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BETA-III

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by

Loida RodMir

on 27 April 2016

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Transcript of BETA-III

BETA-III
C. E. KELLOGG
N. W. MORTON

Consta

5 Pruebas
Se diseño para individuos

Entre edades de
16 a 89 años
Facetas de inteligencia no verbal

Tiempo de Aplicación
Cronometrado
Es la revisión del instrumento no verbal de inteligencia
Segunda Edición; Beta II-R; Kellogg y Morton, 1978
Kellogg, C. E.

Beta III: manual/ C. E. Kellogg, N. W. Morton; tr. por Gloria Padilla Sierra. - 2a ed. - México: Editorial El Manual Moderno, 2003.
No hablan con fluidez el idioma, relativamente iletrados, o tienen dificultades de lenguaje.
Estandarización Nacional
Muestra representativa de gran tamaño, estratificada de acuerdo a :

Edad
Nivel Educativo
Género
Raza o Identidad Étnica
Región Geográfica

Los datos de estandarización producen puntuaciones escalares y un estimado general de la capacidad intelectual no verbal
Se pueden expresar

CI Percentil
EVALUA
Procesamiento de información visual
Velocidad de procesamiento
Razonamiento espacial y no verbal
Aspectos de inteligencia fluida
Claves
Figuras
Incompletas
Pares Iguales
y
Pares Desiguales
Objetos
Equivocados
Matrices
25 a 30 Minutos
Aproximadamente
Proporciona
Un estimado confiable y válido de

LA INTELIGENCIA NO VERBAL
ANTECEDENTES
El ejercito de EUA desarrolló la versión original.
1934
Lindner y Gurvitz
Kellogg y Mordon
Historia dentro de la investigación del intelecto
Examen Grupal Beta
Evaluar la capacidad intelectual de los reclutas iletrados.
1914 - 1918
Kellogg y Morton
Revisaron el contenido de la versión original para hacerla más adecuada para el uso con población civil.
Beta Revisado
(Beta I), 1ra ed.
1946
Volvieron a estandarizar la primera edición
Utilizaron procedimientos basados en los que empleó Wechsler (1941), para la estandarización de la Escala Wechsler-Bellevue de Inteligencia (1939).
BETA II-R
1978
Revisión importante en cuanto al contenido de los reactivos y la estrategia de muestreo
REVISIÓN ACTUAL
PRINCIPALES REVISIONES DEL INSTRUMENTO
1.
Mejoría en la calidad de los materiales de prueba.
2.
Reemplazo de reactivos obsoletos y potencialmente tendenciosos.
3.
Matrices reemplazó a figuras geométricas.
4.
Ampliación del rango de edades.
5.
Mejoría en utilidad clínica y validez.
Beta III es similar a las ediciones anteriores, sólo se hicieron unas cuantas modificaciones para modernizar el instrumento.
* Calidad del protocolo de respuestas y clave de calificación.
* Dibujos con formato más amplio y contemporáneo.
Rediseñaron reactivos que eran anticuados en su representación de objetos (teléfonos, ropa, peinados y vehículos)
Figuras geométricas dependía en gran medida de habilidades para dibujar, lo que era relativamente difícil de calificar.
Debido al aumento de la expectativa de vida se extendió de 64 a89 años
Se mejoró para utilizarse en variedad de ambientes:

* Instituciones correccionales
* Departamentos de recursos humanos e instituciones clínicas, laborales o educativas.
6.
Límite superior mejorado.
Los límites superiores o techos de todas las subpruebas se ampliaron con la edición de reactivos más difíciles.

El límite superior de escala de CI del BETA III es actualmente 155 puntos.
7.
Actualización de normas.
Investigación previa ha demostrado que las normas anticuadas tienden a sobrestimar las puntuaciones de CI (Flynn, 1984-1998). Sugieren que las puntuaciones medias de CI han aumentado aproximadamente 3 puntos en un periodo de 10 años.
FORTALEZAS
Eficiente
Proporciona una medida rápida y confiable de la capacidad intelectual no verbal.
Subpruebas Múltiples
5 Pruebas

Más dominios del funcionamiento intelectual.

Estimados más precisos y estables de CI.
No Verbal
Libre de la influencia del lenguaje y la cultura.

Sin respuestas verbales.
Fácil de Utilizar
Aplicación y calificación.
Limite Inferior Bajo
Instrumento apropiado para diferenciar individuos con capacidad cognoscitiva relativamente baja.
Límite Superior Más Alto.
Beta II-R 135 CI

Beta III 155 CI
Aplicación 25 a 30 min.
Grupal o Individual
LIMITACIONES
* Sacrifica cierto grado de precisión clínica en harás de ahorro de tiempo.

* No proporciona una evaluación amplia de un individuo, ya que sólo incluye subpruebas no verbales, (representa una porción de del funcionamiento intelectual).

