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CANOTERAPIA

PROYECTO DE SEMINARIO PARA OPTAR AL TÍTULO DE KINESÍOLOGO.
by

Romina Valverde

on 18 February 2013

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Transcript of CANOTERAPIA

UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO DE KINESIOLOGÍA Y NUTRICIÓN PROYECTO DE SEMINARIO PARA OPTAR AL TÍTULO DE KINESÍOLOGO. Alumnos:
Oscar Carvallo Ibañez.
Gustavo Díaz Valdivia.
Evelyn Fernández Lira.
Romina Valverde Carrasco.

Profesores guías:
Klgo. Mg. Dennis Jiménez Avendaño.
Klga. Mg. Mónica Urquieta Barrientos. INTRODUCCIÓN El uso de mascotas como ayudantes de terapias convencionales se remonta a 1792 en Inglaterra en el Hospital Psiquiatrico de York (Manning, 1981). Posteriormente en 1897 en el Hospital Bethel, Alemania, los animales de compañía intervienen en el tratamiento de epilépticos. (Bustad, 1980) “EFECTOS DE LA CANOTERAPIA EN ALUMNOS Y ALUMNAS CON RETRASO GLOBAL DEL DESARROLLO PERTENECIENTES A LA ESCUELA ESPECIAL DR. RICARDO OLÉA GUERRA-ARICA” OBJETIVO GENERAL Evaluar el efecto de la canoterapia en el funcionamiento de la coordinación dinámica general en alumnos y alumnas entre 2 a 6 años con retraso global del desarrollo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Describir sociodemográficamente a la población en estudio. Evaluar mediante un test de motricidad gruesa Scale basic psychomotor skills a los alumnos y alumnas con retraso global del desarrollo antes y después del programa de canoterapia. Describir estadísticamente los resultados obtenidos referentes a la motricidad gruesa de los alumnos y alumnas con retraso global del desarrollo. HIPÓTESIS La aplicación de un programa de canoterapia produciría cambios en la motricidad gruesa de los alumnos y alumnas con retraso global del desarrollo. MARCO TEÓRICO MOTRICIDAD GRUESA Capacidad del individuo de generar movimientos globales comprendiendo amplios grupos musculares. (Ricardo Pérez C.,2004) RETRASO GLOBAL DEL DESARROLLO El retraso global del desarrollo se define como la dilación en 2 o más de las áreas del desarrollo del niño aplicado para niños menores de 6 años
(Hartley L. 2002) CANOTERAPIA Objetivo Nº 1: Características sociodemográficas. Gráfico Nº 1: Distribución porcentual de la muestra según género. Gráfico Nº 3: Distribución porcentual de la muestra según categorización del rango motor y género. Gráfico Nº4: Distribución porcentual de la muestra según lugar de residencia. Gráfico Nº5: Distribución porcentual de la muestra según con quien viven. Gráfico N°7: Distribución porcentual de la muestra según nivel educacional de los padres o tutores. Tabla Nº3: Distribución porcentual de la muestra según rango motor pre y post intervención en el grupo experimental. Clave:
Frecuencia
% Total Objetivo Nº3: Describir estadísticamente los resultados de las variables en estudio.

Tabla N°1: Distribución porcentual de la muestra según género, en grupo control y experimental. Tabla N°2: Distribución porcentual de la muestra según rango motor y con quien vive Pre y Post intervención, en el grupo experimental. Clave:
Frecuencia
% Total RESULTADOS Gráfico N°2: Distribución porcentual de la muestra según edades. Universo
187 alumnos (as) .


Muestra
31 alumnos (as) con retraso global de desarrollo. Alumnos (as) con retraso global del desarrollo.

2 a 6 años de edad.

Consentimiento informado. Criterios de Inclusión Alumnos (as)que hayan recibido un programa de canoterapia en los últimos 12 meses.

Alumnos (as) que presenten problemas de salud incompatibles con el estudio. Criterios de Exclusión Programa de canoterapia basado en la modalidad del programa del Centro de Rehabilitación Integral de Carabineros de Chile. Variable Independiente Variables Dependientes La información se obtuvo de las fichas de los alumnos y
alumnas en estudio.

Posteriormente se llevó la información al programa
Stata 11.0 para el análisis estadístico de los datos
obtenidos en el estudio. Procesamiento de datos Para dar respuestas a los objetivos N°1 y N°2 se realizaron análisis descriptivos con análisis univariados y bivariados.

Para el objetivo N°3 se realizó un análisis bivariado con el
fin de determinar la diferencia entre los subgrupos de
estudio utilizando el test exacto de Fisher.
  Análisis de la información Materiales para la aplicación del test. Recursos físicos Alumnos seminaristas de Kinesiología y Rehabilitación.

31 alumnos de ambos géneros entre 2 y 6 años.

2 instructores caninos de Gendarmería de Chile, Arica. Recursos humanos
Se contó con la colaboración del Equipo de Canes Adiestrados de Gendarmería de Chile - Arica. Recursos animales Objetivo general del programa:

“Desarrollar y/o reforzar la motricidad gruesa en alumnos y alumnas con retraso global del desarrollo”.

Duración del programa: 3 meses.

Duración de la sesión: 1hr 30 minutos, una vez por semana. Programa de canoterapia METODOLOGÍA MATERIAL Diseño de la investigación.


Lugar de realización. Escuela Especial Dr. Ricardo Olea Guerra Materiales para la sesión del programa de canoterapia. Accesorios del can Objetivo N°2: Evaluar la motricidad gruesa antes y después de la intervención. Tabla N°1: Distribución porcentual de la muestra según rango motor pre y post intervención Tabla Nº2: Distribución porcentual de la muestra según rango motor pre y post intervención en el grupo control. DISCUSIÓN BIBLIOGRÁFICA CONCLUSIONES SUGERENCIAS Scale basic psychomotor skills
2-10 year – SPSIS Ficha de recolección de datos Programa de canoterapia Tabla N°3: Distribución porcentual de la muestra según categorización del rango motor Pre y Post intervención en el grupo experimental. Clave:
Frecuencia
% total Test exacto de Fisher: 0.000 ZOOTERAPIA Modalidad terapéutica que involucra a los animales en la prevención y tratamiento de patologías humanas, tanto físicas como psicosociales. Metodología que se utiliza para la rehabilitación de personas con discapacidad física, mental y aquellas con problemas emocionales. TAA AAA Gracias por su atención FÍSICO SOCIAL PSICOLÓGICO EDUCATIVO SISTEMA LÍMBICO 1944
CRUZ ROJA 1919
TAA-EE.UU 1953
B.LEVINSON Gráfico Nº6: Distribución porcentual de la muestra según número de hermanos. Clave:
Frecuencia
% Total Tabla Nº4: Distribución porcentual del rango motor y género antes y después de la intervención en el grupo experimental EMOCIONES “EFECTOS DE LA CANOTERAPIA EN ALUMNOS Y ALUMNAS CON RETRASO GLOBAL DEL DESARROLLO PERTENECIENTES A LA ESCUELA ESPECIAL DR. RICARDO OLÉA GUERRA-ARICA”
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