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OPORTUNIDADES Y RIESGO AAdigital

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by crisgarme gm on 24 March 2014

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Transcript of OPORTUNIDADES Y RIESGO AAdigital

¿No será que padres y profesores debemos adaptarnos a esta nueva forma de aprendizaje y enseñar a aprender o conducir la evolución de nuestros hijos y alumnado frente a un entorno que no es el mismo en el que crecimos?
NATIVOS
DIGITALES
INMIGRANTES
DIGITALES
Visitantes de la
RED
Residentes en la RED
Aulablog, EABE, Andatic, novador, …..
SOMOS CONSCIENTES
¿ Y si se cuelan 5000 personas
en la fiesta de tu cumpleaños?
¿ y si te desvalijan tu casa?
Teresa, ese vestido ya lo he visto
El caso de Kelvin
INFORME ONTSI 2011
El público más joven (16 a 25 años) es más usuario de Tuenti y Youtube, mientras que a partir de los 26 años es Facebook la red social más utilizada.
Los usuarios de 15 años en Tuenti tienen de media más de 150 amigos en dicha comunidad.
La herramientas más empleadas por los adolescentes, las relacionadas con la carga y el comentario de fotos (más del 50%).
El 82,9% de los adolescentes de 1º de la ESO redes sociales.
Entre los 11 y 20 años las redes más usadas* son:
Tuenti: 69%,
Messenger: 68,4% ,
Youtube: 49,6%,
Facebook: 32,9%,
Fotolog: 8,4%
El ciberacoso implica un daño recurrente y repetitivo infligido a través del medio del texto electrónico. Según R.B. Standler , el acoso pretende causar angustia emocional, preocupación..
El ciberacoso puede también incluir amenazas, connotaciones sexuales, etiquetas peyorativas…
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciberacoso
ACOSO/ CIBERACOSO/CIBERBULLYING
Ahora más que nunca es aplicable la frase que pronunciara el protagonista de la película Gladiator : ‘lo que hacemos en esta vida, tiene su eco en la eternidad’.
Ruth Gamero (2009 junio) Artículo  la configuración de la identidad digital Nota ENTER 131 – Instituto de Empresa.
Términos y condiciones
Que tal si la RED se entera de tu embarazo antes que tu familia.
COMO GANAN DINERO
Facebook podría estar a punto de lanzar su plataforma de pagos móviles. Algunas fuentes afirman que Bango podrá utilizarse para hacer pagos con crédito de Facebook y transferirlos a la factura del teléfono móvil, por lo que no habrá necesidad de utilizar una tarjeta de crédito.
GROOMING
LAS CITAS A CIEGAS
http://www.flickr.com/photos/zereth/1767580096/sizes/n/in/photostream/
1200 páginas de datos
Nuestra vida en la NUBE
http://elpais.com/diario/2011/01/29/babelia/1296263535_850215.html
http://www.dreig.eu/caparazon/2008/06/24/google-nos-hace-estupidos-menos-a-mi/
NATIVOS DIGITALES/INMIGRANTES DIGITALES
1998, “Homo videns. La sociedad teledirigida”, de Giovanni Sartori.
Ciberconvivencia:
INTERNET, NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MENORES.
http://www.flickr.com/photos/versionbetatv/5370206953/in/photostream/
¿Estamos enredados?
POSIBILIDADES
Esta obra ha sido creada por Ana ldea www.flickr.com/photos/anaaldea/4585478062 en base a la composición original de Marc Wathieu
Algunos datos
http://antonio-gonzalez.info/tuenti-en-datos-y-preguntas-puntos-positivos-y-posibles-mejoras/
EFECTOS NO DESEADOS
No concienciación de la repercusión.
Privacidad de los datos.
Ciberbullying.
Grooming.
Sexting.
Ciberdelitos: phisphing, hacking...
Adicción.
Machismo
Pornografía
Spam, virus, gusanos, troyanos.
……..
Usurpación de identidad
PORNOGRAFIA EN TUENTI
http://www.slideshare.net/AntonioGonzalez2010/fotos-denunciadas-a-tuenti
Cada foto que se sube a Tuenti suele tener a unas 10 personas etiquetadas, de forma que aparece en el perfil de 10 personas diferentes.
Haciendo una multiplicación sale lo siguiente: 10 perfiles en que está la foto x 300 amigos de cada uno de esos 10 x 300 amigos de cada uno de esos 300 = 
900.000 usuarios de Tuenti pueden ver cada foto subida a Tuenti
REDES SOCIALES E IGUALDAD.
Carmen Repullo. http://www.congresoestudioviolencia.com/index.php
Presentación nombres: ellas chocolate blanco, negri. Ellos: el cani, el putoamo.
Fotos: ellas objeto de deseo. Ellos mascota, moto, coche.
Tuenti espacio violencia hacia las chicas, ellas entregan contraseñas, selección de fotos: las que el novio quiere, selección de estado, quitar a personas, ellos lo ven como normal.
Un espacio de celos, lugar de amenazas de ruptura, se ponen verde en el muro si se sienten rechazados. 
Espacio de desvalorización hacia otra chicas y lo chicos hacia las chicas " es mucho mas fea natural“ “ tiene el culo caído”, “es una gatita salvaje.
