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OBSERVACIÓN DE UN NIÑO DE PREESCOLAR

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Rocio Castillo

on 11 January 2013

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Transcript of OBSERVACIÓN DE UN NIÑO DE PREESCOLAR

OBSERVACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR A UN NIÑO DE PREESCOLAR Este trabajo es una observación del desarrollo psicomotor de un niño de preescolar, en este caso es Ángel Salazar, de 3 años 11 meses, que cursa actualmente el primer año de preescolar. Se lleva a cabo durante 4 días, aproximadamente 1 hora. Podemos notar los siguientes aspectos en este primer día de observación, que se llevo a cabo en un parque:
* Se muestra seguro en las actividades que realiza, activo y muy dinámico en sus movimientos .
* A pesar de que en muchos momentos la base de apoyo o base de sustentación queda reducida mantiene el equilibrio
* Tiene un gran control en los habilidades motoras elementales, esto es un tanto lógico ya que la edad en la que se encuentra según la clasificación de el Lic. Mario López, debe de tener dominada la caminata, el estar sentado y el rodar, que fueron actividades que hizo en este día.
* En el salto requiere de equilibrio tanto en la fase de vuelo como la de impulso y la de caída , lo cual no le cuesta trabajo, por lo que se ve que tiene un buen control motor. El salto es un movimiento de las habilidades motoras fundamentales esenciales, el cual lo tiene dominado, esta en el estadio maduro, salta con los dos pies a distancias grandes.
* Igual que el salto la caminata es una habilidad motora fundamental que clasifica dentro de las locomotoras, por su desplazamiento, la caminata también la domina, por lo que el correr no le cuesta trabajo.
* En todo momento es acompañado por su hermano de 5 años, y muestra una gran simpatía con él lo que le ayudará a la psicomotricidad ya que mezcla elementos afectivos y emocionales en el día Segundo día de observación, bailando en casa:
* Se nota una gran alegría al realizar esta actividad, disfrutaba del juego, la cual contaba de seguir los pasos de un juego de vídeo de baile.
* Seguía los pasos con ritmo y tiempo. La ejecución con música favorece la eliminación de movimientos sincinéticos, y esta actividad permitió la independencia segmentaria de los miembros del cuerpo, lo cual es indispensable para el dominio de éste.
* Existían pasos como el agacharse y pararse que los hizo con gran maduración, tiene fuerza para llevar a cabo este ejercicio, tiene coordinación y fluidez, fue un movimiento de las habilidades motoras fundamentales que clasifica en las no locomotoras, ya que en casi toda la actividad no hubo desplazamientos.
* Hubo instantes en los que se paraba en un solo pie, y lo pudo realizar, esto debido a su control motor y equilibrio a pesar de quedar reducida su base de sustentación.
* Sigue con el acompañamiento de su hermano y disfruta de su compañía lo que refuerza el desarrollo de la psicomotricidad. Día tres, paseo, día de campo, observaciones:
* En todo momento se nota con movimientos dinámicos, fluidos, y coordinados.
* En una actividad paso por una raíz de árbol que sobresalía del piso y paso por ella con gran equilibrio, vemos de nuevo que a pesar de reducir su base de sustentación puede mantenerse sin caer. Al principio cayo una vez, pero la costumbre de la caída sin peligro le hizo tener seguridad al realizarlo. Durante la actividad se veía como sentía la sensación de perdida de equilibrio, pude notar que abrió su base de sustentación cuando sentía esto al abrir sus brazos para tener equilibrio. Gracias a la intervención de los reflejos de equilibrio se produce una educación de las sensaciones priopioceptivas.
* Otra actividad que realizo fue el agarrarse de un carrito para que lo jalaran, lo cual presento su dominio de la fuerza y del sentado, además esta actividad la llevo a cabo con su papá y su hermano lo cual favoreció su psicomotricidad por ser una actividad llevada a cabo en el seno de un grupo en este caso el de su familia.
*Igual que en las anteriores observaciones mostró madurez en habilidades motoras fundamentales tanto locomotoras como no locomotoras, dominio de la transición flexor extensor, se nota ya a estas alturas de la observación como hecha mano de los programas en la memoria para realizar movimientos más complejos, por ejemplo el modo de sentarse en el carrito.

Día 4, haciendo tarea en casa:
* Este día ya no hubo tanta actividad, se puede notar en control que tiene con habilidades elementales, como lo es sentarse y caminar, además aunque es un tema de psicomotricidad se pude notar la habilidad en el elemento de la motricidad fina, al agarrar la crayola, no es muy dominada, ya que todavía la toma con un poco de dificultad y utilizando más que las pinzas de los dedos índice y pulgar.
* Más tarde con su tía hizo un movimiento que hace muy seguido, él lo llama el movimiento del hombre araña, donde con la ayuda de un adulto con fuerza se pone de cabeza en el aire, aquí notamos su nivel de control moto, este movimiento exige una inversión del campo visual, lo cual nota el desarrollo del equilibrio que tiene, su valor y la sensibilidad a la curvatura de la espalda, además muestra coordinación, resistencia, y desarrollo de la orientación, (vestibular). Es parte de las habilidades motoras fundamentales ya que es parecido a las volteretas en el piso.
* Muestra gran confianza en quien lo esta deteniendo, gracias a la seguridad que le hace sentir, sabe que no lo van a soltar, probablemente es porque se siente querido, y dentro del seno familiar, lo que favorece la psicomotricidad Es importante hacer notar que cada observación viene con un vídeo de fotos, hay que darle click en play para reproducirlo. En conclusión Ángel es un niño que de acuerdo a la fases del desarrollo del Lic. Mario López se encuentra muy bien ubicado y responde a la edad y los movimientos que debe hacer. Ya a pasado de situaciones estáticas a dinámicas

Es un niño activo que domina la primera fase de desarrollo motriz que son los movimientos esenciales pero que además también domina la mayor parte de los movimientos fundamentales de la segunda etapa.

Tiene muy desarrollado el sentido del equilibrio, la propiocepción, y control vestíbular. Se nota al quedar sin una buena base de sustentación y no caerse, y al dar vueltas o cerrar los ojos y no perder el sentido de ubicación.

Esta actividad nos sirve para poder analizar a alumnos cuando estemos frente a grupo, ayudarlos en su desarrollo motor y a fomentar la psicomotricidad. Gracias por su atención

Elaborado por:
Castillo Rangel Rocio Nayeli
Grupo 101
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