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Acuerdo 712

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by Hada de Dia on 14 January 2014

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Acuerdo 712

sds
Mesas de Trabajo
Objetivo general
Analizar la influencia de la calidad educativa en el progreso de los estudiantes de Bello Amanecer, tomando una muestra de 20 estudiantes de las instituciones educativas de Bello Amanecer y Nuestra Señora de Guadalupe.
Objetivos Específicos
Examinar cada uno de los elementos que ayudan al progreso de los jóvenes y que son propiciados por el sistema educativo.

Explicar cómo entiende Fe y Alegría y el MINED la educación de calidad y como se sub-dividen sus programas.
Comprender los objetivos del plan de mejora dentro del sistema educativo de Fe y Alegría.
Explicar la educación popular en el contexto del sistema de calidad.
Propósito
Revisar los compromisos pendientes referente al diagnóstico de necesidades formativas de los docentes, directivos y asesores técnico pedagógicos de educación básica en servicio, y reorientar acciones a partir del ACUERDO 712 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa para el Desarrollo Profesional Docente.

Justificación
Nosotros escogimos este tema con el fin de saber de qué manera influye la calidad educativa en nuestras vidas de estudiantes y para qué nos será útil tanto en nuestra vida de universitarios como en nuestra vida diaria.
Antecedentes del
Acuerdo 712
 Objetivos
El Diario Oficial de la Federación
Como una iniciativa de la SEP se crea el
"Programa para el Desarrollo Profesional Docente"
 Programa para
el Desarrollo Profesional
Docente
 3 sub-sistemas educativos
 Intención
Fortalecer las Políticas Educativas que impulsen el desarrollo social, político y económico de nuestro país.

Se busca que la educación que el Estado proporcione esté a la altura de los requerimientos que impone el tiempo actual y que la justicia social demanda.
 Para participar:
 Objetivo del Programa:
"Fortalecer los procesos de formación continua, actualización y desarrollo profesional del personal que presta sus servicios en la educación básica”.

Sin embargo, el programa también abarca normas específicas para la formación y actualización de profesores de bachillerato y educación superior, a través de becas para cursar posgrados.
 Recursos y apoyos del Programa:
La SEB definirá el monto para cada estado.

Es un recurso adicional y complementario a lo que ya viene estipulado para la operación de los servicios de formación continua y desarrollo profesional que ejerce otra dirección de la SEP.

El dinero de este programa no sustituirá los recursos regulares que ya están destinados a la formación de docentes.
 Obligaciones de cada Estado:
Cumplimiento de los objetivos, metas y actividades establecidos en su propuesta local presentada a la dependencia federal.
 Evaluación:
Instancias locales
Nacionales
Internacionales

Verificarán:
La formación que reciben los docentes.
El informe trimestral de la operación del programa
Cada estado deberá enviar a mar tardar el 28 de febrero:
Carta compromiso única por estado.
Proyecto local de calidad educativa.


Y suscribir a mas tardar el 31 de marzo:

El Convenio Marco de Coordinación o los Lineamientos Internos de Coordinación con la SEP,
a través del cual podrán participar en los
programas federales educativos.
Educación Básica
Creación de un Sistema Básico de
Mejora Educativa.

Fortalecer los C.T.E y la supervisión escolar.
Creación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela.
Consolidación de las propuestas de formación.
Formación de tutores.
Formación de asesores técnicos de escuela.
Medio Superior
Superior
Tiene como objetivo el progreso personal de los jóvenes, enseñarle los valores y formarlos en ambientes propicios para mejorar sus habilidades y conocimientos
Este sistema se basa en cuatro fases las cuales son:
 Evaluación
Análisis y reflexión
de los resultados
de la evaluación.
 Planificación
e Implementación
 Sistematización
Estas fases se aplican a los siguientes procesos
 Gestión directiva
 Enseñanza-aprendizaje
Formación en ciudadanía
 Proyección a la comunidad
Procesos
El programa tiene
las siguientes condiciones
 Participación
 Formación
 Socialización
 Organización del centro.
 Articulación
 Acompañamiento
 Seguimiento
La educación popular
Educación para todos
Educación de calidad
No excluyente
 Educación tradicional
El alumno se considera un ser humano vacio de conocimiento

Tanto el maestro como el alumno poseen conocimientos en los cuales se ayudan mutuamente.
Encuestas
Resultados

Conclusiones
1 persona por mesa.
Por el que se emiten las Reglas de Operación del

"Programa para el Desarrollo Profesional Docente"

Reunión extraordinaria
del Consejo Estatal de Formación
Continua y Superación
Profesional 2013-2014
Agenda de trabajo
1. Lista de asistencia y verificación del quórum 15´
2. Bienvenida 5´
3. Lectura de los acuerdos de la sesión extraordinaria
del día 6 de diciembre del 2013 5¨
4. Presentación del Proyecto del Diagnóstico
de Necesidades Formativas 15¨
5. Presentación de la estructura del Acuerdo 712. 10¨
6. Mesas de trabajo para revisar el acuerdo 712
por el que se emiten las Reglas de Operación
del Programa para el Desarrollo Profesional
Docente 60¨
7. Presentación por mesas 40¨ (10 ¨cada mesa)
8 . Acuerdos y compromisos 15¨
9 . Asuntos generales

Decreto por el que se Reforma el artículo 3°
Constitucional. 26 de febrero 2013.

Ley General del Servicio Profesional Docente
11 de Septiembre del 2013

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
Estrategia 3.1.1 Establecer un sistema de
profesionalización docente.
29 de diciembre 2013
Acuerdo 709
Por el que se emiten las reglas de operación del Programas de Apoyo a la Infraestructura Cultural de los Estados (PAICE).

Acuerdo 710
Emite las reglas de operación del Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas, del nivel educativo de Técnico Superior Universitario.

Acuerdo 712
712 por el que se emiten las reglas de operación del Programa de Fortalecimiento de la Calidad de las Instituciones Educativas y para el Desarrollo Profesional Docente.
Antecedentes del
Acuerdo 712
Educación Básica
Medio Superior
Superior
Construcción de un Marco Curricular basado en competencias.
Certificación complementaria.
Desarrollo de programas de formación docente.
Desarrollo de competencias profesionales.
Habilitación de docentes para lograr los perfiles óptimos.
Integración y desarrollo de CA que generen investigaciones.
Presupuestos de egresos del PROMEP- Programa
para el Desarrollo Profesional Docente.
Mesa 1
Preescolar,
Programas educ.,
secundaria (Eric y vicki)

Mesa 2
Primaria, Educ.Especial, Educ Física. Dirección de Servicios Regionales (Alvaro, Claudia)
Mesa 3
Medio Superior
Superior.
(Jorge y Ada)
Mesa 4
Delegación de la SEP,
SNTE y Subsecretaría
de Planeación
Educativa
(5, 6 y 7).
Revisar los apartados del nivel que les corresponde.
Elaborar sus conclusiones.
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