The Internet belongs to everyone. Let’s keep it that way.

Protect Net Neutrality
Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

PWKiE 4: Edukacja globalna.

No description
by

an soko

on 31 May 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of PWKiE 4: Edukacja globalna.

Wielokulturowość i globalizacja/amerykanizacja
proces LOKALIZACJI
RUCHLIWOŚĆ INFORMACYJNA
SZERSZE I PŁYTSZE POCZUCIE 'MY'
stanowiska
nt.
globalizacji
Problemy Współczesnej Kultury i Edukacji
Anna Sokołowska
Zakład Edukacji Wielokulturowej i Badań nad Nierównościami Społecznymi
Wydział Studiów Edukacyjnych
Uniwersytet im. A.Mickiewicza w Poznaniu
warunki
kształtujące tożsamość w sytuacji 'różnicy'
edukacja wielokulturowa związana z ideologią, polityką, przemianami kulturowymi
tożsamość i edukacja mniejszości wobec głównego nurtu kultury i pedagogiki
WIELOKULTUROWOŚĆ
i
GLOBALIZACJA
współzależność
wrażliwość na różnice
równouprawnienie kultur
świat bardziej wielokuturowy
globalizacja to kolejna forma ekspansji dominacji
podporządkowanie polityczne, kulturalne, ekonomiczne
homogenizacja świata
rozpowszechnianie kulturowych standardów Zachodu
odradzanie się i kształtowanie
wysp różnorodności i wysp tożsamości
narastający brak pewności kulturowej
kryzys państwa narodowego
w moderniźmie
:
definiowano społeczności
przez
terytorializm
'PEŁZAJĄCA UNIFORMIZACJA'
TO POZIOM 'MIKRO' STAJE SIĘ POLEM RÓŻNORODNOŚCI
ZASADA WZGLĘDNEGO PARTNERSTWA
RZECZYWISTOŚĆ CORAZ BARDZIEJ WIELOKULTUROWA
POSTMODERNISTYCZNY GLOBALIZM ODRZUCA DAWNĄ JEDNOŚĆ ŚWIATA
KREOLIZACJA
świadome wykorzystywanie
i mieszanie zarówno zachodnich jak
i rodzimych praktyk kulturowych
globalizacja
w większym stopniu wynika
z
jednostronego przepływu
wzorców i wartości kulturowych
ze
Stanów Zjednoczonych do reszty świata
amerykanizacja
równoległość procesów
globalizacji

i
amerykanizacji
Ameryka jako
'ZREZALIZOWANA UTOPIA'
nie tylko
'zrealizowana utopia'
także :
zrealizowana każda antyutopia
eksportowana
na cały świat
w postaci
' gotowej do spożycia '
debata nad
'amerykańskim
imperializmem kulturowym'
obawa przed
amerykanizacją rodzimej kultury
walka z kulturą popularną
deprecjonowanie
kuturowej wartości Ameryki
głównie przeciwko
najwyraźniejszym przykładom kult.amer.
walcząc z materialnymi przejawami amerykanizacji ...
nie dostrzega się głębszych sposobów jej przenikania do rodzimej kultury
pogląd:
zarówno kultura amerykańska,
jak i jej oponenci
są ofiarami tego samego
globalnego procesu
prymat Europy
uniwersalny
standard dla
reszty świata
modernistyczny
np. kolonizacje
europejska wersja rozumu
jako
uniwersalny układ odniesienia
przeciwstawienie
Zachód - Orient
Orient definiowany jako
podporządkowany
jego kulturę definiowano poprzez jej :
braki
modernizmu
racjonalności
uniwersalności
inność
jako opóźnienie w rozwoju
irracjonalność
tożsamość Zachodu
w oparciu o zasadę negatywną
mówił 'za innych',
twierdząc, że
mówi 'dla innych'
zakwestionowanie
europejskiego 'oka'
odrodzenie islamu
kulturowa
i ekonomiczna ekspansja Japonii
modernizm artykułowany
już nie jedynie przez Zachód
podważenie roli Zachodu
prymat Japonii w wytwarzaniu nowych technologii
defensywa idei wspólnej Europy
kwestionowanie zachodniej epistemologii od 'wewnątrz'
wielokulturowość Europy
migranci przekształcają styl życia
" implozja kultury Zachodu "
KONSEKWENCJE
wg C.McKenzie:
zanik kultur, języków, ras
dominacja 'brązowego człowieka'
powstanie jeden światowy język
prezentacja powstała na podstawie książki:
prof. zw. dr hab. Zbyszko Melosika
pt.
"Teoria i praktyka edukacji wielokulturowej"
Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2007
s.11-27
temat 4 :
pozytywne :)
negatywne :(
źródło: http://www.boro.gr/57029/krevatokamares-empneysmenes-apo-thn-india
źródło: http://www.thefullwiki.org/Criticism_of_Coca-Cola
żródło:http://block3-globalization.wikispaces.com/Americanization
źródło:http://block3-globalization.wikispaces.com/Americanization
źródło:http://www.kulturaihistoria.umcs.lublin.pl/archives/4715
źródło:http://www.the-open-mind.com/deep-racism-the-forgotten-history-of-human-zoos-1/
Bruksela
Francja
Francja
St Louis
Niemcy
Dziękuję za uwagę.
Full transcript