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Diseño y alcances de investigación

Reportes de investigación
by González Teresa on 13 October 2014

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Transcript of Diseño y alcances de investigación

Alcances de la
investigación

Cualitativos
Cuantitativos
*Dependen de los objetivos
*Pueden contener más de un tipo de alcance
*La elección depende de los hallazgos en la revisión de la bibliografía*
Exploratorios
Valor:
-Identificar nuevos fenómenos, conceptos o variables
-Investigar de manera más completa en un contexto particular
-Sugerir prioridades y/o afirmaciones
* Raramente constituyen un fin en sí mismos
-El tema ha sido poco estudiado o desconocido
Descriptivos
-Indagar desde una perspectiva innovadora
-Consideran al fenómeno y sus componentes
*Miden conceptos
-Definen variables
Cómo es y cómo se manifiesta?
+OBJ:
Especificar las propiedades, características, perfiles -> personas, grupos, comunidades, procesos, objetos ....
VALOR:
Mostrar con precisión el fenómeno
Práctica 1
-Determinar si la ingesta de somníferos beneficia la inteligencia

-Un censo nacional
-Encuesta sobre preferencias de voto
-Un estudio para determinar el perfil de los estudiantes que estudian derecho.
-Un estudio para analizar efectos de un medicamento nuevo
Correlacionales
*Ofrecen predicciones
*Explican la relación entre variables
*Cuantifican la relación entre variables
Asocian variables mediante un patrón predecible para una población
OBJ:
Identificar la relación o grado de asociación entre dos o más conceptos, categorías o variables
HIPÓTESIS
VALOR:
-Predicción (+directa o -inversa)
-Explicativo (parcial) debido a factores vinculados
:
correlación espuria
Explicativo
*Pretenden establecer las causas de los eventos, sucesos o fenómenos
-Por qué ocurre?
-Por qué se relaciona con determinadas variables?
*Implican los propósitos de los otros alcances*
Práctica 2
Formula una pregunta de alcance correlacional y una de explicativo
Diseños de investigación
No experimentales
Experimentales
Longitudinales
Transversales
TIPOS:

A)De TENDENCIA: analizan cambios a través del tiempo en una población* acerca de una categoría


B)De ANÁLISIS EVOLUTIVO: cambios en grupos específicos (característica común)-> muestra


C)Diseño PANEL: mismos participantes
Tipos:
-Exploratorios
-Descriptivos
-Correlacional
-Causal

Pre-experimentales
Experimentales
-Tienen grado de control mínimo
-NO existe asignación de sujetos al azar
-Puede ser un grupo o dos no equivalentes
-Manipulación de variables (X)
-Medición de variables (Y)
-Control y validez
-Dos o más grupos en comparación
-Sujetos asignados al azar
-La estrategia útil para contestar la pregunta de investigación
-Forma práctica y concreta
-Cumplir los objetivos
-El plan para obtener la información necesaria

*El diseño debe precisar:
a) La unidad de análisis y la muestra
b) Las variables
c) Los instrumentos
Qué es un experimento?
Un estudio donde se manipulan intencionalmente
las variables (X) para analizar las consecuencias en (Y)
X -> Y Manipulan:

Tratamientos
Estímulos
Influencias
Intervenciones
Requisitos
1. Manipulación intencional (X)
Grados de manipulación
a)Presencia-ausencia
Grupo:
Control y experimental
X1
X2
X3 o --
b)Más de dos grados
c)Modalidades de la variable (X)
manipular requiere operacionalizar
Transformar un concepto

