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Untitled Prezi

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Andrea CO

on 9 May 2013

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Transcript of Untitled Prezi

Teorías Sistémicas Terapia Familiar
Sistémica Reglas familiares A) Periodo de galanteo (adolescencia) Antecedentes históricos... Principales
Autores Propósitos de la
terapia Introducción • Limitaciones que
conllevan
las terapias
individuales LA ESTRUCTURA
FAMILIAR "Diferencia entre cambio 1 y cambio 2" Narración de cuentos
metafóricos El proceso de tratamiento • Las relaciones y
su significado
en los diferentes contextos •APOYAR y
POTENCIAR los recursos
y capacidades Bases: Contribución
Teórica • Teoría gral.
de Sistemas.
• Teorías tipos
Lógicos. (años 40) • Cibernética
• Teoría matemática
de comunicación
• Teoría de los juegos * Visión Cibernética
*Homeostasis * Organización
Sistémica
Circular • FINALES DEL SIGLO XX
- El nuevo paradigma sistémico
enfatiza el no aislar necesariamente
los elementos si no relacionarlos
entre ellos con el fin de comprenderlos
en su interacción contextual
y consigo mismos. •PAUL WATZLAWICK
Y SUS COLEGAS
-Hicieron distinción
entre causalidad lineal y causalidad circular •UN NUEVO ENFOQUE
-Esta nueva concepción de sistemas
se basa en la
consideración del
pensamiento contextual
y la organización
sistémica circular • LOS PIONEROS
-La terapia familiar sistémica surge
como un apoyo a profesores como
a la psiquiatría, psicología, pedagogía
y sexología.
-A finales de la década de 1930 se independiza
como una disciplina con fundamentos teóricos.
-Inicia en Alemania en 1929 y 1932 con Hirschfeld
y en Estados Unidos. CONCEPTOS DE LA TEORÍA Importancia Describir Analizar Debatir Se centra más en las posibilidades
que en las
debilidades Beneficios Forma de
Intervención Tiempo Más que solucionar
problemas, se aprende
a vivir con los problemas. Ludwing Von
Bertalanffy
(1901 - 1972) Salvador Minuchin
(1921 - actualidad) Murray Bowen
(1913 - 1990) Carl Whitaker
(1912 - 1995) • SISTEMA •Totalidad • Circularidad • Equifinalidad • Conceptos de la cibernética >Feedback

>Homeostasis

>Morfogénesis •Conceptos comunicacionales > Es imposible
no comunicar >Toda comunicación distingue un
nivel digital y un nivel analógico >La interacción está condicionada por
la puntuación de la secuencia de
comunicación entre los
participantes

>Toda relación es simétrica o
complementaria • Conceptos Evolutivos > La familia como
sistema
atraviesa una
serie de fases • Conceptos Estructurales >Un sistema se compone de
subsistemas:
*Conyugal *Parental *Tilial
>Los límites familiares son
identificables •Los límites entre subsistemas
varían en cuanto a su grado
de permeabilidad
> Difusos
> Rígidos
>Claros •Tríada Rígida >Triangulación
>Coalición >Abierto

