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Pedagogía: Campo problematico de la Educación

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by Agustin Dominguez on 5 December 2012

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Transcript of Pedagogía: Campo problematico de la Educación

Campo
problemático
Educación Pedagogía Modernidad Posmodernidad Familia
Nuclear Estado-Nación Surgimiento del estatuto de Infancia Escuela Sujetos Instituciones Vínculos Argentina Estado Oligárquico-Liberal
Estado de Bienestar (+Benefactor)
Estado Potsocial o Neoliberal lo educativo No escolar afueradentro Destitución de estatuto de Infancia Coordenadas de Cambio Noción de espacio
Noción de tiempo
Noción de límite del Cuerpo
Consumo y Consumismo
Medios Masivos de Comunicación
Revolución Ciencia Tecnología Escuela pierde hegemonía como centro de saber de los conocimientos Ley 1420
Normalismo
Crisis Orgánica
Procesos de Reforma:
La otra reforma.
Ley Federal y LES
Ley Nacional de Educación Cambio de la manera de aprender Infancias lo público
lo común consumo cultural Juventudes Adolescencias producción cultural MUNDO
MULTI cultura
lengua
polar Identidad supranacional Globalización Cambio como
deterioro
promesa
imposible Educación estética Dimensión
Ética
Política
Estética Alteraciones QUEDA ATRÁS
Currículum
Estrategias Metodológicas achicamiento de fronteras aldea global Marxismo +
giro lingüístico en la Filosofía y Cs Soc
disciplinas borde: Psicopedagogía
Psicoanálisis Asimetría permite educar nuevas formas de autoridad Fondo Cultural Común de Conocimientos Carácter incompleto: Educabilidad
Principio Genealógico
Temporalidad: Mientras tanto Ilusión de plenitud y Garantía de salvación
Pedagogía sabe demasiado (Hombre y Tiempo)
Happyendism Educativo, Frenética Pedagógica Magnifico niño de la Pedagogía Vacíos, faltas, emergentes, Signos de agotamiento Declive del largo plazo
Agonía de las instituciones clásicas/tradicionales
Caída del imperativo de transmitir
Declive del principio generacional
Lenguaje económico-empresarial omnipresente
Deterioro de la función del educador en la cultura
Perdida de legitimidad del saber que transmite la escuela Coordenadas básicas Artilugios Ensenar a pensar
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