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Propuesta para docente en el tema de "Historia de Costa Rica"

Planeamiento mensual
by

Nergita Gómez

on 8 April 2014

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Transcript of Propuesta para docente en el tema de "Historia de Costa Rica"

PROPUESTA PARA EL PLANEAMIENTO MENSUAL DE ESTUDIOS SOCIALES EN EL TEMA CURRICULAR “HISTORIA DE COSTA RICA” DE QUINTO GRADO
Tema
Historia de Costa Rica
ACTIVIDAD DE GANCHO
Para mantener el interés de los estudiantes. Tomando en cuenta que la actividad que más les gusta a los estudiantes después de clase son los vídeos juegos y que el hecho histórico más relevante de nuestra historia, fue el descubrimiento y conquista de América, se utilizara un juego que una los dos aspectos.
Objetivo General

Conocer hechos relevantes sobre la historia de Costa Rica, desde las sociedades antiguas del período precolombino hasta la Independencia en 1821.
Tiempo estimado: 20 lecciones, para un mes de trabajo aproximadamente.
Población: Para aplicar a quinto año de primaria.

Existe un juego de nombre “Risk la conquista del mundo”, en su versión original se trata de un juego de mesa, donde el mapa que representan todos los continentes se convierte en una especie de tablero, el mapa o tablero se divide en regiones, las cuales se van conquistando de la misma forma en que se juega tablero, pero en vez de ganar las figuras se ganan o conquista las regiones. Para ganar hay que planear estrategias que ayude al participante a conquistar regiones, como los europeos cuando conquistaron América. Actualmente existe una versión digital “Vídeo juego”, que se puede descarga de http://www.publijuegos.com/nuevo/Simulacion.htm, en este sitio de encuentra más información sobre el juego.
Con el juego se pude planear un campeonato, donde los equipos estén conformados por dos o más estudiantes. El planeamiento del mes se divide en seis temas, correspondiente a cada objetivo especifico, cada vez que se logre cumplir con un objetivo y se abarque el tema correspondiente se realiza un juego, los equipos ganadores van acumulando puntos, al final del mes, se habrán jugado seis juegos y el o los equipos que logren acumular más puntos obtendrán un premio (el que el docente decida).
PLANEAMIENTO MENSUAL
Objetivo específico
1. Conocer sobre las sociedades antiguas de Costa Rica, en el período precolombino

Contenido
1) Exposición de los dos momentos que distingue esta época:
Nomadismo y sedentarización.
2) Características políticas, religiosas y culturales de cada momento (nomadismo y sedentarismos)

Evaluación de los aprendizajes
Los estudiantes, elaboran una presentación en Power Point, utilizando sólo imágenes y títulos, donde se describa cada etapa del período y las principales características.

El grupo se divide en 5 subgrupos, cada grupo trabajo uno de los siguientes aspectos:
• Nomadismo.
• Sedentarismo.
• Organización política.
• Creencias religiosas.
• Actividades culturales.
Cada subgrupo expone su trabajo al resto de la clase, explicando cada imagen de la presentación

Objetivo específico
2. Citar los antecedentes de la expansión europea en América y el territorio costarricense.
Contenido

Viajes de Cristóbal Colón


Procedimiento
Trabajo de investigación sobre los viajes de Colón.
El estudiante realiza una investigación utilizando internet, libros, y demás recursos. Para obtener datos sobre los viajes de colón (fechas, lugares de llegada, personajes).
Luego la docente le enseña a utilizar la herramienta:
www.timetoast.com , para que los estudiantes con los datos obtenidos durante la investigación, realicen su propia línea del tiempo, donde se reflejen los cuatro viajes de Cristóbal Colón.

Evaluación de los aprendizajes
Para evaluar el trabajo, se anotan las direcciones URL de los trabajos, cada estudiantes al azar escoge una dirección y revisa el trabajo en línea, el trabajo debe de contener: imágenes relacionadas con el tema, fechas de los viajes, citar los personajes, mencionar el lugar de arribo o llegada de los españoles y recorrido realizado.


www.timetoast.com
3. Relatar los hechos que se dieron en el territorio costarricense, durante el encuentro entre españoles y aborígenes.
Objetivo
1) Repercusiones del cuarto viaje de Cristóbal Colón, en el cual llega a Costa Rica. Principales acontecimientos de la llegada de los españoles a Costa Rica, en el cuarto viaje de Cristóbal Colón.

