Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

gym 2 h4 pruiken en revoluties

No description
by

luuk veldhuis

on 1 February 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of gym 2 h4 pruiken en revoluties

Vroegmoderne tijd:
Tijd van ontdekkers en hervormers
tijd van pruiken en revoluties
tijd van regenten en vorsten
1600-1700
1700-1800
Intro
17e eeuw => 18e eeuw
Verandering
Continuïteit
- Republiek verliest positie
- Democratische veranderingen
- Veranderingen in wereldbeeld
- Frankrijk blijft dominante staat
Wat zien jullie op de prent?
Amsterdamse elite heeft buitenhuizen aan de Vecht. Dit is een voorbeeld daarvan.
Elsenburg, 1740. Theodorus de Leeuw
wat wil de maker van deze prent laten zien?
Deze prent hiernaast gaat over de franse standenmaatschappij.
a. Waaraan kun je dat zien? leg uit met elementen uit de prent.

b. Wat was de boodschap/mening van de maker van de prent wat betreft de standenmaatschappij?
Spotprenten: oefenen met de standenmaatschappij
Deze prent gaat over de standenmaatschappij.
a. Waaraan kun je dat zien? leg uit met elementen uit de prent

b. Wat was de boodschap/mening van de maker van de prent wat betreft de standenmaatschappij?
Deze prent gaat over de standenmaatschappij.
a. Waaraan kun je dat zien? leg uit met elementen uit de prent

b. Wat was de boodschap/mening van de maker van de prent wat betreft de standenmaatschappij?
De Franse standenmaatschappij
Adel en geestelijkheid had eigen rechtspraak.

Adel heeft alleenrecht op hoge rangen in leger en ambtenarij.
=
tijdvaksymbool
hoofdpersonen: revolutionairen en filosofen
de eeuw van de revoluties
de eeuw van de verlichting
belang. landen: De Republiek, Frankrijk en Amerika
+
tijdvak 7: 1700 - 1800
+
Eeuw van de revoluties
wat is een revolutie?
verschillende soorten revoluties: politieke (democratische), sociale, economische, industriële, wetenschappelijke
een brede definitie:
een plotselinge, radicale verandering

definitie politieke (democratische) revolutie:
-De macht wordt door de ene bevolkingsgroep van de andere bevolkingsgroep (meestal met geweld) overgenomen.
-De nieuwe leiders voeren veel veranderingen door, zoals bij een democratische revolutie een grondwet.
kennis en het gebruik van het verstand staan in deze eeuw centraal.
De eeuw van de Verlichting
De verlichtingsideeën zijn een belangrijke oorzaak van de revoluties
politieke of democratische revoluties verlopen in fasen
fase 1: machthebbers worden verdreven
fase 2: zeer extreme, gewelddadige groep aan de macht
fase 3: geweld leidt tot chaos. kans voor opkomst sterke leider
Van daaruit bereikten de denkbeelden heel west - Europa.
definitie:
een beweging van mensen die vinden dat met het verstand alles kan worden verklaard en dat de maatschappij op de rede gebaseerd moet zijn.
rationalisme = vertrouwen op het verstand
samenleving kritisch bekijken =
wetenschappelijke manier van onderzoek wordt toegepast op alle terreinen van de samenleving.
De Verlichting
Ideeën waarover?
politiek:
kritiek op standenmaatschappij,


alle mensen gelijk + tegen absolutisme
Waarom 'Verlichting'?
Filosofen hadden het idee dat ze nu pas hun ogen openden en begonnen na te denken.
Waar vond Verlichting plaats?
Over de hele Westerse wereld, voornamelijk Frankrijk
Hoe verspreidden de verlichte ideeën zich?
Wat voor mensen zijn dit?
'verlichting is een beweging van mensen'
positivisme = Door de verlichting was grote maatschappelijke vooruitgang mogelijk
3 belangrijke kenmerken:
Filosoof
verlichters/filosofen
cogito ergo sum! = Ik denk dus ik ben
letterlijke betekenis = vriend van de wijsheid
filosofen in de tijd van verlichting zijn denkers.
zij leverden hun sociale en literaire kritiek op een manier dat een groot publiek het interessant vond en ook begreep.
de verlichting door middel van 5 vragen:
waarom verlichting?
Waar vond de verlichting plaats?
Wat voor mensen zijn dit?
Hoe verspreidde de verlichte ideeën zich?
Ideeën waarover?
licht betekende rede, vrijheid, geluk
Immanuel Kant
Montesquieu
Filosofen schrijven elkaar brieven
boeken, belangrijkste = encyclopedie

steeds meer mensen kunnen lezen!
Salonbijeenkomsten
religie:
Tolerantie en godsdienstvrijheid
niet één ware godsdienst
wat de kerk zei was niet zonder twijfel de waarheid
deïsme = geloven dat God de wereld geschapen heeft, maar zich er niet meer mee bemoeit.
Atheïsme =niet geloven in een god
ideeën over politiek, religie, samenleving, cultuur, economie, wetenschap en opvoeding.
belangrijkste idee: men kan de waarheid vinden met behulp van het verstand.
Voltaire
Locke
4.1
lees 4.1
klaar: opdrachten 4.1:
1-3




Taakverdeling:
Nummer 1 krijgt Kant over de definitie van Verlichting en de gevaren van rationalisme
Nummer 2 Krijgt Locke over het sociaal contract
Nummer 3 krijgt Rousseau over het sociaal contract
Nummer 4 krijgt Spinoza over de invloed van God op het dagelijks leven
Nummer 5 krijgt Voltaire over de vrijheid van denken en de rol van de staat

Opdracht:
Ieder wordt expert
A Jullie bestuderen eerst individueel informatie over de filosoof die je hebt op gekregen. Je krijgt de informatie van je docent.

