Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

RESIDUOS SOLIDOS UNA FORMA DE ENSEÑAR A CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLAR COMPETENCIAS LABORALES EN LOS GRADOS CUARTO Y QUINTO.

proyecto de grado
by

luis medina

on 27 November 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of RESIDUOS SOLIDOS UNA FORMA DE ENSEÑAR A CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLAR COMPETENCIAS LABORALES EN LOS GRADOS CUARTO Y QUINTO.

RESIDUOS SOLIDOS UNA FORMA DE ENSEÑAR A CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLAR COMPETENCIAS LABORALES EN LOS GRADOS CUARTO Y QUINTO GRACIAS •las estrategias metodológicas y didácticas escritas, artísticas, recreativas y conceptuales que tuvieron como eje generador un tema de interés para los niños como lo es el manejo de residuos sólidos permitieron el desarrollo de aprendizaje significativo y de competencias en las Ciencias Naturales, en las Matemáticas y al mismo tiempo de competencias laborales en los grados cuarto y quinto de básica primaria de la Escuela Verdín del municipio del Socorro y el Colegio Técnico Agropecuario Luis Carlos Galán Sarmiento del municipio de Confines. CONCLUSIONES Ley 115 de 1994, Ley General de Educación
Artículo 5º. Fines de la educación
Numeral 10:

Ley 217, 1996, Ley General del Medio Ambiente y los Recursos Naturales
artículo 129:

el artículo 67 , Constitución Política


ley 99 de 1993, en el ámbito educativo
Numeral 9 MARCO LEGAL Marco referencial • Aplicar estrategias metodológicas y didácticas que tomando como eje generador el manejo de residuos sólidos permitan el desarrollo de aprendizaje significativo y de competencias en las Ciencias Naturales, en las Matemáticas y al mismo tiempo de competencias laborales en los grados cuarto y quinto de primaria.

• Diseñar actividades que aporten al desarrollo de una cultura ambiental en las instituciones educativas ESCUELA VERDÍN del municipio del SOCORRO, el Colegio Técnico Agropecuario LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO del municipio de CONFINES.

• Implementar un plan de actividades semanales de reciclar, reducir y reutilizar por medio de juegos, concursos y talleres donde intervengan elementos pedagógicos visuales y auditivos.


• Fomentar sus habilidades de destrezas manuales por medio de la reutilización de residuos sólidos para que el alumno descubra en ellos elementos de disfrute y superación personal. Objetivos específicos El desinterés de los estudiantes manifestado en expresiones como ¡que pereza!, ¡no me gusta!, ¿Por qué yo? al momento de recoger algún papel

los estudiantes no utilizan la separación de los residuos sólidos ni en el colegio y el hogar como fuente de limpieza y embellecimiento del medio ambiente.

También es importante resaltar que la falta de interés por parte del estudiante se debe a los requerimientos exigidos por el docente, quien, en ocasiones se limita a calificar conceptos dejando a un lado las ideas propuestas por el alumno. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Implementar estrategias metodológicas y didácticas para que los estudiantes adquieran el hábito de reciclar, desarrollando competencias laborales y habilidades manuales, a partir de la reutilización de los residuos producidos por la institución educativa.

El trabajo en grupo y la participación de toda la comunidad estudiantil es una buena opción para mantener el ambiente escolar libre de contaminación.

Se recomienda la vinculación de los padres de familia a participa en todas las actividades ambientales propuestas por la institución educativa. RECOMENDACIONES DAVID AUSBEL: tipos de aprendizaje significativo
Aprendizaje de representaciones
Aprendizaje de conceptos
Aprendizaje de proposiciones

JEROME BRUNER: Aprendizaje por descubrimiento.
Implica dar al aprendiz las oportunidades para involucrarse de manera activa y construir su propio aprendizaje a través de la acción directa MARCO TEÓRICO La reutilización del material de desecho plástico contribuye al mejoramiento del medio ambiente
Escuela Normal Superior María Auxiliadora Cuajaleche
Guadalupe Santander 2009

Hagamos de lo que creemos inservible algo útil y divertido
Escuela normal superior María auxiliadora
Guadalupe 2003

El cuidado del medio ambiente mejorando la calidad de vida atreves del buen uso de los residuos sólidos aprovechables
Escuela normal superior María auxiliadora
Guadalupe 2008 Marco de antecedentes El desarrollo del presente proyecto busca incorporar la dimensión ambiental a los planes de estudio de la institución, articulando la teoría con la práctica, desarrollando acciones que permitan contribuir a la conservación, protección y preservación de los recursos naturales generando un aprendizaje significativo interdisciplinar y a su vez formar integralmente para elevar la calidad de vida de los miembros de la comunidad educativa y los habitantes del entorno. JUSTIFICACIÓN Generar aprendizaje significativo en las áreas de Ciencias naturales y Matemáticas en los estudiantes de los grados cuarto y quinto mediante la implementación de estrategas didácticas y metodológicas que tengan como eje generador el aprovechamiento de los diferentes residuos sólidos generados en una institución educativa, favoreciendo el desarrollo de competencias (emprendimiento, liderazgo responsabilidad). Objetivo general ¿Cómo hacer del manejo de los residuos sólidos una práctica cotidiana que les permita a los niños de las instituciones educativas formarse en competencias laborales como (emprendimiento, liderazgo responsabilidad)? FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Como producto de las encuestas aplicadas a los alumnos de la Institución Educativa Verdín del municipio del Socorro y el colegio Luis Carlos Galán Sarmiento del municipio de Confines se pudo afirmar que la cultura por el reciclar, reducir y reutilizar no está incentivada debido a que, los estudiantes no utilizan la separación de los residuos sólidos ni en el colegio y el hogar como fuente de limpieza y embellecimiento del medio ambiente. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Gustavo Arturo Carreño chaparro
Luis Alfredo Medina Barrera
Alexander Mauricio Rangel Hernández
Julia Andrés Rodríguez Obregón RESIDUOS SOLIDOS UNA FORMA DE ENSEÑAR A CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLAR COMPETENCIAS LABORALES EN LOS GRADOS CUARTO Y QUINTO. EVIDENCIAS EVIDENCIAS COMPARACION DE RESULTADOS COMPARACION DE RESULTADOS COMPARACION DE RESULTADOS COMPARACION DE RESULTADOS
Full transcript