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DESARROLLO DE LA PEDAGOGÍA EN CHINA

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by

Alex Centeno

on 19 February 2014

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Transcript of DESARROLLO DE LA PEDAGOGÍA EN CHINA

Reflejo en el
estudio sobre la esencia de la pedagogía
como disciplina (debates)
Pedagogía
Procesos de desarrollo de la Pedagogía
Primera etapa (1901-1949): Etapa de traducción e introducción
1949: China se estableció bajo un nuevo sistema
socialista
.
Nuevo período del desarrollo de la Pedagogía en China
80-90´s
del siglo XX constituyen el período con mayor relevancia en el
desarrollo de la pedagogía.
EL DESARROLLO DE LA PEDAGOGÍA EN CHINA
Inicios
La pedagogía, como disciplina contemporánea, llegó a
China
a comienzos del
siglo XX
China empezó a
reconstruirse
en todos los aspectos, con el fin de recuperar el
funcionamiento de las instituciones
y el papel de los investigadores.
CHINA
Constructo interdimensional
Objetivo: Facilitar la práctica educativa
Disciplina Evolutiva
El concepto fue desarrollándose paulatinamente, hasta llegar a establecerse tal y como lo conocemos hoy en día
Actualmente, la
pedagogía
se concibe como una gran área disciplinar en la que se inscriben todas las ramas de las
ciencias de la educación
, entre las cuales existen relaciones internas, con un
objetivo común
de estudio:
la educación humana
.
Introducir, traducir y redactar
libros de pedagogía provenientes de
Japón
. El contenido de esos textos desarrollaban principalmente las ideas y teorías del pedagogo alemán:
Johann Friedrich Herbart
.
1920`s : China amplía sus
horizontes
y conocimientos
Dewey y el
Pragmatismo
Surgieron entonces numerosas
escuelas experimentales
Ideas populares: la
democracia educativa
, la
educación para la vida
, la
experimentación educativa
o
aprender haciendo.
Segunda etapa (1949-1976): Etapa de Crítica e Imitación
Rechazo total
hacia el sistema de educación anterior a 1949, por considerarlo propio de la
burguesía
Introducción de una nueva concepción de pedagogía proveniente de Rusia, considerándola como la
pedagogía del Marxismo
.
Situación perpetuada hasta la década de los 60, momento en el que surgen
diferencias ideológicas con Rusia.
1966 - 1976, se desarrolló en China la llamada
"Gran Revolución Cultural"
El pensamiento del
Presidente Mao Tse
ocupó y dirigió todos los aspectos de educación.
Tercera etapa (1976-2000): Etapa de Exploración y Creación
Profesorado e Investigadores =
Universidades
Tras la evaluación del
concepto pedagógico
de las anteriores etapas, estos expertos se propusieron un objetivo ambicioso:
reconceptualizar la idea de pedagogía incluyendo las características propias de China.
Roles principales en el desarrollo de la Pedagogía
Política
Ideología
el estado de la sociedad, las tendencias culturales y las necesidades políticas
1. Ampliación de las áreas de estudio de la pedagogía
El área de educación fue también un
reflejo de un desarrollo.
Aplicación de la
teoría de sistemas
, la
teoría de la información
y la
teoría de control
, en relación al estudio de la pedagogía.
Enfoque educativo más amplio
: concebía el dinamismo de la educación, y su complicidad e interrelación con otros fenómenos sociales.
Fortalecimiento
de las relaciones entre la pedagogía y
otras disciplinas
Sociología
Psicología
Filosofía
2. Profundización en el estudio de la pedagogía
Estudio de las distintas ramas
que le afectan directamente.
Interés por el
método propio del estudio pedagógico.
La transformación de la pedagogía en una
disciplina relevante.
Atención en la práctica.
3 tipos de investigaciones educativas y prácticas
Políticas educativas
de administración nacional y local.
Organizado por investigadores académicos, quienes deciden los temas de investigación, según las
necesidades y la situación de reforma educativa
en China.
Realizado por los
profesores y maestros
de las escuelas.
Construcción de la pedagogía en China (Siglo XXI)
3. Formulación de auto-conciencia de la pedagogía como ciencia
Se formula en base a reflexiones sobre el pasado
Se analizan los factores que causaron ese lento desarrollo.
factores históricos
y sociales
factores propios
del ámbito
METAPEDAGOGÍA
Debate actual
Hoy en día, estas cuestiones se siguen debatiendo en China.
EVOLUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA
Investigaciones científicas
Textos
escolares
CIVILIZACIÓN CHINA
Arcaica
Feudal
Imperial
Riquezas de tipo cultural y pedagógico
La crónica de la Patria
El libro de la Historia
El libro de los Ritos
El libro de los Versos
El libro de la Adivinación



moral muy humana
una gran atención a la civilidad
buenas maneras
sensibilidad muy fina para la naturaleza arquitectura
cerámica de gran belleza
poesía lírica de alta


Etapa agrícola
Régimen matriarcal
Etapa feudal
Educados en casa paterna
Adolescentes
Ritos de iniciación
Etapa imperial
Lao Tse vs Confucio
Educación familiar: hasta 7 años.
Educación elemental: 7-14 años. Memorística.
Educación superior: Hasta 19 años. Poesía, historia y filosofía.
Departamentales
Los de Capital de Provincia
Los de ka Capital de Imperio
Los de Ingresos a la Academia Imperial



Estado Totalitario
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