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PROFOCOM modulo 5

estrategias metodologicas
by ivan alex apaza misto on 8 June 2013

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Unidad de Formación No. 5
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR PRESENTACIÓN
DEL ESTUDIO ACTIVIDADES
DE FORMACION COMUNITARIA
(CP-TE) ACTIVIDADES DE
AUTOFORMACION. Gracias..... TEMA I:
VISIÓN METODOLOGÍA
DE LA
EDUCACIÓN
SOCIOCOMUNITARIA
PRODUCTIVA ACTIVIDAD COMUNITARIA TECNICAS TEMA II:
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TEMA III:
ADECUACION Y
ELABORACION
DE ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS. 1.- CRITERIOS DE LA
VISIÓN METODOLÓGICA LA INTENCIONALIDAD
DE LA METODOLOGÍA ¿Para qué aplicamos
esos momentos metodológicos?
Para dar una dirección
al proceso educativo. LA INTEGRALIDAD HOLÍSTICA INTRACULTURALIDAD E INTERCULTURALIDAD La intraculturalidad.
Es la recuperación, revalorización
de las culturas y de sus propios
conocimientos y saberes.
La interculturalidad.
Es la convivencia armónica
y de aprendizajes mutua
entre diferentes culturas. ARTICULACIÓN Y SECUENCIA DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS El nuevo modelo integra cuatro momentos:
- Práctica.
- Teorización.
- Valoración.
- Producción.
Estos momentos metodológicos
se despliegan de
manera articulada, como un todo. 2.- MOMENTOS METODOLÓGICOS PRACTICA Formas de desarrollarla:
-Partir de la experiencia.
(revalorizamos nuestra cultura)
-Partir en contacto directo con la realidad.
(aprender desde su vivencia )
-Realizar la experimentación.
(repetir un fenomeno en un lab) TEORíA - La teoría es imprescindible
para el conocimiento.
- Mediante la problematizacion (reflexión).
- Revalorizar y rescatar
el uso de conceptos
de la propia realidad cultural
y de la comunidad. VALORACIÓN Es una postura ética
con sentido social
para la vida comunitaria e individual
y constante en el proceso educativo PRODUCCIÓN La producción es el momento
de la elaboración
de algo
- Tangible.
- Intangible
considerando su:
- Pertinencia.
- Innovación.
- Transformación. Planes de Aula ACTIVIDADES DE
CONCRESION EDUCATIVA. COLQUENCHA
MACHACAMARCA En este capítulo se muestra
el análisis,
la información clasificada
y socializada
acerca de las estrategias metodológicas,
realizadas de manera comunitaria,
en el grupo CP – TE. Las estrategias metodológicas son procesos de soporte a la producción del conocimiento y desarrollo de capacidades de producción material e inmaterial.
Activan el trabajo comunitario.
Son un conjunto de procedimientos y actividades que organizadas dinamizan los procesos educativos.
Son planificadas, intencionales y relacionan práctica, teorización, valoración y producción. Toman en cuenta:
La integración de tecnologías de información y comunicación
Orientando su buen uso, promoviendo una adecuada selección y empleo.
Lo lúdico
Contribuye a la dinamización del proceso educativo, a través de actividades que van más allá del estudio y el razonamiento, relacionan la imaginación con la realidad y trascienden las actividades netamente educativas hacia la vida real. METODO 1. Método Deductivo. Cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular. 2. Método Inductivo. Cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. 3. Método analógico o comparativo Permiten establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía. 4. Método basado en la lógica
de la tradición
o de la disciplina científica. Cuando los hechos se presentan en orden de antecedente y consecuente, obedeciendo a una estructuración de hechos que va desde lo menos a lo más complejo o desde el origen hasta la actualidad o siguiendo simplemente la costumbre de la ciencia o asignatura. 5. Método basado en la psicología del alumno. Cuando el orden seguido responde más bien a los intereses y experiencias del alumno. 6. Método simbólico o verbalístico Cuando el lenguaje oral o escrito es casi el único medio de realización de la clase. 7. Método intuitivo Cuando se intenta acercar a la realidad inmediata del alumno lo más posible. 8. Método Pasivo Cuando se acentúa la actividad del profesor permaneciendo los alumnos en forma pasiva. 9. Método Activo. Cuando se cuenta con la participación
del alumno. 10. Método globalizado Cuando a partir de un centro de interés, las clases se desarrollan abarcando un grupo de áreas, asignaturas o temas de acuerdo con las necesidades. 1. Los gráficos.
2. La argumentación.
3. El debate.
4. Estudio de casos.
5. Exposición oral.
6. Técnicas de la síntesis.
7. El cuadro sinóptico.
8. El juego de roles o role playing.
9. Philip 66.
10. Técnica del braistorming.
11. Diálogos simultáneos.
12. Mesa redonda.
13. Simposio.
14. Red semántica.
15. Conceptual metodologica preguntas centrales 1. LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN LA TRANSFORMACION DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS. La visión metodológica sostenida en los cuatro momentos metodológicos, plantea una transformación del modo como concebimos la educación y su relación con la realidad.
Los aspectos que nos ayudan a su aplicación son:
•Los cuatro momentos metodológicos (Práctica, Teoría, Valoración y Producción).
•El sentido y la significación de los cuatro campos de saberes y conocimientos.
•Los Ejes Articuladores.
•El desarrollo de las dimensiones (Ser – Saber – Hacer – Decidir).
•El Proyecto Socioproductivo. 2. LOS METODOS Y TECNICAS EN LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. 1. Método La palabra método proviene de dos voces griegas: meta – fin y odos – camino, de modo que es “el camino para llegar a un fin determinado”; es decir, es la forma de hacer algo o pasos hacia la consecución de algo. 2. Técnica Son aquellos instrumentos y/o herramientas concretas que permiten hacer viable cada paso del proceso educativo.

Existen múltiples técnicas que podemos y debemos utilizar en el trabajo educativo.
Para que una técnica sirva como herramienta educativa, debe ser utilizada:

•En función de un tema específico.
•Con un objetivo concreto a lograr.
•De acuerdo a las características de los participantes. 1. SELECCIÓN Y ADECUACION DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. Cada estrategia debe ser seleccionada para desarrollar en el proceso pedagógico contando con su método y técnica enfocado en el aprendizaje productivo. Cada planificación las orientaciones metodológicas responderá a los criterios que se plantea en su elaboración para lograr un propósito. 2. CONSIDERACIONES PARA LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. •Debe ser pertinente en adaptar e innovar métodos y técnicas en los mementos metodológicos.
•Desarrollar los contenidos y la integración de los campos.
•Relacionar los momentos metodológicos como la Práctica, Teoría, Valoración y Producción.
•Tiempo adecuado para el desarrollo de las estrategias metodológicas.
•Innovar la creatividad mediante actividades generando actitudes productivas. El nuevo modelo está compuesta por varias dimensiones: el Ser humano, la Madre Tierra, el Cosmos y las Espiritualidades estos forman parte de una unidad. Donde el ser humano forma parte en un todo integrado.
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