serie operaciones experimentales (medibles)
2. Medir el efecto de (X) en (Y)
Válida y confiable
3.Poseer control o validez interna
Las variaciones en (Y) se deben a cambios en (X) y no a factores externos o extraños
¿Cómo se logra el control y la validez interna? p. 38
(alguna idea?)
a) Tener grupos de comparación (mín. 2)
b) Equivalencia de los grupos en todo excepto en (X)
G X 0
1.Estudio de caso con una sola medición
2. Diseño pretest/postest con un solo grupo
G O1 X 02
Y Y
Tipos de experimentos
1. Posprueba y grupo control
RG1 X 01
RG1 - 02
2. Preprueba, posprueba y grupo control
RG1 01 X 02
RG2 03 - 04
3. Serie cronológica: A mediano y largo plazo de una o más (Y)
4.Diseños factoriales: varias (X)'s dos o más niveles o modalidades de presencia las (X)'s
Validez externa:
Posibilidad de generalizar los resultados de un
experimento a situaciones no experimentales y a otras poblaciones
Cuasi-
Experimentales
-Se manipulan variables pero en grupos intactos
Su formación es independiente
del experimento
Grupo A (20 alumnos) G1
Grupo B (18 alumnos) G2
Grupo C (28 alumnos) Grupo control
Sin la manipulación intencional de variables (X)
Se observan y analizan a los fenómenos en su ambiente natural
Ejemplos:
-Encuestas de opinión
-Estudios retrospectivos
-Estudios prospectivos
Tipos de caracterísitcas
-Inherentes de personas u objetos que son complejos de manipular
-Que no pueden ser manipuladas por razones éticas
-Imposibles de manipular
Ubicar las investigaciones
2013
2006
2003
Teoría Fundamentada
Diseño etnográfico
Diseño narrativo
Diseño
investigación- acción
Diseño = Abordaje
Marco interpretativo
generalmente yuxtapuestos
Teoría
sustantiva
Teoría
formal
Genera entendimiento
sobre un fenómeno

en un contexto específico
Va más allá de los estudios previos y marcos conceptuales preconcebidos-> nuevas formas de entender los procesos
Analizar ideas, creencias, conocimientos
comportamientos, etc.
de grupos, culturas, comunidades, etc.
CARACTERÍSTICAS
1. Comprenden distintos niveles lógicos
sistemas (macro y micro)
2. Estudian patrones (categorías) referidas a la cultura
3. Estudian las particularidades de un grupo
4. El investigador participa mientras observa
5. Usan distintos instrumentos
Recolecta datos sobre las historias de vida
y experiencias de ciertas personas (contextos) para analizarlas
Usa diversas herramientas
para obtener la historia desde diversos
ángulos
Obj.
Resolver problemas cotidianos
e inmediatos
Para propiciar el cambio social
Se investiga al mismo tiempo que se
interviene
Modelo IA-P
Implica de la colaboración de los participantes
Visión técnico-científica: espiral
ANÁLISIS
CONCEPTUALIZACIÓN
RE-DEFINICIÓN
Visión deliberativa
Visión emancipadora
CONCIENCIA
Medición de dos grupos
Grupo experimental frente al grupo control
Dos modalidades
a) Pretest y postest
b) Sólo postest
Medición de 4 grupos de Solomón
4 grupos asignados al azar y
equivalentes, de los cuales:
-2 grupos de control
-1 pretest y postest
-1 sólo con postest
Dos tipos de experimentos
Diseño factorial: 2 X 2
Indica el no. de variables X
Indica niveles o modalidades del a variable X
Hombre

Mujer
(Sexo)
X1
Y
(Asistencia
a terapia)
X2
Sí No
-Mujer que SÍ va a terapia
Mujer que NO va a terapia
-Hombre que SÍ va a terapia
Hombre que No va a terapia
Diseño factorial 3 X 2
¿Cuántas variables hay?
Cuántos niveles tiene cada una?

Ejemplo: ?
Diseño factorial 3 X 2 X 2
Experimentos de caso único
-AB: no se puede retirar del tratamiento
-ABAB:
A: Línea base
B: Retirada del tratamiento
estudia los cambios que ocurren con el paso del tiempo
En un momento determinado
Técnicas e instrumentos
de recolección de datos

1. Observación
* Frecuencias
*Duración
*Bloques
Registro
2. Encuesta
3. Análisis de datos secundarios
4. Análisis de contenido/ discurso
Texto, discursos, etc.
5. Entrevista
Estructurada
Semi-estructurada
No estructurada
6. Instrumentos estructurados
Confiabilidad
a) Test-Retest
b) Por formas alternativas o paralelas
c) Por mitades (split-halves)
d) Coeficiente Alpha de Cronbach
e) Coeficiente Kuder-Richardson (KR-20)
Validez
a) Validez de constructo
b) Validez de contenido
c) Validez de criterio
Que mida lo que pretende medir. Ejemplo con el muñeco bobo
Que incluya todos los reactivos necesarios para medirlo
Comparar los resultados con los de otra prueba que mida lo mismo
a) Series Cronológicas
Anotación:
G: grupo
O: Medición
X: Variable Independiente o tratamiento
G
O
1
2
O
O
O
3
4
X
b) Diseño de muestras cronológicas
c) Medición de dos o más grupos con pretest y postest
d) Medición de dos grupos sólo postest
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