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Talentos Excepcionales y Tics

Evaluacion de los Aprendizajes
by

Viviana O Del Rio

on 25 February 2014

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Transcript of Talentos Excepcionales y Tics

Uso de las Tics
Talentos Excepcionales y Tic
María Paz Tundeno y
Viviana Ortega

¿Qué es Talento Excepcional?
Es el potencial de un estudiante, en una o varias áreas de la actividad humana, como las ciencias, las matemáticas, las artes, el deporte, entre otras. Y cuyo desarrollo académico es sobresaliente, por encima de la media. También pueden presentarse capacidades o talentos excepcionales en personas con discapacidad.
Diferentes Teorías y Momentos Históricos
Teoría Patológica
la superdotación era relacionada en la época clásica como un don que otorgaban los dioses. Sin embargo, la genialidad estaba relacionada con el desequilibrio mental.
-El Uso de las Tics, debe ser transformador en los procesos de enseñanza-aprendizaje, donde se evidencie que el estudiante es capaz de demostrar que aprendió y como aplica lo aprendido.
Aristóteles, Platón o Demócrito
apoyaban esta creencia. Posteriormente,
Séneca
atribuyó el genio a la locura y, luego, los racionalistas franceses entre los que se encontraba
Pascal
adoptaron esta idea.
Binet (1905)
inicio el enfoque psicométrico, que ejerció una influencia notable en posteriores estudios sobre identificación de superdotados.
Enfoque Factorial
se deriva la definición de superdotación como la combinación de una serie de factores intelectuales que permitían una producción general, distinta de la del grupo normal
Thurstone (1938)
señala 7 componentes: comprensión verbal, habilidad númerica, memoria, razonamiento inductivo y deductivo, percepción y relaciones visuales y espaciales.
Guilford (1967)
desarrollo un modelo tridimensional sobre la inteligencia.
Comprende tres dimensiones: contenidos, operaciones y productos, constituidos por diferentes elementos.

Cattell & Horn (1963)
dos tipos de inteligencia Fluida y Cristalizada.
Spearman (1972)
propone una teoría llamada teoría de dos factores, que incluye 2 elementos:
Factor general
y
Especifico
.
Alfred Binet & Theophile Simon
En 1905 el Ministerio de Educación y Cultura francés, pidió ayuda para que desarrollaran un método cuyo propósito fue separar los alumnos con dificultades de los demás, por medio de la aplicacion de la escala de la inteligencia
Wilhelm Ster
transformo el concepto de nivel mental en edad mental.
Lewis Therman (1971)
adopto las escalas propuestas y bautizo el termino Coeficiente Intelectual (IQ).
Renzulli (1994)
teoría de los 3 anillos.
Howard Gardner
teoría de las inteligencias multiples.
Stemberg
Inteligencia Triarquica.
Son herramientas cognitivas que permite de diferentes maneras aprender, reflexionar y apropiarse.
- Potenciar las habilidades, reconociendo las características cognitivas, socio emocionales y el desenvolvimiento autónomo de los niños.
- Debe ser un trabajo planeado y pensado para satisfacer las necesidades de los niños.
- Indagar sobre el estilo de aprendizaje
- Acompañamiento
- Diferentes maneras de organizar el aula, utilizar diferentes estrategias de enseñanza basados en las características, intereses y necesidades.
Referentes Políticos
- Constitución Política de Colombina de 1991.
- Ley 115 de 1994, Titulo III.
- Capitulo II, Art. 68 de la Ley General de la Educación.
- Decreto 2082 de 1996 (reglamenta educación formal, no formal e informal, PEI debe tener adecuaciones curriculares.
Bibliografía y Cybergrafía
- El pensamiento crítico, los talentos
excepcionales y las TIC en la educación
Elías Castro, Zobeida Méndez, María Ripoll, Claribel Robles.

- Asociación Colombiana Pro Enseñanza de la Ciencia.

-Oferta Educativa para la atención educativa de niños, niñas y jóvenes con capacidades o talentos excepcionales.

- Unas bases psicológicas de la educación especial. Autor: Juan Luis Castejón Costa.

- Sanchez, MOntoya Rafael. Ordenador y Discapacidad. 2002.

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