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JOSEPH RENZULLI

Enseñanza del SúperDotado
by

Daniel Guevara

on 12 November 2012

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Transcript of JOSEPH RENZULLI

Modelo de Renzulli Para Renzulli, un súperdotado posee, la combinación de elementos propios de un buen sistema de tratamiento de información (inteligencia elevada), con una alta originalidad y pensamiento divergente (creatividad) y la motivación suficiente para garantizar la materialización de su potencial (implicación en la tarea). La representación de la confluencia de estas
tres cualidades quedaría representada de la siguiente manera Los niños superdotados Plantea en su modelo de los tres anillos que la expresión del talento académico está determinado por la interacción de altos niveles de motivación (compromiso con la tarea), creatividad y habilidades generales o específicas por sobre el promedio (haciendo referencia a estudiantes en el percentil 25-20 superior en pruebas de habilidad intelectual). La teoría de los 3 anillos (Renzulli 1996) considera que la concepción y lo que define a un individuo superdotado es la posesión de tres conjuntos básicos e "inseparables" de características, estrechamente relacionados y con un igual "valor" en cada una de ellas Los trabajos de Renzulli, se han centrado en la creatividad y persistencia en la tarea, identifican las características del talento con rapidez de aprendizaje, habilidades de observación, memoria excelente, capacidad excepcional verbal y de razonamiento. Se aburren fácilmente con tareas repetitivas, de revisión, rutinas, tienen una gran potencia de abstracción, capacidad de saltos intuitivos, se arriesgan con gusto en su exploración con ideas nuevas, son curiosos e interrogantes. Dentro de los múltiples factores que pueden influir en la manifestación de los comportamientos sobresalientes, Renzulli clasifica dos grandes grupos: Renzulli indica como características del comportamiento del niño superdotado o potencialmente talentoso los siguientes indicadores: Es complejo ponerse de acuerdo sobre lo que es exactamente la creatividad y como se mide, pero existe consenso en que sea lo que fuere es obtiene como resultado de una enorme cantidad de Trabajo, descartando totalmente que se presente como una imprevista inspiración. 3.- Altos niveles de creatividad: Destaca en estos individuos el compromiso en la tarea que realizan. Según Galton la motivación intrínseca y la capacidad para el trabajo duro son necesariamente condiciones para los logros superiores. 2.- Un alto grado de dedicación a las tareas: Los Superdotados, manifiestan una capacidad intelectual que es superior a la media, a la que se ha de unir una gran capacidad de trabajo y una destacable perseverancia y afán de logro. Estos dos últimos elementos son los más claros elementos diferenciadores. 1.- Una capacidad intelectual superior a la media: El papel que van a jugar la combinación de estos factores, en el desarrollo académico y socio afectivo del individuo, puede ser determinante en la manifestación de los comportamientos sobresalientes. Status socioeconómico, personalidades
paternas, educación de los padres, posición familiar, educación formal,
enfermedad física y/o bienestar, factores de oportunidad, espíritu de la
época, estimulación temprana, etc. 2.-Factores Ambientales Percepción de uno mismo, estado de ánimo, carácter, encanto o carisma, fuerza del ego, energía, sentido del
destino, atractivo personal, intuición, etc. 1.- Factores de Personalidad: Esta lista de características, aunado a las habilidades generales, habilidades específicas, aspectos de creatividad y compromiso con la tarea —ya mencionados—, ofrecen un marco de caracterización de los niño sobresalientes. lo lleva a concentrarse y
persistir en los temas de su interés. Se aburre fácilmente con tareas
rutinarias. Prefiere trabajar independientemente y necesita poca ayuda. Capacidad de motivación y voluntad muestra originalidad al combinar ideas,
métodos y formas de expresión. Inicia, compone o adapta juegos; inventa
música, discursos, etc., libre de la influencia de los padres o del profesor En las artes plásticas Le permite llevar a otros a trabajar en los temas que él propone. Responde bien ante la responsabilidad. Capacidad de liderazgo Una voluntad de búsqueda de nuevos conocimientos.
Comprensión, adquisición, retención y aplicación de la información que
obtiene. Generalmente se muestran logros excepcionales en alguna
materia. Capacidad intelectual en general y aptitud académica específica Le permite usar materiales diversos para solucionar problemas o crear
objetos. También en el área deportiva pude manifestar aprendizaje efectivo
de ejercicios. habilidad psicomotriz en el área mecánica Le permite aplicar los
conocimientos adquiridos en otras materias y en otros problemas. Genera
gran cantidad de ideas y soluciones. Es un individuo arriesgado y
especulativo Pensamiento creativo y productivo
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