirtió una dependencia que ya el aprendizaje se esta ligando solamente desde lo tecnológico, ya no se hace la consulta a un libro en físico ni se interactua con documentos de primera fuente, solo electrónicos. Un lado de resaltar es la mescolanza entre constructivismo, enseñanza y tecnología. juegan un buen equipo pues estamos en menester de una buena pedagogía y mas si estamos en la era virtual donde la distancia para aprender es un factor bastante grave. Para terminar, podría decirle un SI al aprendizaje tecnológico y desarrollo de tics con bases constructivistas, pero le diría NO a casarnos totalmente con un medio educativo de este tipo.
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