Je probeert na het doornemen van de informatie over jouw denker de volgende vragen te beantwoorden:
1) Waarom speelde deze denker een belangrijke rol in dit tijdvak (tijd, plaats)?
2) Welke ideeën had deze denker over de ideale samenleving?
- bedenk in hoeverre deze denker tot de radicale of gematigde stroming behoorde
3) Formuleer minstens twee argumenten waarom deze denker wel of niet kenmerkend is voor de verlichting.
B Daarna ga je uitwisselen in de groep van vijf. Jullie vertellen allen kort over je eigen denker. Je vertelt kort waarom ze belangrijk was en waarom zij kenmerkend/typisch is voor haar tijdvak of niet.

C Jullie beantwoorden als groepje tenslotte de vraag:
Welke denker was de meest gematigde denker en welke was de meest radicale denker
Opdracht historische context Verlichting: vijf denkers
1)
Jullie worden ingedeeld in groepen van vijf.
Ieder krijgt een nummer.
2)
3)
4.3
4.3 Franse Revolutie
Oorzaken:
- Lege schatkist
- Decadente levensstijl
- Sociale ontevredenheid
(standenmaatschappij)
- Hongersnood
Directe aanleiding: Bijeenroepen van de Staten-Generaal
- Discussie over stemmen
- Juni 1789 3e stand roept zich uit tot Grondwetgevende vergadering
Lees 4.3 A
Opdrachten 4.3 1-7
Opdrachten 4.1 1-3
De Franse revolutie
wat is een revolutie?
verschillende soorten revoluties: politieke (democratische), sociale, economische, industriële, wetenschappelijke
een brede definitie:
een plotselinge, radicale verandering

definitie politieke (democratische) revolutie:
-De macht wordt door de ene bevolkingsgroep van de andere bevolkingsgroep (meestal met geweld) overgenomen.
-De nieuwe leiders voeren veel veranderingen door, zoals bij een democratische revolutie een grondwet.
politieke of democratische revoluties verlopen in fasen
fase 1: machthebbers worden verdreven
fase 2: zeer extreme, gewelddadige groep aan de macht
fase 3: geweld leidt tot chaos. kans voor opkomst sterke leider
Fase 1
juni 1789 uitroeping Grondwetgevende vergadering
14 juli bestorming bastille
begin Franse Revolutie
Privileges adel en geestelijkheid afgeschaft
Nieuwe grondwet
Frankrijk constitutionele monarchie
1792 afschaffing monarchie ==> Frankrijk Republiek
Fase 2
1793 radicale Jacobijnen krijgen de macht volledig in handen
Robespierre
Bedreiging van buiten: Oostenrijk, Pruisen, Nederland,Engeland en Spanje
Bedreiging van binnen: adel, geestelijkheid, vijanden van revolutie
1794
Fase 3
Napoleon pleegt staatsgreep
Lees 4.3 B
Opdrachten 4.3 8-11
4.4
4.4 Revolutie in Nederland
uitleg
invullen schema
quiz
video
Aan het volk van Nederland
Joan Derk van der Capellen tot den Pol
Pamflet tegen Oranje en regenten
Oproep tot revolutie en democratische verandering
Begin Patriottenbeweging
Patriottenopstand
Beïnvloed door revolutie VS
Eerst succesvol, maar neergeslagen door Pruisen
Patriotten vluchtten naar Frankrijk
Bataafse revolutie
Overwinning met hulp van Franse revolutionaire leger
Bataafse Republiek
1795-1813 Franse Tijd
1806 Koninkrijk Holland
Koning Lodewijk Napoleon
werk in tweetallen
Vul het schema in en zoek overeenkomsten / verschillen tussen de revoluties
tijd 30 min
4.5
maak opdrachten
1 t/m 11
4.5 Europa onder Napoleon
- Uitleg
- opdrachten
- video
'Never interrupt your enemy when he is making a mistake.'

Napoleon Bonaparte
Opkomst
Aan de macht
'I am sometimes a fox and sometimes a lion. The whole secret of government lies in knowing when to be the one or the other.'
'Public opinion is the thermometer a monarch should constantly consult'
Militair
'An army marches on its stomach'
'If you want a thing done well, do it yourself'
'I am the successor, not of Louis XVI, but of Charlemagne'
Product van de Verlichting
Corsica
Lage adel
Reputatie door overwinningen in Italië, Parijs en Egypte
Via complotten wordt hij Consul / Dictator
Brengt rust en orde
plebesciet/referenda
Dictatuur <=> Democratie
Verlicht Dictator?
Code civil + Code Penal
Keizer
'One must change one's tactics every ten years if one wishes to maintain one's superiority'
Grote eigendunk
Briljant generaal
levée en masse
leven van het land
- flexibiliteit
- verschillende routes
- omsingeling
- totale vernietiging
1804
Tegenstanders uitgeschakeld
4.5
lees blz 108-110
leren voor de toets:
- par: 4.1, 4.3-4.5
- vakvaardigheden blz. 179-181
- teksten
- begrippen
- werkboek
- prezi/aantekeningen
Full transcript