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Códigos QR, Realidad Aumentada en clase de Matemáticas

Uso de las tablets, PDI, blog de aula, Geogebra y Thatquiz. Tarjetas exposición.
by Eva M Perdiguero Garzo on 18 January 2014

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Transcript of Códigos QR, Realidad Aumentada en clase de Matemáticas

FASE 1: FOTOCOPIA+QR+GEOGEBRA
Se entrega a los alumnos la fotocopia
con actividades de aplicación de derivadas.
Los códigos QR los leen con las tablets
y les llevan a animaciones interactivas
de Geogebra.
Las actividades se reparten por parejas a los alumnos que tendrán que exponer al resto de la clase.
El alumno trabaja con la tablet, la fotocopia
y su cuaderno. La animación de Geogebra
les visualiza la situación planteada.
FASE 2. EXPOSICIÓN POR PAREJAS A LA CLASE
La exposición sirve como corrección de cada una de las actividades. La clase debe estar atenta a la exposición para preguntar las dudas que surjan.
FASE 3: TABLET + BLOG + THATQUIZ
http://es.scribd.com/doc/143163963/ACTIVIDADES-SOBRE-REPRESENTACION-DE-FUNCIONES-Y-OPTIMIZACION
Blog: http://matesporzuna-1bach.blogspot.com
Los alumnos acceden al blog para realizar unas actividades sobre las exposiciones realizadas. Utilizamos Thatquiz.
Los alumnos utilizan la información recogida en sus cuadernos de la exposición realizada por sus compañeros.
El profesor recoge los resultados de las actividades. (Por parejas)
Informe por parejas
FASE 4: TABLET + REALIDAD AUMENTADA + TARJETA EXPOSICIÓN
Abrir
Los alumnos, con la tablet, acceden al blog de aula y al aula virtual: Thatquiz, donde realizan actividades con la información recogida.
Las actividades realizadas por parejas son expuestas también en clase. La profesora realiza unas tarjetas deslizables y se rellenan con las gráficas y cálculos realizados por los alumnos. A estas tarjetas se les asocia el vídeo de sus exposiciones como REALIDAD AUMENTADA.
Los vídeos con las exposiciones quedan a disposición de los alumnos en el blog de aula. Así pueden volver a consultarlos en caso de dudas.
CÓMO SE HACE.
Códigos QR: Los códigos nos llevan a una página web previamente colgada en internet. En este caso, se crea una actividad Geogebra y se sube a Geogebratube.
La realidad aumentada permite asociar a una realidad física (tarjeta) una realidad virtual (vídeo). Así las imágenes cobran vida.
IES Ribera del Bullaque
Porzuna (Ciudad Real)
Curso 2012/13
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