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Tema, subtema, ideas principales e ideas secundarias

Cómo reconocer información relevante y secundaria
by Fernando Espinoza on 11 October 2013

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Transcript of Tema, subtema, ideas principales e ideas secundarias

lo podemos reconocer respondiendo a las
siguientes preguntas
¿Dé que nos habla el texto que leemos?
Ejemplo:
A través del tiempo el trabajo fue tomando diversas interpretaciones. Es así como en la sociedad griega el trabajo era conceptuado como algo despreciable, de menor categoría y, a la par, como un indicador neto de bajo rango social de quien lo llevaba a cabo. Posteriormente, durante el largo período de la Edad Media, se fortaleció la antigua división del trabajo. Sacerdotes, guerreros y trabajadores, manteniendo la jerarquía de un orden social basado en una economía de la salvación, en la que cada cual cumple su papel; los dos tercios de la población que trabajaba vivía en la incertidumbre y la pobreza, y de ellos dependía la salvación de los ricos a través de la caridad.
de este texto?
el tema puede aparecer de manera explícita
y en otros debe construirse a partir de una
abstracción (síntesis) de los contenidos del texto.
¿Cuál es la idea principal
obtener respondiendo a la siguiente pregunta

el autor nos dice acerca del tema del texto?
de este texto?
A través del tiempo el trabajo fue tomando diversas interpretaciones. Es así como en la sociedad griega el trabajo era conceptuado como algo despreciable, de menor categoría y, a la par, como un indicador neto de bajo rango social de quien lo llevaba a cabo. Posteriormente, durante el largo período de la Edad Media, se fortaleció la antigua división del trabajo. Sacerdotes, guerreros y trabajadores, manteniendo la jerarquía de un orden social basado en una economía de la salvación, en la que cada cual cumple su papel; los dos tercios de la población que trabajaba vivía en la incertidumbre y la pobreza, y de ellos dependía la salvación de los ricos a través de la caridad.
A través del tiempo el trabajo fue tomando diversas interpretaciones. Es así como en la sociedad griega el trabajo era conceptuado como algo despreciable, de menor categoría y, a la par, como un indicador neto de bajo rango social de quien lo llevaba a cabo. Posteriormente, durante el largo período de la Edad Media, se fortaleció la antigua división del trabajo. Sacerdotes, guerreros y trabajadores, manteniendo la jerarquía de un orden social basado en una economía de la salvación, en la que cada cual cumple su papel; los dos tercios de la población que trabajaba vivía en la incertidumbre y la pobreza, y de ellos dependía la salvación de los ricos a través de la caridad.
Ejemplo:
complementa a las ideas principales
de un texto y se trata de datos como
ejemplos, comparaciones,
porcentajes, anécdotas etc.
Tema, subtema, ideas principales e
ideas secundarias
el tema de un texto es el asunto
global abordado en el texto
El tema de un texto
¿De qué se trata?
¿Cuál es el tema
concepto de trabajo"
"Evolución del
de un texto?
la idea principal de un texto la podemos
¿Qué es lo más importante que
¿Cuál es la idea principal
1. Fijarnos en el emplazamiento en el texto: generalmente se sitúan en los primeros y en los últimos párrafos.
2. Identificar la idea principal de cada párrafo.
3. Buscar las palabras clave más importante del texto (conceptos que se correfieren o repiten).
4. Visualizar los recuadros, esquemas, gráficos, ilustraciones.
5. Prestar atención a la grafía de las palabras (cursivas, negritas, recuadros).
ideas principales
Criterios para reconocer
A través del tiempo el trabajo fue tomando diversas interpretaciones. Es así como en la sociedad griega el trabajo era conceptuado como algo despreciable, de menor categoría y, a la par, como un indicador neto de bajo rango social de quien lo llevaba a cabo. Posteriormente, durante el largo período de la Edad Media, se fortaleció la antigua división del trabajo. Sacerdotes, guerreros y trabajadores, manteniendo la jerarquía de un orden social basado en una economía de la salvación, en la que cada cual cumple su papel; los dos tercios de la población que trabajaba vivía en la incertidumbre y la pobreza, y de ellos dependía la salvación de los ricos a través de la caridad.
?
te ayudará a construir la idea principal del texto
está redactado en torno a una idea principal
apoyada por información secundaria
ideas principales por párrafo
Grecia
Edad media
Actualidad
1
2
3
4
5
¿Cómo reconocer información
secundaria en un texto
y no confundir con las ideas principales?
?
?
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+
*
=
%
#
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xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
en algunos casos
?
recuerda que cada párrafo
la información secundaria
en la comprensión del texto?
¿Influye esta información
consejo
consejo
consejo
consejo
reconocer
no influirá en la comprensión global del texto.
probablemente si la omitimos o la olvidamos
Por último
te permitirá distinguir entre la información relevante
y la secundaria. Solo así podrás alcanzar una comprensión
significativa de los textos que lees en la universidad.

