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Transcript

ESTRATEGIA MADFA

ACTIVIDAD

Antes de la actividad

Formulación de preguntas para planear cómo nos vamos a desempeñar.

Durante la actividad

Formulación de preguntas para evaluar cómo nos estamos desempeñando y hacer mejoras continuas.

Después de la actividad

Formulación de preguntas para evaluar cómo nos desempeñamos y establecer mejoras.

ENSEÑANZA DE LA ESTRATEGIA A LOS ESTUDIANTES

Asignarles a los estudiantes una actividad para aplicar la estrategia

Modelar por parte del docente cómo se aplica la estrategia en una actividad

Muestre un ejemplo de la estrategia a los estudiantes.

Buscar que los estudiantes identifiquen los beneficios de la estrategia y la transfieran a otras actividades.

Orientar a los estudiantes para que evalúen la aplicación de la estrategia

V HEURÍSTICA POR COMPETENCIAS

ENSEÑANZA DE LA ESTRATEGIA A LOS ESTUDIANTES

BENEFICIOS DE LA V

Claridad de cómo abordar un problema

Sistematización de la información clave en el abordaje de un problema

Ayuda a comprender las actitudes

implicadas en el abordaje de un

problema y cómo se manejan

PROYECTOS FORMATIVOS

La enseñanza se fundamenta en problemas, por lo cual estos están antes que los principios, las leyes y las teorías.

El aprendizaje se lleva a cabo en el entorno real e involucra la vida de los estudiantes.

¿CUÁL ES LA RELACIÓN DE LAS COMPETENCIAS CON LOS PROYECTOS FORMATIVOS?

  • Todo proyecto busca abordar problemas en el contexto, y en ese sentido es la estrategia más integral para la formación y evaluación de las competencias.
  • los proyectos formativos permiten la formación y movilización de los distintos saberes, y esto es esencial en el desarrollo de las competencias, con base en la transversalidad.

Método didáctico orientado a que los estudiantes aprendan, construyan y desarrollen las competencias del perfil de egreso por medio de la planeación, ejecución y socialización de proyectos para resolver problemas concretos en el contexto social, ambiental-ecológico, disciplinar, científico,

laboral, artístico, etc.

•La información no se aprende y transmite por sí misma, sino que es buscada con el fin de poder actuar y solucionar la situación detectada en la realidad.

• El objetivo central de un proyecto no es la información verbal memorizada, sino la aplicación del raciocinio y la búsqueda de soluciones a las realidades.

¿QUé SON LOS PROYECTOS FORMATIVOS?

CARACTERÍSTICAS

1. Comunicación asertiva.

2. Trabajo en equipo y liderazgo.

3. Gestión de proyectos educativos.

4. Gestión microcurricular.

5. Mediación de la formación integral.

6. Evaluación de las competencias.

7. Empleo de las tecnologías de la información y la comunicación

¿Cuáles son las fases generales de un proyecto formativo?

ESTRUCTURA GENERAL DE UN PROYECTO FORMATIVO

FASE 1

Direccionamiento del Proyecto Formativo

FASE 2

Planeación del Proyecto a llevar a Cabo.

FASE 3

Actuación y ejecución del Proyecto.

¿Cuáles son las acciones claves en el trabajo con proyectos formativos?

Fase 4

Socialización del Proyecto

¿Qué competencias generales debe poseer un docente para trabajar con proyectos?

  • Tener claridad de las competencias a formar.
  • Construir un proyecto pertinente considerando los intereses de los estudiantes y los retos del contexto.
  • Articular el proyecto con los distintos saberes de las asignaturas.
  • Planificar el proyecto con los estudiantes
  • Establecer las actividades de evaluación considerando los mismos productos del proyecto
  • Gestionar los recursos necesarios.
  • Buscar que se cumplan las normas necesarias para garantizar el logro de las metas
  • Mediar la meta cognición para asegurar la formación de las competencias
  • Potenciar la comunicación asertiva
  • Potenciar la comunicación asertiva
  • Generar un ambiente óptimo de trabajo y formación.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

  • La aplica el mismo estudiante sin necesidad del docente.
  • La hace el propio estudiante aunque la puede socializar

¿Qué es el ABP?

Como estrategia

de aprendizaje

  • La orienta el docente
  • Se hace en equipos

Como estrategia

de docente

Recomendacines

ESTRATEGIAS metodológica para el desarrollo de competencias

Dr. Nemecio Núñez Rojas

nnunez@usat.edu.pe

http://nnunezrojas.blogspot.com/

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