Los nuevos Smartphones tienen mucho poder, riesgo relaciones amorosas, fotos sexy a petición del novio, desnudas e incluso son gravadas con relaciones sexuales, sexting, se convierte en amenazas si quiere cortar la relación
Internet: entorno compartido
Compartir información es muy fácil y otra cosa muy distinta es intentar eliminarla una vez que ya se trasmitió y se socializó.
Alfabetización digital mediática, no sobre su uso, sino sobre saber hacer y saber ser en la Red: formar íntegramente al individuo.
NUETRA IDENTIDAD DIGITAL EN LA NUBE
Nuestro currículo en la RED
DERECHO AL OLVIDO
http://www.elmundo.es/elmundo/2012/02/20/navegante/1329749908.html
 El derecho individual a arrepentirse, a rectificar, a cambiar, a ser redimido y perdonar, a una intimidad que es nuestro único patrimonio. Esa es tarea del olvido. http://fueradelugar.zonalibre.org/
Luis Grau Lobo
Herramientas
http://www.emici.net/prot/Protocolo%20Ciberbullying.html
En la nube, Cloud computing
http://www.generacionesinteractivas.org/upload/libros/Libro-Menores-y-Redes-Sociales_.pdf
Por qué nos engancha ???
Está de moda.
Es atractivo.
Comparten fotos, vídeos, música.
Desinhibición.
Aparente ausencia de responsabilidad.
Facilidad para relacionarse(correo electrónico, foros, chats)
Buscan información. Intercambian ficheros.
Hay conductas relacionadas con el sexo y otras de riesgo.
LA NUEVA PIRÁMIDE DE MASLOW
http://www.flickr.com/photos/pimkie_fotos/2512997167/
LOS RIESGOS
Estafas
Adicciones
Identidad analógica/ identidad digital.
De la web 1.0 a la web 2.0 ó la 3.0
En un mundo digital como el actual, las facilidades que otorga la Red también imponen unas condiciones que antes no existían: todo lo que se dice en la Red es persistente potencialmente para siempre y no es sencillo trazar por dónde viajan los contenidos una vez que se han hecho públicos. Cualquier persona del círculo más cercano puede acceder a las fotos, opiniones o contenidos de otra y copiar lo que quiera en su zona personal, que luego puede ser pública a otras personas. Con el tiempo, la cadena de amigos puede llevar estos contenidos muy lejos, y después de muchos años, pueden seguir circulando por Internet aunque haga tiempo que el autor original se dio de baja de su red social, borrando ‘todos’ sus contenidos.
Google, el gran hermano
¿
NOS JUGAMOS NUESTRA IDENTIDAD A AL AZAR?
“Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto, cambiaron todas las preguntas”
La geolocalización. Los smartphone
INFOXICACIÓN
ALGUNOS CONSEJOS
NO REVELES DATOS PERSONALES.
LO QUE SUBES SE QUEDA EN LA NUBE.
¿LO DIRIAS EN LA VIDAD REAL?
NECESITAS SER COMO LADY GAGA.
LAS CITAS A CIEGAS.
SUPLANTAR LA IDENTIDAD ES UN DELITO.
CUIDADADO CON LA WEBCAM.
ATENTO A LAS CONTRASEÑAS.
SI TIENES PROBLEMAS PIDE AYUDA
Prevención
http://www.tuenti.com/contigo
http://www.kiddia.org/
Por que intervenir.
Normativa educativa
DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.
TÍTULO I EL ALUMNADO CAPÍTULO I
Deberes y derechos.
f) Al acceso a las tecnologías de la información y la comunicación  en  la  práctica  educativa  y  al  uso  seguro  de  Internet en el instituto.
Artículo 9. Funciones y deberes del profesorado.
n) El conocimiento y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta habitual de trabajo en el aula.
En resumen
No estamos por tanto ante una moda o innovaciones de docentes más o menos geek, estamos ante una obligación, al menos mientras no cambie la legislación educativa.
Tampoco debemos, al menos eso creo, que las nuevas tecnologías son la panacea que solucionará todos los problemas actuales del mundo educativo, creo que es una herramienta más, muy poderosa, pero solo eso.
Situación actual
IDENTIDAD DIGITAL
“Si no estás pagando por ello, es por que tú eres el producto"
Las familias
Guías de ayuda para la configuración de la privacidad y seguridad de las redes sociales
http://www.inteco.es/Seguridad/Observatorio/guias/guia_ayuda_redes_sociales
¿OTRAS REDES
SOCIALES?
Ser conscientes de la facilidad en la difusión de contenidos.
Tener conciencia de la realidad en la apropiación.
Asumir la permanencia de contenidos en Internet y la dificultad para la eliminación.
La protección de la propia intimidad sabiendo qué datos propios deben publicar y cuales no, así como las imágenes propias que pueden publicar.
Protección de la intimidad de los demás, evitando difundir información confidencial o que los pueda comprometer.
http://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/escuelatic20/familias/
 "No por ser nativos se hace siempre un buen uso de las nuevas tecnologías".
Dolors Reig,