El ejercicio constante de lectura
En síntesis
Se expresa en una oración.
Puede afirmar o negar algo.
Expresa lo más importante del texto.
Es información literal.
IDEA PRINCIPAL
TEMA
Solo presenta, no afirma ni niega.
Manifiesta a todo el texto de manera global.
Cada párrafo desarrolla un subtema del tema global.
Sintetiza a la idea principal y a las secundarias.
Ejercicio práctico
A partir del texto que será entregado determina el tema, los subtemas y las ideas principales locales y globales para comprender sus contenidos.
Sigue las siguientes indicaciones
Desarrollar el trabajo de manera individual, respondiendo a cada una de las tareas solicitadas en el material entregado (30 minutos).
Primera etapa:
Segunda etapa:
Conformar parejas de trabajo y socializar las respuestas elaboradas en el ejercicio individual. En esta parte deberán llegar a un consenso de las respuestas determinadas por cada uno (15 minutos).
Un estudiante por dupla deberá manifestar oralmente las respuestas consensuadas durante el trabajo colaborativo. (5 minutos).
Tercera etapa:
Revisión ejercicio práctico
Con las respuestas consensuadas en el trabajo colaborativo
verifica que coinciden con las respuestas ideales que se proponen a continuación.
Todos queremos tener una vida digna y feliz y eso solo es posible en sociedad. Pero la sociedad no es un bien natural, es un bien construido del cual no existe un modelo ideal que podamos copiar o imitar. A cada sociedad le toca inventarse a sí misma cada día (como a las personas). Por eso es necesario ver y observarnos unos a otros para aprender entre todos a hacerlo bien.
PÁRRAFO 1
La construcción de las sociedades
Tema del párrafo 1:
PÁRRAFO 2
A través de las múltiples miradas de los que la miran: los arquitectos, los sociólogos, los poetas, las familias, los artistas, los pobres, los marginales, los inmigrantes, los políticos, los empresarios, etc. Nadie puede ver la sociedad en su totalidad, vemos fragmentos, cada persona es un observador diferente y con su observación se forma un imaginario y una narración de la sociedad a la que pertenece y de las otras que observa o experimenta. Por eso se requiere un reconocimiento y un diálogo entre las diferentes miradas, guiado por el norte ético de la dignidad humana, para ir construyendo la sociedad que nos permita ser humanos a todos (dignos y felices).
Tema del párrafo 2:
la visión fragmentada
en la construcción de la sociedad
A través del tiempo, para enfrentar la incertidumbre y la complejidad, los seres humanos aceptamos paradigmas, modelos o patrones generalizados para guiar las acciones. Hubo épocas en donde la fuerza y el guerrero eran el paradigma. La sabiduría, el artista, la santidad, la vida en el desierto, lo científico, etc. han sido paradigmas prevalentes a través del tiempo y todos de alguna manera dejan sus huellas en nuestras conciencias. El triunfo, el éxito, la conquista y el dominio del planeta y de las sociedades han sido paradigmas prevalentes en los últimos 100 años. Y son esos paradigmas los que han permitido construir el bienestar y la pobreza que hoy tenemos. Y además, estos paradigmas son lo que están poniendo en riesgo el planeta. Por eso el nuevo paradigma de la civilización es el cuidado: Aprendemos a cuidar o perecemos!
PÁRRAFO 3
Tema del párrafo 3:
La influencia de los paradigmas
en la construcción de la sociedad
PÁRRAFO 4
El papel de toda ética es dar criterios para actuar a favor de la dignidad humana, es decir, para hacer posibles los Derechos Humanos. Por eso, en este momento en que somos conscientes de que el calentamiento global, los limites alimentarios, del agua y energéticos, etc., pueden hacer desaparecer a la especie humana, la pregunta determinante es "cuál es el criterio ético que nos permite lograr, al mismo tiempo, conservar el planeta y seguir el proceso de humanización"... la respuesta es una sola: aprender a cuidar. A cuidarnos nosotros mismos, a los cercanos, a los lejanos, a los extraños y al planeta.
Tema del párrafo 4:
Una nueva ética para
el desarrollo humano
Necesitamos crear condiciones estables para que todo ser humano sobre el planeta pueda acceder a los alimentos necesarios todos los días. Como dice un educador colombiano (Nicolás Buenaventura): La humanización se inició cuando el ser humano dejó de devorar y empezó a comer. Poder comer y comer en comunidad es la base de toda humanización, el hambre hace regresar al ser humano a estados anteriores de animalidad.
PÁRRAFO 5
Tema del párrafo 5:
Seguridad alimentaria
del planeta
Tema del párrafo 6:
La tecnología como
facilitadora del reencuentro humano
El Internet, los teléfonos de tercera generación, los sistemas virtuales de encuentro (YouTube, Facebook, Twitter, etc.) y el turismo masivo son los nuevos instrumentos para poder reconocernos unos a otros como especie humana. Si logramos entre todos reconocernos todos como seres humanos dignos todos de ser dignos, llegarán días nuevos entonces la guerra, el hambre, la pobreza y la exclusión serán imposibles.
PÁRRAFO 6
Consideraciones generales
Idea principal
Idea secundaria
Idea principal
Idea secundaria
Idea principal
Idea secundaria
Idea principal
Idea secundaria
Idea principal
Idea secundaria
Idea principal
Idea secundaria
Cada texto aborda un tema global y se desarrolla a
partir de una serie de subtemas o tópicos que lo complementan.

En general cada párrafo se refiere a un tópico distinto del tema global.
Subtemas del texto
Los textos en general se organizan a partir de
una serie de informaciones
pero siempre hay una que es la más importante y aparece de manera textual


Cada párrafo en teoría debería estar redactado en torno a una idea principal apoyada por ideas o informaciones secundarias que la complementan.
Hay ideas principales globales e ideas principales locales
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