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La tradición dialógica arranca de Sócrates, filósofo griego

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by Andrés Rojas Gaona on 12 November 2013

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Transcript of La tradición dialógica arranca de Sócrates, filósofo griego

*El principio de la falibilidad.

Principios éticos del dialogo.

Estos tres principios son epistemológicos y, al
mismo tiempo son también principios éticos.
Porque implican, entre otras cosas, tolerancia:

si yo puedo aprender de usted, y si yo quiero
aprender en el interés por la búsqueda de la
verdad, no sólo debo tolerarle como persona,
sino que debo reconocerle potencialmente como
a un igual.
*El principio del diálogo racional.
*El principio de acercamiento a la verdad con
la ayuda del debate.
- La tradición dialógica arranca de Sócrates, filósofo griego
del siglo V a.C., y resurge con fuerza en la ética discursiva
creada por Karl Otto Apel y Jürgen Habermas. Ambos autores
creen que la aportación kantiana es óptima, pero adolece de un defecto: considerar la racionalidad moral "monológica", cuando
en realidad es dialógica.
El Diálogo como el principio ético
El Principio de la Falibilidad
La incertidumbre existe, podemos minimizarla pero siempre que existan cambios no esperados, la incertidumbre seguirá existiendo. Y esto enlaza con el segundo concepto: sociedad abierta.
Si aceptamos la incertidumbre, aceptaremos que nadie está en la posesión de la verdad absoluta, ni siquiera un conjunto de personas.
Por lo que no hay modelo o teoría que explique o prediga el futuro (ni siquiera la realidad).
La Tradición Dialógica
El Principio del Diálogo Racional
El Principio del Acercamiento a la
Verdad tras el Debate.
La búsqueda de la verdad es un aspecto crucial de conocer y cambiar el mundo.
La gente necesita y puede saber cómo funciona la sociedad y cómo se dan los cambios sociales.
El diálogo racional determina las condiciones y posibilidades efectivas del deber, es decir, lo fundamenta
racionalmente.
◦Ejemplo: el "respeto a la dignidad de la persona" deja de ser un imperativo abstracto, fundado en una mera intuición y remitido a una suposición metafísica o teológica acerca de la "naturaleza humana", para convertirse en un principio pragmáticamente redefinido como "reconocimiento de la capacidad comunicativa de cualquier ser humano". Por eso la importancia de que alumnos y docentes puedan adquirir habilidades básicas para el diálogo y la argumentación:
saberescuchar, ofrecer razones, respetar las reglas lógicas, etc. y puedan valorar el consenso como forma perfectible de solucionar los conflictos.
Aprendizaje Dialógico
El aprendizaje dialógico es el resultado del diálogo igualitario; en otras palabras, es la consecuencia de un diálogo en el que diferentes personas dan argumentos basados en pretensiones de validez y no de poder. El aprendizaje dialógico se puede dar en cualquier situación del ámbito educativo y conlleva un importante potencial de transformación social.
Específicamente, el concepto de aprendizaje dialógico (Flecha, 1997) fue desarrollado gradualmente a través
de la investigación y la observación respecto a cómo las personas aprenden tanto fuera como dentro de las instituciones educativas, cuando el actuar y el aprender libremente está permitido.
En este punto, es importante mencionar las “comunidades de aprendizaje”, las cuales constituyen
un proyecto educativo que tiene por objeto la transformación social y cultural de los centros
educativos y sus alrededores, enfatizando la importancia del diálogo igualitario entre todos los
miembros de la comunidad, incluyendo a profesorado, estudiantes,
familias, entidades y voluntarios.
Gracias.
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