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DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE

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by

sandra toro

on 11 October 2016

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Transcript of DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE

¿Qué historia tienes?
INTRODUCCIÓN AL DUA
El término Diseño Universal fue acuñado por Ronald L. Mace a finales de los años 80 (NCSU,1997), para referirse al diseño de productos, entornos, y la comunicación, que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin adaptación ni diseño especializado, independientemente de su edad, capacidad o condición en la vida.
EL DUA Y EL CONTEXTO EDUCATIVO
Según el CAST, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un conjunto de principios para desarrollar el curriculum que proporcionen a todos los estudiantes igualdad de oportunidades para aprender (CAST, 2011). Es decir, un enfoque que facilite un diseño curricular en el que tengan cabida todos los estudiantes, objetivos, métodos, materiales y 3 evaluaciones formulados partiendo de la diversidad, que permitan aprender y participar a todos, no desde la simplificación o la homogeneización a través de un modelo único para todos.
AGENDA
Saludo.
Reflexión. (lo incorrecto)
Actividad.
Terminología
Introducción DUA.
El DUA y el contexto educativo.
Principios del DUA
Video DUA
Reflexionando sobre las practicas de aula.
Dinámica I
Lista de chequeo DUA
Socialización.
Cómo evaluó.
Guía para la evaluación final y promoción.
Dinámica II
Socialización.
DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE
(DUA)

I.E ESCUELA NORMAL SUPERIOR " PBRO JOSÉ GÓMEZ ISAZA"
VIVIANA OSPINA SÁNCHEZ.
SANDRA MILENA TORO OCAMPO
SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO
2016
TERMINOLOGÍA
PRINCIPIOS
practicas de aula
¿Qué actividades motivan más a sus alumnos?
• ¿Qué actividades les ayudan a comprender el propósito de su aprendizaje?
• ¿Qué actividades les llevan a un aprendizaje más profundo y eficaz?
• ¿Qué actividades contribuyen más al desarrollo de su autonomía para aprender?
• ¿Qué actividades pueden hacer sin ayuda?
• ¿Con qué actividades vamos a potenciar la ayuda mutua?
• ¿Qué opinan los alumnos sobre las actividades del aula?
• ¿Con qué actividades pueden puntuar y evaluar su trabajo?

DINÁMICA
lista de chequeo
dua
¿CÓMO EVALUÓ?
Invitar a los estudiantes a escribir una evaluación al final de cada tema.
Invitar a los estudiantes a evaluar su propio trabajo.
Comunicar y discutir los criterios e instrumentos de evaluación.
concienciar a los alumnos en cada competencia y objetivos que se estan trabajando.
Guia para la evaluación final y promoción del estudiante
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