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Cardie - Classes CARE - Labellisation - Fév. 2018

Les classes CARE sont des classes qui développent la Coopération, l'Autonomie, la Responsabilité et l'Efficience des Elèves. Elles sont mises en place depuis la rentrée 2013 au Lycée Professionnel La Mache à Lyon.
by

Carine Perrin

on 12 March 2018

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Transcript of Cardie - Classes CARE - Labellisation - Fév. 2018

www.classe-care.fr
DES REUNIONS
Des outils crées pour le tutorat enseignant/élève
Un lieu de convivialité organisé par les élèves
Les élèves médiateurs de leur exposition. Méthode : le speed sharing.
La ludopédagogie : création d'un "question pour un champion" animé par les élèves
Ouverture vers
d'autres établissements
:
Accompagnement du
LP saint Joseph de Lyon
le
projet d'ouverture d'une classe CARE
.

Lien avec des
associations
comme Parents Professeurs Ensemble




Projet interdisciplinaire
NUMOOK

pour la rentrée 2018 (un livre numérique)
diffusion
de la méthode care
La pédagogie CARE se développe
auprès des enseignants stagiaires ou auprès des professeurs débutants dans notre établissement .
Les outils que nous transférons concernent les thèmes suivants : la coopération, les neuro-sciences - l'évaluation - la différenciation - les gestes professionnels - etc.
La méthode CARE a été citée dans quelque productions comme les Cahiers Pédagogiques, où le principe de la "classe renversée" a été développé.
Nous alimentons également désormais un site internet :

DES FORMATIONS en équipe

Redéfinir également les codes de la réunion individuelle : les professeurs accueillent ensemble chaque famille.
ACCOMPAGNEMENT DES ÉLÈVES
- Les élèves se sentent
mieux accompagnés
(
86%
)

- Une meilleure connaissance en
méthodologies des apprentissages
(
79%
)


- Les parents trouvent que leur enfant est plus
autonome dans son travail
(
80%
)
. Et ils constatent à
une plus grande motivation
dans leur travail (
85%
).
PÉDAGOGIE BIENVEILLANTE ET STIMULANTE
- Les élèves se sont bien adaptés aux nouvelles pratiques des enseignants et ont développé une
capacité de travail en autonomie
(
89%
)


- Ils sont
plus motivés
(
82%
)


- La motivation contribue à instaurer un
climat de confiance
(
91%
)

Les EVALUATIONS

* Jugez-vous
pertinent
les temps d’évaluations :
Oui 96%
* Suffisamment bien organisés :
Oui 90%
* Les évaluations portent sur des
compétences précises
. Pensez-vous que cela vous aide à mieux vous préparer à l’évaluation ?
Oui 96%
* Cela vous aide-t-il à mieux
comprendre vos résultats
?
Oui 96%

LES FAMILLES
Les
familles plébiscitent le projet
(
92,5%
).

Les familles participent plus activement à la
vie au lycée
: participation nombreuse en réunions parents qui sont repensées, communication avec leurs enfants via des affichages en classe.

93 %
des parents interrogés étaient satisfaits du
dispositif de rencontres équipe de profs/famille

Donner la parole aux parents
Questionnaires Parents
Formation YOGA sur initiative des professeurs du projet CARE
proposée à l'ensemble de l'établissement
Réunions hebdomadaires des équipes par classe CARE
Rencontres des équipes CARE lors des journées pédagogiques
Les Classes CARE
persévérance
Pour répondre à ces objectifs,
l'équipe a tenté de cibler les différents "acteurs" de l'école :
>> les élèves
>> les enseignants
>> les parents
moyens mis en oeuvre pour les élèves
la classe renversée ou "les élèves aux commandes"
le speed-sharing
la ludopédagogie
la classe numérique
les neurosciences
une salle de vie investie par les élèves

Des temps de réunions hebdomadaire
Des temps de partage des pratiques pédagogiques et de formation
La création d'outils
à destination des enseignants
Repenser les réunions
parents professeurs

Donner la parole aux parents
Notre constat de départ
Les objectifs visés
les moyens mis en oeuvre
moyens mis en oeuvre pour les enseignants
moyens mis en oeuvre pour les parents
les résultats obtenus
les élements transférés
Classes favorisant la Coopération, l'autonomie
la Responsabilité et l'efficience des élèves

Lycée La Mache - LYON
Début du projet : septembre 2013
Expérimentation suivie par la CARDIE depuis sept. 2014
finlande
lyon
autonomie
compétences
motivation
au lycée : 1 classe CARE en 2013, 6 classes en 2018
à l'extérieur :
la classe renversée ou "les élèves aux commandes"
Redéfinir les codes des rencontres parents/professeurs
PARTENARIAT EXTERIEUR
LA formation des professeurs stagiaires
le speed-sharing ...
ou comment réaliser des exposés dynamiques
la ludo-pédagogie ...
élèves créateurs de jeux, joueurs, et correcteurs !
- Partenariat
- Formation des enseignants stagiaires
- Diffusion de notre méthode CARE
Le speed sharing : un exemple en vidéo
Des temps de formation en interne proposés par les équipes CARE
Pour terminer, donnons la parole à deux élèves :
Encore une fois, je m’aperçois que j'ai beaucoup appris dans ma vie de lycéen et que vous m'avez transmis des valeurs qui ont forgées ma personne aujourd'hui :)
Tanguy, janvier 2018,
ancien élève de la classe CARE
et Mattheiu, ancien élève des classes CARE :
Si je devais résumer mes trois années au sein de la classe CARE, en un seul mot, ce serait la fierté. Je suis fier d’avoir pu intégrer une classe expérimentale et surtout d’avoir pu apprendre de nouvelles méthodes d’apprentissages. L’autonomie, le travail en groupe, la confiance en soi sont trois points essentiels à la réussite de chacun, que ce soit à l’école ou dans le monde de l’entreprise
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