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Copy of ¿por que contaminamos?

pregunta fue formulada por los estudiantes de grado cuarto motivados por el desarrollo de una guia de ciencias- sociales “La tierra Esta Enferma” lo cual llevo alos niños a observar el medio ambiente y se hicieron varias preguntas como ¿quien contamina?
by Elba Maria peña on 26 September 2011

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Transcript of Copy of ¿por que contaminamos?

¿por que contaminamos? Objetivos:
Objetivos General
Identificar los diferentes elementos contaminantes existentes en el entorno de la escuela la creciente
Específicos
• Motivar a la comunidad educativa para crear estrategias de solución en el problema de la contaminación
• Identificar factores que están incidiendo en la contaminación.
• Determinar aspectos para el mejoramiento y embellecimiento del contexto afectado por la contaminación El proyecto ¿porque contaminamos ? Se desarrolla en:
Departamento: Boyaca
Municipio: Santa rosa de Viterbo Boyaca
Institucion Educativa: Carlos Arturo Torres Peña
Sede: La creciente
Asesorado por la Universidad Pedagogica Nacional- Convenio Computadores para Educar por intemedio de la Formadora Pedagogica Briyith carolina Clavijo Sanchez

Participantes de la sede. Elba Maria Peña y Ventidosa Estudiantes de los grados Preescolar a quinto de Educacion Basica.

CONTEXTO SOCIOCULTURAL: La sede la creciente es una escuela Rural de dificil Acceso distante de la cabecera municipal 16 Kilometros, se comunica con una via carreteable en malas condiciones y los unicos medios de transporteque las comunican a Santa Rosa son los carros que recoge la leche de las fincas o los carros particulares de sus dueños quienes muy esporadicamente vienen a la vereda. Es una region ganadera, predomina la cria de ganado vacuno, algunos habitantes se dedican al curtiembre de ganado vacuno, bovino y conejos.

Aunque es una region bastante productiva los niños que asisten a la escuela en su mayoria son de escasos recursos economicos, pues son hijos de los trabajadores de las fincas a los cuales le pagan menos del salario minimo y casi siempre pertenecen a poblacion flotante.

PLANTA FISICA : La Escuela la creciente cuenta con una planta fisica en muy buenas condiciones esta rodeada de jardines colgantes,sus instalaciones son acogedoras. Cuenta con una sala de informatica bien dotada con la colaboracion de los padres de familia, exalumnos y gobierno municipal se logro la colocacion de rejas de seguridad y la compra de las cortinas.

Los equipos : cuatro computadores para educar , los cuales estan en buen estado y son utilizados para desarrollar actividades pedagogicas adyacentes a las areas del conocimiento, contamos tambien con cuatro computadoras donadas por Compartel delos cuales dos estan fuera de servicio y sistema operativo Linux, ofrecieron servicio de Internet el cual no ha funcionadoy las visitas de auditoria no han concidido en su informe “ la velocidad de Internet no cumple con minima para que las estaciones de trabajo funcionen. La clave los computadores no es compatible con la clave del servidor. La configuracion IP es incorrecta” . Por lo anterior en la sede la creciente no se cuenta con servicio de conectividad. ENFOQUE CONCEPTUAL
Entendido el concepto de contaminación como la acción y el efecto de contaminar; es decir degradar el medio ambiente con sustancias perjudiciales, que alteran la pureza de algunas cosas especialmente del medio ambiente produciendo efectos nocivos para la salud física social y mental de los habitantes de un determina Es importante tener en cuenta la reciprocidad existente entre el hombre y su entorno esta en avanzado deterioro. Los avances técnicos y tecnológicos que favorecen en amplia medida al hombre pero que están arrasando con su medio de vida, es decir que no solo afectan los recursos naturales, sino también están perdiéndose los valores sociales y culturales
La ecología busca rescatar todo lo perdido y advertir a la gente del caos que que puede desencadenar la continuidad de esta situación si no hay toma de conciencia. La pregunta fue formulada por los estudiantes de grado cuarto motivados por el desarrollo de una guia de ciencias- sociales “La tierra Esta Enferma” lo cual llevo alos niños a observar el medio ambiente y se hicieron varias preguntas como ¿quien contamina? , ¿por que se acaba el Agua? ¿por que la tierra se enferma?, hasta que llegaron a la pregunta generadora ¿por que contaminamos?

Los estudiantes observaron los alrededores de la escuela, el uso discriminado de fungicidas e insectisivas, visitiaron las curtiembres, se dieron cuenta de la contaminacion generada por los humanos y el poco cuidado por la nataruleza e investigaron sobre el tema de la pregunta LOGROS A TRABAJAR
•Se Realizaron las actividades con agrado generando aprendizaje
•Identifican el riesgo de contaminación que causa el calentamiento global
•Realizan búsquedas sobre los temas trabajados en el reciclaje
•Juegan y modifican las diferentes actividades trabajadas en scratch
•Son mas dinámicos y creativos mediante el uso del computador
•Se afianzo manejo de las tecnologías transversalmente con todas las áreas del conocimiento.
•Se genero mayor trabajo en equipo y aprendizaje colaborativo
•Muestran mayor interés en la consulta para aportar mas al proyecto de aula,
•Son mas creativos y construyen aprendizaje con mas facilidad mediante el uso de las TIC Se concluye que trabajar con el método, ABP aprendizaje basado en problemas,Integracion de las TICS, trabajo colaborativo y significativo a partir de la experiencia los estudiantes adquieren habilidades, actitudes,creatividad, dinamismo . Donde de manera autónoma, aunque guiados por el docente, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema de forma que al conseguir resolverlo correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos básicos del contenido así como los relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajar cooperativamente A lo largo del proceso educativo, a medida que el estudiante progresa se espera que sea competente en planificar y llevar a cabo intervenciones que le permitirán, finalmente resolver el problema de forma adecuada (construcción del conocimiento) La proyeccion de nuestro proyecto es seguir trabajandolo durante el proceso escolar integrandolo en todo momento a nuestro que-hacer pedagogico y trabajo con las NTICS ya que son de suma importancia para generar un aprendizaje significavo y optimo ESTANDARES
Observo el mundo donde vivo.
• Hago preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
• Propongo explicaciones provisionales para responder mis preguntas.
• Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes o cambiar.

La proyeccion de nuestro proyecto es seguir trabajandolo durante el proceso escolar integrandolo en todo momento a nuestro que-hacer pedagogico y trabajo con las NTICS ya que son de suma importancia para generar un aprendizaje significavo y optimo http://scratch.mit.edu/users/ELBAPENA actividades trabajadas en scratch
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