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Trayecto Formativo ETC y JA. 2012 - 2013

Trayecto formativo de ETC y JA. Presentación para directivos. Octubre 2012.
by gabydfdgsei herrera on 14 May 2013

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Transcript of Trayecto Formativo ETC y JA. 2012 - 2013

PROPÓSITOS Un docente por escuela que permanezca durante todo el ciclo escolar. Estrategias Nuestro camino andado...... Implicaciones para la gestión escolar El Docente que asiste, socializa en CTE u otros espacios, el trabajo realizado durante las sesiones, con la intención de enriquecer la propuesta pedagógica del PETC desde el colectivo docente. Reflexión sobre la Práctica Docente a través de diversos interlocutores: Entre pares, textos teóricos, recursos didácticos y actividades cocurriculares, entre otros. Documentación narrativa
de la experiencia
pedagógica. Intercambio de Experiencias Pedagógicas
que enriquezcan las prácticas docentes en el aula y la escuela. Trayecto Formativo
2012 - 2013 Diferentes Formas de Enseñar,
Diferentes Formas de Aprender "El propósito de la educación es el ser humano y no la asignatura, la educación debe fortalecer la personalidad del estudiante y no debilitarla, debe buscar que cada estudiante busque más allá de las aulas, no sólo para adquirir más conocimientos, sino también para que aprenda a expresar su mundo interior, para que encuentre otros sentidos a la vida cotidiana"
(Osorio,1969) "Los maestros necesitan una variedad de ejemplos vivos de la implementación de las prácticas por parte de colegas con los que puedan identificarse y de los que puedan derivar la convicción y la confianza de que ellos también pueden hacerlo mejor, pudiendo ver lo que quiere decir en la práctica hacerlo mejor"

Felipe Martínez Rizo, 2011. 1.- Enriquecer el marco conceptual de
los docentes y directivos que participan
en el programa de ETC y JA. 5.-Favorecer el intercambio de
experiencias entre pares
para enriquecer
la práctica docente. 2.- Fortalecer y diversificar las propuestas de enseñanza para optimizar el uso
del tiempo ampliado. 3.- Favorecer la formación de los
docentes a través del diálogo
reflexivo y de actividades
cocurriculares. 4.-Reflexionar sobre la experiencia pedagógica
en el aula, la escuela y, la vinculación con la comunidad a través de la documentación narrativa. Acompañamiento al colectivo docente, apoyándose
en el trayecto formativo. Favorecer la socialización de la Experiencia
Pedagógica del docente participante. Incluir las evidencias del Trayecto Formativo en la Carpeta de
Seguimiento Documental para ETC y JA. Ciclo escolar
2012 - 2013 Gracias PROGRAMA DE Diferentes Formas de Enseñar,
Diferentes Formas de Aprender El proyecto
Continúa Jardín Botánico
UNAM Segundo Intercambio
de Experiencias
Pedagógicas
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