> Cerrado "En todas las culturas, la familia imprime a sus miembros con la individualidad. La experiencia humana de la identidad tiene dos elementos: un sentido de pertenencia y un sentimiento de estar separado. El laboratorio en el que estos ingredientes se mezclan y se dispensa es la familia, la matriz de la IDENTIDAD."
- Salvador Minuchin. Familia y Ciclo Vital Todo crecimiento implica cambio, el crecimiento familiar nos lleva al concepto de cambio en los acuerdos de relación, en las reglas con que se maneja una familia en la cotidianeidad de sus intercambios. El momento de transición de una etapa a otra es un momento de crisis, en el cual los miembros de la familia tienen la clara percepción de que las reglas con que se venían manejando ya no sirven y que aún no han surgido de ellos, otras nuevas que las reemplacen. ETAPAS DEL CICLO VITAL El sistema familiar es un ser vivo que, al igual que
un ser individual, puede ser susceptible de estudio desde la perspectiva de etapas o fases de evolución. Tan pronto como un hombre joven se aventura fuera de su propia familia y se asocia seriamente con una mujer joven, dos parejas de padres se convierten en partes del proceso de decisiones. B) Construcción de pareja estable Cuando la pareja casada empieza a convivir, debe elaborar una cantidad de acuerdos. El arte del matrimonio incluye el que la independencia se alcance mientras al mismo tiempo se conserva la involucración emocional con los respectivos parientes. C) El nacimiento de los hijos Una pareja joven que se encuentra con que el nacimiento de un niño plantea otras cuestiones y desestabiliza las antiguas. La escuela representa para los padres su primera experiencia con el hecho de que los hijos terminarán por dejar el hogar y ellos quedarán solos frente a frente. D) Periodo Intermedio En esta época, marido y mujer están alcanzando los años medios de sus ciclos vitales. Suele ser uno de los mejores períodos de la vida. Es en esta etapa cuando los hijos pasan de
la niñez a la juventud. E) El destete de los padres Una dificultad marital que puede emerger en esta época es que los padres se encuentren sin nada que decirse ni compartir. Durante años no han conversado de nada, excepto de los niños Cuando el joven abandona el hogar y comienza a establecer una familia propia, sus padres deben transitar ese cambio fundamental de la vida al que se llama "convertirse en abuelos". F) Retiro de la vida activa Cuando dos personas sólo se tienen la una a la otra. "La familia como Sistema" GENOGRAMA
FAMILIAR 1978
Murray BowenPedigree,
árbol genealógico,
árbol familiar. INTRODUCCIÓN Árbol genealógico que registra información sobre los miembros de una familia y sus relaciones sobre por lo menos tres generaciones. • La estructura
de una familia.

• Las relaciones
entre los miembros
de una familia Los genogramas muestran: La construcción de un
genograma familiar se
compone de tres fases
sucesivas: 1) trazado de la estructura
familiar;

2) recogida de la información
básica sobre la familia; y

3) delineado de las relaciones
familiares. Elaboración del genograma familiar 1.- Trazado de la
estructura familiar
2.- Registro de la
información familiar
3.- Registro de las
relaciones familiares INTERPRETACIÓN DEL GENOGRAMA A. Composición del hogar:'

B. Constelación fraterna:

C. Configuraciones familiares inusuales:

D. Adaptación al ciclo vital:

E. Repetición de pautas a través de las generaciones:

F. Sucesos de la vida y funcionamiento familiar: SISTEMAS Y SUBSISTEMAS Describe las relaciones entre los
elementos de un sistema • Conjunto de demandas funcionales que indica a los miembros cómo deben funcionar • El terapeuta debe disponer
de un esquema conceptual
del funcionamiento familiar
que lo ayude a analizar a
una familia. Los datos del terapeuta y su
diagnóstico se logran experimentalmente
en el proceso de asociarse con la familia. Un mapa familiar es un
esquema organizativo. Lealtad
Familiar Delegación A) Conflicto entre dos o más misiones incompatibles

B) Conflictos de lealtad

C) Conflictos parentales vs sociales • Delegados vinculados


•  Delegados expulsados • Registro de
méritos • Parentalización • Triangulación • Triángulo Perverso • Minuchin > Triada Rígida • Triangulación

• Coalición progenitor-
hijo

• Triada desviadora-
atacadora

• Triada desviadora-
asistidora Alianza: Unión entre dos personas que comparten intereses sin estar dirigidos a un tercero. Coalición: Unión entre dos personas contra un tercero Mutuo beneficio frente a un tercero Alianza y coalición Subsistemas Conyugal Parental Fraternal Limites Claro: definido Difuso: permeable Rígido: no permeable acuerdos relacionados que prescriben o limitan los comportamientos individuales en una amplia gama de áreas comportamentales, organizando su interacción en un sistema razonablemente estable Reglas reconocidas Explicitas, Abiertas, Directas. Reglas implícitas Funciones sobreentendidas
donde no existe una necesidad de hablarlas. Reglas secretas Son modos de obrar con los que un miembro, por ejemplo, bloquea las acciones de otro miembro; son actos que tienden a desencadenar actitudes deseadas por quien manipula el resorte que los provoca. Mitos "un número de creencias bien sistematizadas-y compartidas por todos los miembros de la familia respecto de sus roles mutuos y de la naturaleza de su relación" Armonía Todo está bien, la sociedad ve que somos una familia feliz. Perdón y expiación Una o más personas ya estén vivas o muertas son las responsables de la situación en la que se halla la familia Rescate Sufrimiento, frustración o injusticia pude ser borrado por algún individuo omnipotente. Uno tiene lugar dentro de un
determinado sistema, que en sí
permanece inmodificado, y otro,
cuya aparición cambia el sistema
mismo. Cambio 1 • Los parámetros individuales varían de manera continua pero la estructura del sistema no se altera.