* Nivel grupal, limita observaciones e interacción con el evaluado.

Aplicaciones
* Evaluación de la capacidad intelectual no verbal de los adultos.
* Obtención de estimado rápido de la capacidad intelectual general.
* Organizaciones industriales, rehabilitación laboral, entrenamiento para empleo.
* Identificar estudiantes de 16 años o mayores, con bajas capacidades no verbales.
Requisitos del Usuario
Título de licencia de Psicología, educación, orientación psicológica, y terapia ocupacional y del lenguaje.

Capacitación y entrenamiento.

Materiales adecuados.
Estandarización y Desarrollo de Normas
La información normativa del Beta III, se basó en:

*Muestra nacionalmente representativa de la población de EUA.
* Edades entre 16y 89 años.
* Se estratificó según: edad, género, raza o identidad etnica, nivel educativo y región geográfica de residencia.
* 1260 adultos.
Criterios de exclusión para la muestra de estandarización.
* Perdida auditiva sin corrección.
* Alteración visual sin corrección.
* Tratamiento actual para alcoholismo o dependencia de drogas.
* Asistir con un médico u otro profesional debido a problemas de memoria o pensamiento.
* Discapacidad en las extremidades superiores.
* Perdidas de la conciencia durante 5 minutos o más.
* Lesión en la cabeza que requirió hospitalización por más de 24 horas.
* Padecimiento médico o psiquiátrico que pudiera afectar el funcionamiento cgnositivo:
enfermedad vascular cerebral, tratamiento electro convulsivo, epilepsia, cirugía cerebral, encefalitis, meningitis, esclerosis múltiple, mal de Parkinson, Corea de Huntington, Alzheimer, esquizofrenia, trastorno bipolar, tomar actualmente medicamentos antidepresivos, ansiolíticos o antipsicóticos.

APLICACIÓN
Ambiente
Cronometraje
CLAVES
FIGURAS INCOMPLETAS
PARES IGUALES
Y
PARES DESIGUALES
MATRICES
PRESENTACIÓN
OBJETOS EQUIVOCADOS
CALIFICACIÓN
2 Minutos
2 Minutos 30 Segundos
2 Minutos
3 Minutos
5 Minutos
* Grupal o Individual.
* 1 asesor por cada 15 personas evaluadas.
* Habitación iluminada, ventilada, libre de distracciones o interrupciones del exterior.
* Lápices adicionales.

* Utilice cronómetro o reloj común.
* El tiempo determinado, excluye el necesario para leer las instrucciones y ejecutar los problemas de práctica.
* Cada respuesta obtiene 1 Punto.
* Las respuestas de muestra se incluyen en la puntuación natural (3 Puntos).
* Puntuación natural más baja 3 Puntos y más alta 140 Puntos.

Cada dibujo respondido correctamente tiene 1 Punto.

La puntuación natural más alta es de 24 Puntos.
* Sólo los reactivos marcados por el examinando se toman en consideración para la calificación.
* Si larespuesta de la persona es idéntica a la clave de calificación, anote un signo
+
junto al reactivo del protocolo. Si la respuesta no es identica a laclave, anote un signo
-
* Para obtener la puntuación natural reste el número de reactivos
-
del número de reactivos
+
* Puntuación natural máxima 55 Puntos.
* Cada respuesta correcta obtiene 1 Punto.

* La puntuación natural máxima es de 24 Puntos.
* Cada respuesta correcta obtiene 1 Punto.

* La puntuación natural máxima es de 25 Puntos.
Obtención de las Puntuaciones Escalares Corregidas Según la Edad.
* Convertir las puntuaciones naturales de cada subprueba, a puntuaciones escalares corregida según la edad con la tabla
A-1

* Anotarla puntuación escalar en el espacio adecuado de la portada del protocolo.

* Realizarla suma de las puntuaciones escalares.
Obtención de Puntuaciones de CI y Rango Percentil
* Refiérase a la tabla
A-2
y localice la suma de puntuaciones escalares en las columnas del lado izquierdo o derecho.

* Siga la fila identificando la columna de CI o Rango Percentil.

* Anote los equivalentes en los espacios apropiados de la tabla del protocolo.
Descripciones Cualitativas de las Puntuaciones de CI
Puntuación de CI Clasificación
130 y superior ................. Muy Superior
120 - 129 ........................ Superior
110 - 119 ....................... Promedio Alto
90 - 109 ......................... Promedio
80 - 89 ......................... Promedio Bajo
70 - 79 ......................... Limítrofe
69 e inferior .................... Extremadamente Bajo
La suma de puntuaciones escalares de ___ equivalente a CI de ____ en el percentil _____. El intervalo de confianza de 90% es de _______ y el intervalo de confianza de 95% es de _____.
Clasificación:__________.
RESULTADOS
Psic. Loida Caty Rodríguez Miranda.
GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
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