las
TIC
(tecnologías de la información y la comunicación) y las
TAC
(tecnologías del aprendizaje y del conocimiento) para profundizar desde las ciencias sociales en las
TEP
(tecnologías del empoderamiento y la participación).
Gabinete Asesoramiento Convivencia Escolar
Más del 70% de los menores
internautas españoles
son usuarios habituales de redes sociales.
Más del 80% de
ellos considera
que Internet es útil,
ahorra tiempo y
facilita la
comunicación.
Refuerzan sus vínculos sociales reales al navegar más con sus conocidos, en casa de otros amigos, jugar a los videojuegos con ellos, etc
un 70% de usuarios avanzados utiliza la tecnología como
apoyo para el estudio o las tareas escolares
publicidad comportamental
SEXTORXIÓN
http://www.flickr.com/photos/38256002@N06/3633735791/in/pool-780870@N23/
@crisgarme
@crisgarme
Aprender a usar Internet para crear una imagen que beneficie al joven en su futuro laboral:
Publicando los trabajos realizados en la escuela.
Publicando artículos de opinión, análisis o de actividades que realiza el joven por afición.
Contribuyendo en discusiones de tipo académico, científico, literario, etc. en blogs, foros o redes sociales.
Participando en proyectos de creación de conocimiento (por ejemplo, en wikis públicas).
Si el adolescente tiene alguna vocación laboral definida, seguir en Twitter, Facebook u otros sistemas y redes sociales a personas reconocidas en el ámbito de su interés, para poder establecer un diálogo con ellos.
http://jjdeharo.blogspot.com/
Aprender a usar Internet para crear una imagen que beneficie al joven en su futuro laboral:
Publicando los trabajos realizados en la escuela.
Publicando artículos de opinión, análisis o de actividades que realiza el joven por afición.
Contribuyendo en discusiones de tipo académico, científico, literario, etc. en blogs, foros o redes sociales.
Participando en proyectos de creación de conocimiento (por ejemplo, en wikis públicas).
Si el adolescente tiene alguna vocación laboral definida, seguir en Twitter, Facebook u otros sistemas y redes sociales a personas reconocidas en el ámbito de su interés, para poder establecer un diálogo con ellos.
http://jjdeharo.blogspot.com/
“La identidad digital, o la construimos nosotros o nos
la hacen los demás”
JUAN JOSÉ DE HARO

@crisgarme
Gabinete Asesoramiento Convivencia e Igualdad
Gracias
DECRETO 25/2007, de 6 de febrero, por el que se establecen medidas para el fomento,  la  prevención  de riesgos y la seguridad en el uso de Internet y (TIC) por parte de las personas menores de edad, se nos indica:
a) Derecho al uso y acceso a Internet y las TIC
b) Derecho a recibir información sobre las medidas de seguridad y confidencialidad en el uso de Internet y las TIC, en la forma prevenida en el artículo 8 del presente Decreto
Actuación administrativa.
a) Promoviendo acciones que faciliten el uso de forma responsable de Internet y las TIC, mediante una mejor sensibilización de los padres y madres, y de las personas que ejerzan la tutoría, o con responsabilidad en la atención y educación de menores, así como a través de una adecuada formación e información de las propias personas menores de edad.
Relaciones de Igualdad??
De lo local a lo global
Aprendemos
a conducir
O Podemos tener un accidente
crisgarme
¿preguntas?
¿respuestas?
¿debate?

OPORTUNIDADES Y RETOS
LAS DOS CARAS DE LA MONEDA
EL
PROFESORADO

LAS GOLOSINAS
¿Y LOS CENTROS EDUCATIVOS?
INTERNET, NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MENORES.
DE LA CONVIVENCIA REAL
A LA VIRTUAL
Herramientas
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/convivencia
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/convivenciaeigualdad/guia/
http://losbloquesdelcamposur.blogspot.com.es/search/label/AAdigital
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