Prezi

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in the manual

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Educación basada en Competencias:

No description
by jaime bustos on 28 October 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Educación basada en Competencias:

Educación Basada en Competencias Saber planificar: Prepararse para enseñar
1: Establecer objetivos y diseñar situaciones de aprendizaje
2: Planificar la progresión del aprendizaje
Saber actuar: Actividades de aula
3: Gestionar el aula
4: Atender la diversidad
5: Educar en valores
6: Usar las nuevas tecnologías
Saber interactuar: Contextualizar el aprendizaje
7: Trabajar en equipo y participar en la gestión de la escuela
8: Conocer a la comunidad y al entorno escolar, implicarlos e informarlos
Saber ser docente y garantizar el éxito y bienestar profesional
9: Gestionar el propio trabajo y tomar decisiones de mejora
10: Competencias curriculares. Conocer la propia materia UN MODELO DE COMPETENCIAS DOCENTES Evaluador del proceso de aprendizaje
del alumno
y responsable
de la mejora continua
de su curso Facilitador y guía de un proceso
de aprendizaje centrado en el desarrollo integral del alumno Experto en su disciplina académica Diseñador de escenarios, procesos y experiencias de aprendizaje significativos Un docente
consciente y activo
en el constante
proceso de cambio
en educación y en
un contexto
intercultural Diseña de manera organizada el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Diseña procesos y experiencias de aprendizaje en contextos reales.
Utiliza técnicas didácticas adecuadas al nivel de sus alumnos y a las características de la disciplina académica.
Se asegura de que los escenarios incluyan actividades que promuevan el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
Utiliza la tecnología en el diseño de actividades para promover la comunicación y el aprendizaje. Domina ampliamente la disciplina académica.
Participa en procesos de actualización constante en su disciplina.
Actualiza su curso en función de los avances de su disciplina y de acuerdo al nivel de sus alumnos. © Francisco Ayala Aguirre Ofrece pautas y guías para llevar a cabo las actividades.
Sugiere, orienta y cuestiona a los alumnos orientando el proceso de aprendizaje.
Facilita los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades.
Verifica el desarrollo de habilidades, actitudes y valores a través de las actividades. Evalúa y retroalimenta el proceso de desarrollo de los alumnos.
Diseña rúbricas para evaluar el desarrollo de habilidades actitudes y valores.
Evalúa, documenta y mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje en el curso. Aprender a aprender
En lectura y escritura (para expresarse por escrito y con nuevas tecnologías)
En comunicación (habilidades para saber escuchar y expresarse oralmente)
En adaptabilidad (resolución de problemas y pensamiento creativo)
En autogestión (autoestima, motivación y proyección de metas, servicio, desarrollo profesional)
En trabajo con grupos (interdisciplinarios, habilidades para negociar y trabajar en equipos)
En autoridad (habilidades para organizar y de liderazgo)
Qué solicita el campo laboral de la escuela:
Un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad. Educación basada en competencias
Definiciones “… un conjunto identificable y evaluable de capacidades que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, de acuerdo a estándares históricos y tecnológicos vigentes.”

“… en la definición de competencia se integran el conocimiento y la acción.” “Es la capacidad de movilizar conocimientos y técnicas y de reflexionar sobre la acción. Es también la capacidad de construir esquemas referenciales de acción o modelos de actuación que faciliten las acciones de diagnóstico o de resolución de problemas productivos no previstos o no prescriptos”. En la educación basada en competencias quien aprende lo hace al identificarse con lo que produce, al reconocer el proceso que realiza para construir así como las metodologías que dirigen el proceso.

Al finalizar cada etapa del proceso se observan y evalúan las competencias que el sujeto ha construido.

Se describe como un resultado de lo que el alumno está capacitado a desempeñar o a producir al finalizar cada etapa. Educación basada en competencias
Características EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS La evaluación está basada en la ratificación de que se
han obtenido resultados Los resultados están basados en estándares. El aprendizaje está basado en resultados. Lo que los estudiantes pueden hacer, así como aquello que saben. Formación basada en Competencias Evaluación Las 10 competencias docentes: Redacción de Aprendizajes Esperados Niveles Operativos Lista de Cotejo Escala Estimativa Basado en Problemas Rúbrica
See the full transcript