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Factores inter, intra y extrapersonales

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Diana Rojas

on 8 May 2015

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Transcript of Factores inter, intra y extrapersonales

Metodología
Antecedentes
Lenguaje
Lógica-matemática
Discusión
La asociación de alto riesgo de embarazo y la insuficiencia de hierro en sangre de la madre gestante, es una de las tantas causas del parto prematuro.El hierro y la prematuridad son unas de las razones mas importantes del bajo rendimiento escolar.
Recomendaciones
Uso de lentes
Presentación de resultados
Factores Intra, Inter y Extra Personales Asociados al Bajo Rendimiento Académico.
Planteamiento del Problema
¿Cómo influyen los factores intra, inter y extra personales en el Aprendizaje y rendimiento académico de un niño de 8 años del colegio Gimnasio Moderno Colombiano de Soacha?

Justificación
Desconocimiento de las causas que originan bajo rendimiento académico en algunos escolares.
Diferenciación entre bajo rendimiento académico y dificultades de aprendizaje.
Evaluación, diagnostico y establecimiento de un plan de apoyo pedagógico.
Específicos
Identificar los factores de historia de vida asociados al desempeño escolar del niño estudio de caso.
Realizar un diagnóstico que permita diferenciar las dificultades del aprendizaje de un bajo rendimiento académico.
Reconocer los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje y rendimiento académico de un niño de 8 años del grado segundo del Gimnasio Moderno Colombiano de Soacha.
Proponer un conjunto de estrategias pedagógicas que respondan al diagnóstico y las necesidades observadas en el niño.
Objetivos
General
Determinar los factores intra, inter y extra personales que afectan el Aprendizaje y rendimiento académico de un niño de ocho años del colegio Gimnasio Moderno Colombiano de Soacha.

Universidad Cooperativa de Colombia
Factores Intra, Inter y Extra Personales Asociados al Bajo Rendimiento Académico
Especialización en aprendizaje escolar
y sus dificultades

Posgrados en Educación
Sede Bogotá

Autoras
Nancy Yaneth Espitia Espinosa
Francy Andrea Pacheco
Diana Marcela Rojas Sosa

Cohorte 41
Mayo 2015
PRELIMINARES
Fases de Investigación
Caracterización
Estrato socioeconómico: 1
Condición familiar: Hijo de padres separados, vive con su mamá y dos hermanos. Está al cuidado de su tío, tía o hermana mayor.
Nombre: D.S
Edad: ocho años
Grado segundo
Lugar de vivienda:altos de Cazucá
Dispositivos básicos de aprendizaje
Pruebas de aplicación
Psicomotricidad
Ozeretsky
Goodenoug
Bender
Percepcion
Estancamiento en habilidades cognitivas
Falencias en el desarrollo psicomotor
Alteraciones en la memoria, atención y en gran medida la percepción visual

Pruebas de
aplicación
ABC Filho
Tale
Valoración
del lenguaje
Evidencia alteración en el lenguaje oral por la nasalización
Presenta incoherencia en la redacción de oraciones
Se le dificulta hilar una conversación
Cambia de referencia/tema en una conversación.

Pruebas de aplicación
Feldman
Euler
Existe persistencia de conductas en las etapas previas de desarrollo a la edad cronológica.
Se evidencia en el pensamiento lógico matemático, corresponde al intuitivo – concreto.
Socioafectividad
Evidencias
Diario de campo
Anamnesis
Análisis documental
Las dificultades de salud han desencadenado atraso en el desarrollo afectando el aprendizaje escolar.
La situación familiar y económica son factores que marcan de manera directa los procesos de aprendizaje del niño, además el escaso acompañamiento familiar generan baja autoestima.

Conclusiones
Conclusiones
La fonación nasalizada del niño, que esta relacionado con la prematura succión digital, lo cual acarrea una pobre articulación de las palabras.
La baja autoestima del niño, sumada a la agresividad hacia sus compañeros produce bajo rendimiento académico.
La motricidad es fundamental en los procesos de adquisición de las habilidades relacionadas con el aprendizaje (lectura, escritura y matemáticas), así como el desempeño en los dispositivos básicos del aprendizaje.
La baja percepción visual del niño, es un antecedente desembocó que las habilidades visuales no se desarrollaran acorde al desarrollo psicomotor e intelectual del niño.
Prematuridad y anemia
Embarazo de alto riesgo
Bajo desarrollo psicomotor
Baja percepción visual
Pronunciación irregular
Difícil situación económica
Falta de acompañamiento familiar
Desmotivación y baja autoestima ocasionada por Bajo Rendimiento Académico (B.R.A)
Plan de apoyo pedagógico
Provisión de útiles por parte de la familia.
Programa de crecimiento y desarrollo
Responsabilidades en casa
Ritmo de aprendizaje
Valoración por terapia
ocupacional, de lenguaje y neuropediatría
Propuesta pedagógica
Matemáticas
Lenguaje
Autoestima
Desarrollo
Motor
Integrando estoy
Mejorando voy
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Orientadora
Dra. Myriam Stella Fajardo
Factores intra personales
Factores interpersonales
Factores extrapersonales
Marco teórico
El movimiento es aprendizaje y el aprendizaje exige movimiento
Kepart citado por Cratty B.J (2003)
Anexos
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