• Basa en gran medida en la retroalimentación negativa, que equilibra las desviaciones y mantiene el sistema en un nivel constante. Cambio 2 • El sistema cambia cualitativamente y de una manera discontinuo. Se producen cambios en el conjunto de reglas que rigen su estructura u orden interno
• Se basa en la retroalimentación positiva, que aumenta las desviaciones e inicia así el desarrollo de nuevas estructuras. EJEMPLO Una persona que tenga una pesadilla puede hacer muchas cosas dentro de un sueño: correr, esconderse, luchar, gritar, etc. Pero ningún cambio verificado de uno de estos comportamientos a otro podrá finalizar la pesadilla. A esta clase de cambio lo denominaremos como:
CAMBIO-1. El único modo de salir de un sueño supone un cambio del soñar al despertar. El despertar, desde luego, no constituye ya parte del sueño, sino que es un cambio a un estado completamente distinto. Esta clase de cambio la denominaremos
CAMBIO-2,- es por tanto, cambio del cambio. Fenómeno "Más de lo mismo" Típico ejemplo de Cambio-1. Consiste en aplicar reiteradamente el mismo intento de solución, a pesar de no obtener los resultados deseables. En vez de cuestionarse la conducta que uno aplica para la solución del problema, el individuo parte de la premisa mental de que esa conducta es la correcta, y la justificación que se da al hecho de no obtener el resultado deseable es que "no la aplica con la suficiente intensidad". Ejemplo Unos padres consideran que la relación entre ellos y su hijo adolescente debería ser "fluida y armoniosa”. Sí observan que el hijo va a la suya y se muestra algo arisco/a - cosa normal en la adolescencia - considerarán que tiene un problema psicológico, al punto de pretender que se abra con ellos. Mientras más se cierra el chico y se muestra agresivo por esa intromisión en su intimidad, más ellos considerarán que tiene un problema psicológico y más presionarán para buscar tratamiento. Teoría ‘’Doble Vínculo’’ Un doble vínculo es una
situación en la que, haga lo que
haga una persona, no puede "ganar".

Bateson (1956) Los ingredientes de un doble vínculo pueden describirse de la siguiente manera: a) Dos o más personas participan en una RELACIÓN INTENSA COMPLEMENTARIA que posee un gran valor para la supervivencia física y/o psicológica de una, varias o todas ellas. b) En ese contexto, se da un mensaje que está estructurado de tal modo que: 

SE AFIRMA ALGO: " Te quiero, hijo mío" (Digital)
-AFIRMA ALGO DE SU PROPIA AFIRMACIÓN: Rechazo corporal (Analógico)
- AMBAS AFIRMACIONES SON MUTUAMENTE EXCLUYENTES (No se puede querer y no querer a la vez) c) Por último, SE IMPIDE que el receptor del mensaje se evada del marco establecido por ese mensaje, sea META COMUNICÁNDOSE (comentando) sobre él o ABANDONANDO.
d) La experiencia es REPETIDA en el tiempo, de modo que todo el conjunto de componentes ya no es necesario cuando la persona ha aprendido a percibir su universo en modelos de dobles vínculo. 
Esta es la esencia del doble vínculo. Intervenciones Acomodación Mantenimiento Rastreo Mimetismo Reestructuración a) Intervención en las pautas transaccionales b) Intensificación del estrés c) Reencuadrar d) Intervenciones Paradojales e) Ilusión de alternativas f) Intervenciones Metafóricas TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN:
CLARIFICAR Y RECAPITULAR CLARIFICACIÓN • RECAPITULACIÓN PREGUNTAS CIRCULARES
• Definición:

Son preguntas ideadas para revelar las relaciones (diferentes) y las diferencias entre relaciones (Bateson, 1972).El término "circular" = oposición a una concepción lineal de causa y efecto. OBJETIVO:
-Observación de la diferencia. -Introducir nueva información en el sistema. -Cambiar las premisas personales. -Cambiar las tesis inconscientes de los diferentes miembros de la familia. DINÁMICA: se pide a cada participante en la sesión de terapia que exprese sus puntos de vista sobre las relaciones y las diferencias existentes entre otros miembros de la familia. UTILIDAD: los clientes como el terapeuta –a través de las preguntas- cambian constantemente su comprensión sobre la base de la información ofrecida por los otros.
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