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Para onde vai a Educação PIAGET

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by Vanessa Gelbcke on 18 March 2013

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Transcript of Para onde vai a Educação PIAGET

Jean Piaget - 1971 Para onde vai a Educação Jean Piaget Psicologia da Educação
UFPR A APRENDIZAGEM Papel do ensino escolar; Defende a educação como fundamental para o desenvolvimento natural do indivíduo, juntamente com a interação com o meio (experimentação) Educação como Direito Adriana Kurpiel
Adriane Correa
Aline Guimarães
Fernanda
Patricia
Renata Bernardino
Riquesi Soares
Rudá
Samara Garratini
Thalita Gomes
Vanessa Ferres
Vanessa Gelbcke Qual a relação
entre os dois? Amadurecimento biológico impulsiona a aprendizagem (estágios de desenvolvimento) Ajuste dos métodos ao raciocínio dos alunos Aluno deve ser ativo no processo de construção do conhecimento e compreender que ele se dá a partir da conexão das ciências humanas e naturais (interdisciplina) O insucesso escolar decorre da passagem rápida da estrutura qualitativa para a estrutura quantitativa Não há maus e bons alunos, há diferentes capacidades de adaptação e tipos de ensino oferecidos “A educação deve visar ao pleno desenvolvimento da Personalidade humana e ao reforço do respeito pelos diretos do homem e pelas liberdades fundamentais” Desenvolvimento da personalidade (consciência intelectual e moral autônoma)

X

Métodos autoritários e de opressão intelectual e moral A EDUCAÇÃO ESCOLAR Ensino Propedêutico Método Ativo Valorização da Experiência Piaget defende que a educação não deve se prestar a moldar o aluno de acordo com um modelo condizente com as gerações anteriores "[...] os métodos do futuro deverão conferir uma parte cada vez maior à atividade e ás tentativas dos alunos, assim como à espontaneidade das pesquisas na manipulação de dispositivos destinados a provar ou invalidar as hipotéses que houverem podido formular por si mesmos para a explicação de tal ou tal fenômeno elementar." (pag.20) A primeira dessas condições é naturalmente o recurso aos métodos ativos, conferindo-se especial relevo à pesquisa espontânea da criança ou do adolescente e exigindo-se que toda verdade a ser adquirida seja reinventada pela aluno, ou pelo menos reconstruída e não simplismente transmitida. (pag. 18) O Currículo Escolar Significado real dos métodos ativos Caráter interdisciplinar “Será preciso proceder a uma revisão dos métodos e do espírito de todo o ensino, muito mais do que contentar-se em apelar para a simples fatores de bom-senso.” Experiências Fragmentações Estruturalismo científico... Os Professores e os Pais “Desde que os homens falam, por exemplo, nenhum idioma se implantou por hereditariedade, e é sempre através de uma ação educativa externa do ambiente familiar junto a criancinha que ela aprende a sua língua denominada “materna”[...] Semelhante fato evidencia, de saída, o papel dessa condição formadora, insuficiente por si só, mas estritamente indispensável ao desenvolvimento mental que é a educação.” (p.46-47) O direito e a gratuidade não garantem uma educação de qualidade que proporcione o aluno a formação e o desenvolvimento cognitivo completo “[...] métodos ativos, se torna menor o papel dos manuais de estudos, em contrapartida a imprensa na escola, a confecção de fichas e de coleções, a construção de todo tipo de material (gráfico e outras) pressupõe um material cada vez mais abundante [...] e como propriedade sua os frutos de seu trabalho” (pag. 60) A educação deve visar o desenvolvimento da personalidade humana “Da mesma forma, os métodos chamados “ativos”, que são os únicos capazes de desenvolver a personalidade intelectual, pressupõem necessariamente a intervenção de um meio coletivo ao mesmo tempo formador da personalidade moral e fonte de trocas intelectuais organizadas.” (pag. 99) A educação deve favorecer as relações sociais entre as nações “Nós não compreendemos nem moralmente, nem intelectualmente o mundo atual. Ainda não encontramos o instrumento intelectual que nos tornará possível a coordenação dos fenômenos sociais, nem a atitude moral que nos permitirá dominá-los pela vontade e pelo coração.” (pag. 120) Professora Drª Helga Loos Pedagogia 3ºE - Noturno Referente a psicologia, Piaget, analisa as três teorias relativas ao desenvolvimento da inteligência e das estruturas cognitivas: Inatista Empirista Construtivista Para Piaget o professor deve assumir o papel de animador A necessária formação dos professores O papel dos pais no processo educativo Considera o caráter formador da instituição familiar
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