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Untitled Prezi

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by amabilia monjaras on 17 July 2013

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Transcript of Untitled Prezi

4a SESIÓN
CONTINUACIÓN DEL TEMA 2
TEMA 3. LAS BASES FILOSÓFICAS Y LEGALES QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL PAÍS

LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE COMO UNO DE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA E.B
Integrar dos equipos.
Equipo non. Leer la Introduccióm del Proframa e Español 2011 de Prim, el fragmento de las páginas 42y 43 de la guía del curso y el campo de formación Lenguaje y Comunicación del Plan 2011.

Respondan y concluyan:
ACTIVIDAD 4. PLANIFICACIÓN POR PROYECTOS
Realizar una planifucación de un proyecto para desarrollarse en una seman de clases.
Presentar su planificación.
PRODUCTO 15
TEMA 3. LAS BASES FILOSÓFICAS QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN EN EL PAÍS
ACT. 1 EL ARTÍCULO 3° Y LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

PRODUCTO 17
Redacte, individualmente, un escrito que describa los retos e implicaciones que
tiene la dirección escolar a partir de la reforma educativa de su nivel con relación a:
Los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el aula.
La organización y funcionamiento de la escuela orientada a la mejora de los
resultados educativos.
¿Qué relación hay entre las prácticas sociales del lenguaje que fundamentan la
asignatura de Español con lo establecido en la educación preescolar y primaria y, la finalidad del Campo de Formación Lenguaje y Comunicación?
¿El Campo de Formación Lenguaje y Comunicación, solo se relaciona con la asignatura de Español?
¿Cómo se refleja este enfoque en los materiales analizados previamente? (planificaciones de maestros, cuadernos de los alumnos, libros de ejercicios, exámenes)

PRODUCTO 13
Equipo par.
Leer:
-El apartado "Ambientes de aprendizaje..." en el Programa de Primaria Sexto áginas 289-294
-Proyecto didáctico en el campo de formación Exploración y comprensión del mundo natura y social.
- El texto "La planificación de proyectos" de María Galaburri en la antología
-Texto de la página 44 de la guía


Con base en la información responder:

¿El trabajo por proyectos es una estrategia específica de la asignatura de Español y Ciencias?
¿Qué posibilidades hay de trabajar por proyectos en la escuela primaria regular e indígena?
¿Por qué es importante que los proyectos tengan un producto social y comunicativamente relevante para los alumnos?
¿Qué tanto se refleja esta forma de trabajo a partir de los materiales analizados anteriormente (planificaciones de clase, cuadernos de los alumnos, libros de ejercicios, evaluaciones)?
¿Qué retos se enfrentan al trabajar por proyectos en el aula? ¿Qué implicaciones hay para la dirección escolar?

Escribir conclusiones PRODUCTO 14
Concluir a partir de las siguientes preguntas:

¿Es posible la planificación por proyectos para trabajar en el aula?
¿Qué dificultades enfrentamos al planificar de esta manera?
¿Qué papel juega el directivo para implementar esta propuesta de trabajo con
sus maestros
En plenaria completar el cuadro de las páginas 46 y 47 de la guía tomando como referencia la Ley General de Educación
Leer el Plan Nacional de Desarrollo en su apartado "México con educación de calidad"

¿A partir de las acciones del docente y el trabajo en el aula se desarrollan los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo PND? Argumente su respuesta.
¿Qué acciones del director, derivadas de sus funciones y responsabilidades, contribuyen al desarrollo de los objetivos del PND?
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