2) Enfrentamiento entre aborígenes y españoles.

Contenidos
Se observar el Vídeo “Cuarto viaje de Cristóbal Colón, visión indígena” producido por la UNED, el cual se encuentra en
http://audiovisuales.uned.ac.cr/mediateca/videos/
219/cuarto-viaje-de-cristobal-col%C3%B3n-visi%C3%B3n-indigena-

El documental presenta la visión que tienen las comunidades indígenas sobre la conquista española y como en la actualidad se presentan situaciones similares con el desarrollo que destruyen la naturaleza y desplazan a las comunidades indígenas. Para complementar el vídeo se utiliza un material escrito donde se describe el cuarto viaje.

Procedimiento
Evaluación de los aprendizajes
Según lo observado en el vídeo y materia escrito preparado por la docente, los estudiantes en subgrupos de 3 o 4 integrantes elaboran un dibujo que representen el contexto que se dio en el encuentro entre españoles y aborígenes.
Luego en una pared del aula con todos los dibujos se hace un mural.

Objetivo especifico
4.Distinguir las principales características de la primera y segunda etapa del proceso de conquista de Costa Rica
Contenido
1) Primera etapa de la conquista (1502-1543):
Principales personajes y recorrido realizados.
2) Segunda etapa de la conquista (1560-1575)
Ruta de los conquistadores: Juan de Cavallón, Juan Vásquez de Coronado y Perafán de Rivera

Procedimiento
La docente utilizando Powtoon prepara una presentación donde se narre las principales característica de las dos etapas de la conquista.
Enseña a sus alumnos a utilizar la herramienta PowToon.

Evaluación de los aprendizajes
Utilizando mapas en blanco: planisferio, el de Centro América y el de Costa Rica, los alumnos trazan las rutas de exploración y marcan las zonas conquistadas en las diferentes etapas, utiliza lápices de color para diferenciar cada etapa y ruta. Usan como guía la presentación de PowToon
Objetivo especifico
5. Analizar las consecuencias de la conquista para la población indígena y para los conquistadores.
Contenido
1) Consecuencias de la conquista para la población indígena y los beneficios que obtuvieron los españoles.
Procedimiento
La docente prepara una lista de documentos y libros de la biblioteca, que contienen la información que responde al objetivo planeado. Los estudiantes leen, analizan y realizan un informe con la información obtenida.

El trabajo mínimo debe de contener: Consecuencias de la conquista para los indígenas y conquistadores, en aspectos positivos, negativos, costumbres, religión y culturales.

Evaluación de los aprendizajes
Entregar el informe individual a la docente para su revisión.

La docente les enseña a utilizar la herramienta Prezi y utilizando el informe realizado, los estudiantes elaboran una presentación, que contenga texto e imágenes, para exponer en la clase.

Objetivo Específico
6. Definir las causas que desencadenaron la independencia de Costa Rica y otros países de Centro América
Contenido

1) El contexto de Centro América durante la independencia en 1821, causa que propiciaron la independencia.
2) Reacción de los costarricenses ante la noticia de la independencia.
3) Primera formas de organización política como país libre e independiente.

Procedimiento
La docente utilizando un cuento, elaborado con la herramienta www.storybird.com relata los eventos sucedidos en Europa y Norte América, que propiciaron la independencia de Costa Rica y otros países centroamericanos. Terminado la historia con la reacción de los costarricenses al conocer la noticia de que eran independientes y la forma en que se comenzaron a organizar como un país libre e independiente.
Evaluación de los Contenidos
Estudiantes elaboran un narración o cuento de lo expuesto por la docente, utilizando una de las siguientes herramientas:
www.storybird.com
www.powtoon.com
www.prezi.com
www.timetoast.com
Power Point o Movie Maker.


Elaborado por:

Nergita Gómez

Presentación de un vídeo que abarque los aspectos más relevantes de las sociedades antigua de Costa Rica, en el período precolombino, donde se caracterice los dos momentos del período (nomadismo y sedentarismo), organización política, religiones y cultura.
La docente con ayuda de la herramienta Movie Marker, elabora el vídeo con las imágenes correspondientes al tema y grabar la narración de las escenas.
Procedimiento
Caso hipotético 3

¿Cómo favorecer el aprendizaje profundo a
través de actividades "gancho" que tomen en cuenta el
interés de los estudiantes?
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